《2021-2022年四年級(jí)信息技術(shù)上冊 作品賞析與制作教案 閩教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年四年級(jí)信息技術(shù)上冊 作品賞析與制作教案 閩教版(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年四年級(jí)信息技術(shù)上冊 作品賞析與制作教案 閩教版
[教學(xué)內(nèi)容]:
欣賞、評(píng)價(jià)作品以及動(dòng)手繪制
[教學(xué)目標(biāo)]:
1.讓學(xué)生綜合使用繪圖軟件的功能繪制圖像。
2.培養(yǎng)學(xué)生審美觀。
[教學(xué)重點(diǎn)]:
培養(yǎng)審美能力,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品。
[教學(xué)難點(diǎn)]:
熟練使用繪圖軟件進(jìn)行繪制圖像。
[教學(xué)準(zhǔn)備]:
多媒體教室、遠(yuǎn)志多媒體教室廣播軟件
[教學(xué)過程]:
一、導(dǎo)入
師:在計(jì)算機(jī)幫助下我們可以畫出美麗的圖畫。通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們掌握了“畫圖”軟件的使用方法,能畫出許多生動(dòng)活潑、色彩鮮艷并富有童趣的圖畫。今天我們就來欣賞優(yōu)秀的作品,一起來評(píng)價(jià)吧!
二、作品賞析
2、
1.出示課本25頁圖1“西湖美景”,大家說一說圖里有什么?(學(xué)生活動(dòng))
2.看課本26頁圖2“構(gòu)建和諧家園”,這圖里表達(dá)了什么,大家討論下。
活動(dòng)一:
填一填課本26頁,圖2由什么組成,從圖3什么地方看出喜慶的情景?觀察圖4,小組討論你喜歡圖4畫面的哪一部分?學(xué)生觀察討論,分組匯報(bào)。
三、畫畫大比拼
師:經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),同學(xué)們有了不少的收獲了吧!下面就讓我們一起用所學(xué)的知識(shí)為你們的畫設(shè)計(jì)一個(gè)封面吧。
活動(dòng)二:
制作封面:師提要求,學(xué)生制作。
1.確定封面內(nèi)容。
2.小組討論設(shè)計(jì)下封面的文字、圖案、色彩等。
3.動(dòng)手操作。
4.保存封面作品。
展示與評(píng)價(jià):
1.組
3、內(nèi)展示,相互評(píng)價(jià),選出本組最佳作品向全班展示。
2.參考他人提出的修改意見,完善自己的作品。
3.利用課本29頁“電腦美術(shù)作品評(píng)價(jià)表”進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。
4.選出參加全校展示的作品。
師:今天大家都制作了非常漂亮的作品,希望大家今后能利用電腦繪制出更出色的作品,
附送:
2021-2022年四年級(jí)信息技術(shù)上冊 分享成功教案 浙江攝影版
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):1.了解郵件中的附件的概念。
2.了解附件的閱讀、保存、發(fā)送等方法。
3.了解其他有關(guān)郵件客戶端軟件。
技能目標(biāo):1.能夠閱讀附件、保存和發(fā)送附件。
2.
4、能夠利用回復(fù)功能向發(fā)件人直接回信。
情感目標(biāo):通過與他人分享自己的成功作品,加強(qiáng)學(xué)生間的情感聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.郵件附件的閱讀和保存;
2.郵件的回復(fù)
3.附件的發(fā)送
課前準(zhǔn)備:
以老師的名義給學(xué)生寫封信,在附件里放上一些卡通人特。
教材分析:
教材中以禮物的形式引出附件,教師可以將小游戲或圖片以附件的形式發(fā)送給學(xué)生,讓他們找一找老師給他們的禮物在哪里,比比誰先看到禮物,誰先將禮物保存到自己的“我的文檔”中。并且在給學(xué)生的郵件中提出任務(wù):你能將自己的作文集與我共享嗎?同時(shí)教師利用學(xué)生發(fā)送附件將每位學(xué)生的作文集匯編成該班的作文集。也可以讓學(xué)生將自己的作文集以附
5、件的形式與同學(xué)共享。
同時(shí)根據(jù)課后的閱讀資料,可以讓學(xué)生嘗試使用Outlook軟件,進(jìn)行郵件的收發(fā),比較一下利用客戶端軟件和利用web頁面方式進(jìn)行郵件的收發(fā)有哪些不同,他們各自的優(yōu)點(diǎn)是什么?
教學(xué)過程:
1.課前談話。
a)告訴學(xué)生老師有一本好書要推薦給大家。(或幾幅圖片)
2.收取禮物
a)讓學(xué)生打開電子郵件,打開老師給他寫的信。
b)要求:看看信里的圖片,并將其中的書保存起來。
c)學(xué)生探索,教師巡視。
d)小結(jié)方法。
e)收取老師的第二份禮物(老師馬上發(fā)一下)
3. 回復(fù)郵件
a)老師想知道你是不真的收到了信,有沒有學(xué)會(huì)保存內(nèi)容。
b)引出回復(fù)。學(xué)生演示。
4. 給老師一件禮物
a)老師已經(jīng)給了你們禮物了,你們給老師的最好的禮物就是你們優(yōu)秀的作業(yè)。
b)示范附件的填加。
c)學(xué)生送給老師禮物。
d)學(xué)生互贈(zèng)禮物。