2022年(秋)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 5.1《從“天圓地方”說(shuō)起》教案 大象版

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1、2022年(秋)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 5.1《從“天圓地方”說(shuō)起》教案 大象版 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解地球的形狀。 2、使學(xué)生初步了解地球內(nèi)部的構(gòu)造。 3、通過(guò)小組合作，能制造出簡(jiǎn)單的地球模型。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)地球形狀及地球內(nèi)部的構(gòu)造。 難點(diǎn)：制作地球模型。 教學(xué)方法：針對(duì)學(xué)生年齡小，對(duì)地球的認(rèn)知淺顯的特點(diǎn)，可引用古代及現(xiàn)代有關(guān)地球的科學(xué)資料，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)地球，再利用地球儀模型，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)地球的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引入新課： a、古時(shí)候，不同地區(qū)人們心目中的地球是什么樣子的？ 出示課件： 在中國(guó)古代，人們認(rèn)為

2、天是圓形的，像一把張開(kāi)的大傘覆蓋在地上；地是方形的，像一個(gè)棋盤；日月星辰則像爬蟲(chóng)一樣過(guò)往天空。因此，這一學(xué)說(shuō)被稱為“天圓地方說(shuō)”。 b、古人為什么會(huì)對(duì)地球形狀有那樣的認(rèn)識(shí)？如果我們生活在古代會(huì)不會(huì)有同樣的認(rèn)識(shí)呢？ 讓學(xué)生自由發(fā)言。 二、表達(dá)與交流 地球到底是什么形狀的呢？地球的形狀是人們通過(guò)那些事實(shí)與證據(jù)推測(cè)出來(lái)的？ 出示教學(xué)課件： 公元前300多年，古希臘著名學(xué)者亞里士多德，通過(guò)長(zhǎng)期的觀察，得出了結(jié)論：“大地是球形的。” 1519年，麥哲倫和他的船員們，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)3年艱苦的海上航行，勝利地完成了人類歷史上第一次環(huán)繞地球航行一周的壯舉。他們用自己的親身實(shí)踐證實(shí)了地球是圓形的。 現(xiàn)

3、在，宇航員從太空中拍攝的照片也證明了地球是球形的。 三、觀察與提問(wèn)： 教師拿出地球儀，讓學(xué)生觀看：你能在地球儀上找出自己的家鄉(xiāng)嗎？說(shuō)一說(shuō)在地球儀上你還發(fā)現(xiàn)了什么？看到地球儀你還能提出什么問(wèn)題？ 小組內(nèi)交換意見(jiàn)。 四、搜集資料。 關(guān)于地球內(nèi)部的有關(guān)資料請(qǐng)同學(xué)們到黑板前展示。 大屏幕出示資料卡： 人類在地球上已經(jīng)生活了幾百萬(wàn)年，地球的內(nèi)部到底是什么樣子呢？ 科學(xué)家通過(guò)研究地震波和火山爆發(fā)等，間接地揭示了地球內(nèi)部的奧秘。一般認(rèn)為地球包括地殼、地幔和地核三層。 地殼是地球表面的一層薄殼，平均厚度17千米，但各處厚度不一，陸地厚度平均約35千米，而海洋部分平均厚度約7千米。 下一層

4、是地幔，平均厚度為2900千米左右。它是液態(tài)巖漿的發(fā)源地，但它的大部分是固體。大多數(shù)地震是由地?；顒?dòng)造成的。 地球中心部分為地核，半徑3470千米左右，溫度約3000攝氏度，最高可達(dá)5000攝氏度。地核又分為外層地核和內(nèi)層地核，根據(jù)對(duì)地震波傳播速度的測(cè)定，外核可能是液態(tài)物質(zhì)，內(nèi)核可能是固態(tài)物質(zhì)。 五、巧手小制作 根據(jù)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有關(guān)資料，制作一個(gè)地球結(jié)構(gòu)模型。 出示制作提示： a? 這個(gè)模型要做多大？需要把實(shí)際大小的地球按多少的比例壓縮？ b、我們需要那些工具和材料？ c、小組成員如何分工？ 六、展示與評(píng)價(jià)： 請(qǐng)你拿著自己制作的模型介紹給同學(xué)們。 這個(gè)模型還可以怎樣改進(jìn)？請(qǐng)?zhí)岢瞿愕膶氋F意見(jiàn)。 誰(shuí)制作的模型最棒。 七、教學(xué)反饋： 這節(jié)課你有那些收獲？