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1、2021-2022年三年級信息技術(shù)上冊 填色教案 人教新課標版
教學目標
1. 知識目標:
學習選擇合適的填充模式畫圖,掌握設置前景色和背景色的方法。
2. 能力目標:
學習“用顏色填充”工具的使用方法。在學習兩種不同的方法畫彩色的氣球和太陽的過程中,培養(yǎng)學生比較分析問題的能力。
3. 情感目標:
通過學習兩種畫彩色氣球和太陽的方法,感受計算機解決問題方法的多樣性,從而進一步培養(yǎng)對畫圖程序的興趣。
教學重點
“用顏色填充”工具的使用方法。
教學難點
前景色和背景色設置的方法
教學過程
一、導入
上節(jié)課,我們大家一起畫出的美麗的氣球和太陽,這節(jié)課我們一起來把這氣球和太
2、陽上色好不好?
二、新課教學
(一)畫氣球
1. 選擇合適的填充模式,就可以用“橢圓”工具畫出彩色的氣球
單擊“橢圓”工具——單擊第二種填充模式——右擊,設置背景色為紅色——拖動,畫出一個黑色的邊線的紅色氣球。
2. 學生自己試畫一個紅色氣球。
3. 用同樣的方法畫出另外兩只氣球。
(二)畫太陽
1. 選擇合適的填充模式,就可以用“橢圓”工具畫出彩色的氣球
單擊“橢圓”工具——單擊第三種填充模式——單擊,設置前景色為紅色——拖動,畫出一個實心的紅色太陽——用“刷子”工具畫出太陽的光芒
2. 學生自己試畫
3. 學生展示交流
4. 小結(jié)
(三)涂出彩色氣球和太陽
選擇
3、“用顏色填充”工具,也可以給圖形涂色
1. 我們把上節(jié)課的保存下來的作品,一起來涂上彩色
從電腦中打開上節(jié)課自己畫的作品——單擊“用顏色填充”工具——單擊,選擇前景色——在氣球內(nèi)部單擊,給氣球上顏色——太陽、白云同樣的操作。(工具箱中的“用顏色填充”工具通常只適用于對封閉圖形進行涂色)
2. 學生自己試畫
3. 學生展示交流
4. 小結(jié)
三、課堂小結(jié)
掌握利用“畫圖”中的顏色填充工具,可以給圖畫填上五彩繽紛的顏色。
附送:
2021-2022年三年級信息技術(shù)上冊 大富豪排行榜教案 龍教版
教材分析:
知識點:鍵盤的正確操作方法,基準鍵與手指的對應關系及正確擊鍵方法。
4、
知識結(jié)構(gòu):
鍵盤的操作姿勢:坐姿、座椅、手型、擊鍵、節(jié)奏、力度、分工等
8個基準鍵:
A S D F J K L ;
手指分工:
左(右)手手指分工
小指:
無名指:
中指:
食指:
A(J)
S(K)
D(L)
F(;)
教學重點:掌握基準鍵的正確擊鍵方法及正確的坐姿,初步了解正確指法。
教學難點:掌握基準鍵的正確擊鍵方法及正確的坐姿,初步了解正確指法。
教學目標:
知識與技能目標:
1.初步掌握使用鍵盤時擊鍵的正確姿勢(頭、身、臂、手、腿),操作鍵盤時手指的正確位置。
2.知道基準鍵,掌握基準鍵與手指
5、的對應關系。
3.能正確地說出8個基本鍵的位置及對應的手指,掌握基準鍵正確的擊鍵方法。
過程與方法目標:體驗從不熟練到熟練的過程,找到適合自己的提高打字速度的方法。
情感與態(tài)度目標:培養(yǎng)學生的鍵位感、節(jié)奏感和良好的自我控制能力,掌握正確的打字姿勢和鍵盤指法,克服隨意亂按的不良習慣。
教學準備:
硬件環(huán)境:586以上計算機,多媒體網(wǎng)絡教室。
軟件環(huán)境:Windows98系統(tǒng),寫字板軟件,指法練習軟件。
素材資源:動畫片課件、手勢圖, 鍵盤紙。紙疊的寫有基準鍵的手指尖帽(8個)、自制五字歌課件。
教學過程:
本節(jié)是講鍵盤操作,通過學習,要求學生能掌握正確的鍵盤操作,否則,后面
6、的2節(jié)指法課的學習就進行的不好或無法進行。所以,本節(jié)有承前啟后的重要的地位。本節(jié)是鍵盤操作的入門初步,不要求學生熟練,只要求學生基本掌握。為此,本課應運用多媒體輔助手段,使學生初步掌握正確的坐姿和正確的鍵盤指法。建議用一些事例使學生認識到規(guī)范擊鍵方法及坐姿的重要性。
本節(jié)的教學時間建議2課時,第2課時是鞏固掌握。如通過第一課時的教學后,學生的打字姿勢和鍵盤指法尚未掌握,可個別補課。建議采用拋錨式教學:
一、創(chuàng)設情境,導入新課
用動畫片引入新課:小朋友們,你們好,我是聰明的一休,我知道,你們通過上節(jié)課已經(jīng)知道了鍵盤的功能,并且指揮鍵盤為你做了一些事,下面,我們來比一比,看看鍵盤最聽誰的話,
7、預備,開始輸入……,怎么樣,沒比過我吧,我告訴你們,成功的秘密就在于我用了正確的擊鍵方法,請同學們記?。耗阍绞鞘炀毜恼_的掌握了鍵盤操作,它才愿意與你交朋友,非常快的幫你做想做的事,否則,它才不愿意聽你的指揮呢,好了,快快行動吧,首先操作電腦一定要有派頭,(聽我的指令)身子要坐正,雙肩放平,兩腳……擊鍵后,手指應立即返回基準鍵(顯示正確的擊鍵姿勢),接下來找到基本鍵。練習吧,看看,誰比我更聰明?嘻嘻,就到這里,就到這里吧。
二、確定問題,學習新知
練習擊鍵的正確坐姿,練習主鍵盤區(qū)8個基準鍵及對應的手指關系。
此環(huán)節(jié)可采用自學完成,因?qū)W生自學能力不是很強,可以看正確的坐姿顯示,結(jié)合打字軟件
8、及教材,模仿練習。教師一定要發(fā)揮好指導者、幫助者、促進者的作用,及時巡視并糾正學生不正確的坐姿和擊鍵方法。同時要善于發(fā)現(xiàn)做的好的學生,以便激勵其他學生和輔助教師指導其他學生。
結(jié)合打字軟件及教材找到8個基準鍵,了解它們的特點,認清F,J兩鍵上都有突起的小條,是供左右手的食指定位的。找一下手指與它們的對應關系,并嘗試著發(fā)出指令。
讓學生觀察“正確手勢”圖,然后反復落指,向?qū)W生講清擊鍵的動作,僅限于手指部分,一按即起,手臂是不動的,指導學生擊鍵,只擊打基本鍵,要求學生體會按鍵的動作,按鍵的力度,從中領會掌握,老師巡視糾正。
三、協(xié)作學習(注意小組中角色扮演)
根據(jù)機房特點,兩人一組,
9、一個監(jiān)督,一個操作;也可分成大組,由組長或組內(nèi)做的好的學生下去指導。教師起到指導、協(xié)調(diào)作用。
教師可以問,學生答,來強化學生的理解。
師:正確的坐姿,身體應怎樣?
生:身體保持平直,放松,腰背不彎(由課件顯示坐姿圖,教師巡視,邊講邊糾正)
師:雙腳是否隨便放?
生:雙腳平放在地上。
師:手肘,手腕以及手指怎樣?
生:手肘貼近身軀手腕平直,八只手指放于基本鍵上,大拇指放在空格鍵上。
(教師再讓學生按照坐姿圖重新做一次(不需要分解),老師與同學,同學與同學互相檢查。)
為避免學生感到枯燥,可采用比一比,賽一賽,給手指戴帽的游戲來鞏固和記憶基準鍵。
放課件,教全體學生唱五字
10、歌,要求邊擊鍵邊唱五字歌,邊按照老師的要求進行操作,讓學生在練習中鞏固掌握本節(jié)課所學的知識和操作。具體做法:
教師講:落指
學生開始邊唱歌邊操作
唱歌 操作
手腕要平直,手臂貼身旁。 整個坐姿做好。
手指稍彎曲,指頭鍵中央。 各手指放在基本鍵上。
輸入才擊鍵, 按后往回放。 唱“輸入才擊鍵”時,按A 鍵和 ; 鍵。
唱“按后往回放”時,按F鍵和J鍵。
拇指按空格,千萬不能忘。 分別用左右手拇指按空格鍵。
眼不看鍵
11、盤,忘記想一想。
速度要均勻,不可大力量。 唱“速度要均勻”時,按ASDF鍵,
唱“不可大力量”時,按;LKJ鍵。
小結(jié)
建議把評價的重點放在學生能否熟練掌握8個基準鍵與手指的對應關系及正確的擊鍵方法上,并根據(jù)具體的輸入要求用正確的方式輸入。評價方法可以采取教師測試,學生操作,也可以采取學生互評。教師也可以在電腦中,設計一個表格,對所教班級的每一名學生在指法學習中各方面表現(xiàn)做一下記錄(記錄公開),同時設計獎勵一項,并給予獎勵(利用電腦里的可愛的圖片等)。
參考附表: 指法操作評比表
姓名
坐姿
指法
成績
注:各欄目可酌情填寫真棒、很好、好、繼續(xù)努力等。