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1、2021-2022年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 我的活動(dòng)表教案 滬教版
教學(xué)類別：紙工
教學(xué)建議：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：體驗(yàn)制作的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)合理安排時(shí)間的重要性。
過(guò)程與方法：折疊紙條，并想象，剪貼、添加形象。
情感態(tài)度價(jià)值：觀欣賞蠟筆的不同運(yùn)用帶來(lái)的不同效果。
教學(xué)重點(diǎn)：
連續(xù)重復(fù)折疊紙條的方法
教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)紙條進(jìn)行聯(lián)想
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具：卡紙、彩紙、剪刀、固體膠等
教具： 即時(shí)貼、范畫、紙條、彩紙、剪刀、學(xué)生作業(yè)等
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)現(xiàn)與引導(dǎo)
1.請(qǐng)別個(gè)學(xué)生介紹自己的雙休日是怎么度過(guò)的
2.小組交流如何安排雙修日？怎樣的
2、雙休日比較有意義
3.學(xué)生在彩紙上寫出自己的雙休日安排。
4.小組討論怎么美化這張活動(dòng)表？
5.欣賞活動(dòng)表，激起學(xué)生對(duì)制作雙休日活動(dòng)表的興趣
6.學(xué)生的雙休日的安排，可以用文字也可以用繪畫形式表現(xiàn)
二、感受與認(rèn)知
1. 討論制作方案
2.根據(jù)自己最喜歡的動(dòng)物或玩具形狀，來(lái)設(shè)計(jì)雙休日活動(dòng)表的造型。
3.師生合作制作并演示設(shè)計(jì)一張活動(dòng)表畫
A.怎樣使畫紙站立？
B.討論并演示：對(duì)折剪支架：在復(fù)習(xí)半圓形紙立體的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生剪出多種形狀的紙立體作為支架（也可以以臺(tái)式日歷為參考）。
C.師生討論紙條的折疊。
D.小組邊擺弄紙條邊討論，怎樣做紙彈簧？
E.想象紙條象什么，
3、
F.粘貼折疊的紙條，并用彩紙?zhí)砑有蜗螅怪黝}更突出。
4. 作業(yè)要求：畫出大致草圖，要有新意。草圖不宜太小。
A.設(shè)計(jì)要有新意
B.設(shè)計(jì)支架，能設(shè)計(jì)多種形狀。
C.折疊出紙彈簧，并想象出紙條象什么
E.裝飾出漂亮的雙修日活動(dòng)表
1.實(shí)物投影演示
2.能用彩紙折、剪、貼等方法來(lái)裝飾活動(dòng)表
3.學(xué)生制作過(guò)程中，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)好的設(shè)計(jì)予以表?yè)P(yáng)
三、作業(yè)展評(píng)
1.作品交流與欣賞
2.小組交流，推薦最佳的作品并參與集體討論
3.說(shuō)說(shuō)哪組推薦的作品最佳，并說(shuō)明理由
根據(jù)作業(yè)要求，采用小組評(píng)、自評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方
4、法進(jìn)行評(píng)價(jià) 。
四、欣賞與拓展
1.出示其他裝飾的辦法。
2.設(shè)想制作的方法。
3.鼓勵(lì)學(xué)生定了計(jì)劃就要認(rèn)真按照計(jì)劃去做。
拓展知識(shí)：各種制作活動(dòng)表的方法
附送：
2021-2022年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 我給同學(xué)畫張像教案 滬教版
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)人物臉部特征；了解正面五官位置關(guān)系；能用線條和色彩表現(xiàn)人像特征。
過(guò)程與方法：觀察人物正面頭像；發(fā)現(xiàn)人物臉部特征；能畫為同學(xué)畫出正面頭像。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：發(fā)現(xiàn)人物臉部的特征；體驗(yàn)寫生的樂(lè)趣，養(yǎng)成善于觀察特征的習(xí)慣；增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：表現(xiàn)五官及發(fā)型。
難點(diǎn)：抓住人物臉部特征。
5、
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：范畫、記號(hào)筆、鉛畫紙等。
學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、鉛畫紙等。
作業(yè)要求：
（1）基礎(chǔ)層面：能畫出正面人物頭像的基本位置。
（2）拓展層面：能較仔細(xì)地描繪人物五官及發(fā)型特征。
（3）探究層面：能深入刻畫人物特征，方法與色彩有個(gè)性。
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞與導(dǎo)入
1.比一比，看誰(shuí)找得多。
出示一組形象特征差異較大的人物頭像，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察。
提問(wèn)：仔細(xì)觀察這些人物頭像，說(shuō)說(shuō)他們的相同之處與不同之處。
2.學(xué)生觀察
出示一組形象特征差異較大的人物頭像。
通過(guò)游戲：比一比，看誰(shuí)找得多。激發(fā)起學(xué)生仔細(xì)觀察的熱情。能讓學(xué)生觀察得更仔細(xì)，讓我們得到了更多的感受。
3.揭示課題：我給同學(xué)畫張像。
二、感受與認(rèn)知
1.教師根據(jù)學(xué)生的回答做出適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)與小結(jié)。
2.分析人物的異同
相同之處
A.組成部分
B.五官的位置
不同之處
A.不同的臉型特征
B.不同的五官特征
C.不同的發(fā)型特征
3.在分別找出這些不同特征的同時(shí)，讓小朋友在班級(jí)里找一找有沒(méi)有類似特征的同學(xué)。
2021-2022年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 我的活動(dòng)表教案 滬教版
