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1、2021-2022年三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第1課 生活中的信息技術(shù)教案 閩教版
教學(xué)目標(biāo):
1.了解生活中的信息,認(rèn)識(shí)信息的重要性,樹(shù)立信息意識(shí),培養(yǎng)信息道德。
2.了解信息的重要處理工具——計(jì)算機(jī);
3.培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)信息技術(shù)課的興趣以及自主探索能力與相互學(xué)習(xí)的能力;讓同學(xué)們感受信息技術(shù)課帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn):信息的概念,認(rèn)識(shí)信息的重要性;
教學(xué)難點(diǎn):信息的概念,信息道德。
教學(xué)準(zhǔn)備:普通教室
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:同學(xué)們,今天是我們第一次接觸信息技術(shù)這門(mén)課程,有人知道什么是信息技術(shù)嗎?
指導(dǎo)學(xué)生回答,情感激勵(lì);
二、信息技術(shù)在生活中的運(yùn)用
活動(dòng)一:信息技術(shù)就在
2、我們身邊,請(qǐng)同學(xué)們好好想想,身邊都有哪些信息技術(shù),并說(shuō)也信息技術(shù)起到的作用。將學(xué)生按兩組為一隊(duì),分為A、B兩隊(duì),兩隊(duì)輪流說(shuō)出身邊的信息技術(shù),無(wú)法及時(shí)接上的隊(duì)輸。
師:通過(guò)剛才的游戲,大家應(yīng)該不再對(duì)信息技術(shù)感到陌生了,其實(shí)信息技術(shù)就在我們的身邊。并且在日常生活以外的各個(gè)領(lǐng)域,信息技術(shù)也有著廣泛的應(yīng)用,比如:通訊衛(wèi)星、偵查飛機(jī)、機(jī)器人、通訊兵、雷達(dá)等等。我們每天看新聞的時(shí)候都會(huì)聽(tīng)到天氣預(yù)報(bào),這是科學(xué)家利用電腦對(duì)氣象衛(wèi)星傳回的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的結(jié)果。
三、信息道德
師:在所有的信息技術(shù)中,大家最熟悉的可能就是互聯(lián)網(wǎng)了?;ヂ?lián)網(wǎng)上有各種各樣的信息。其中有假的信息,也有真的信息;有對(duì)我們好的信息,也有對(duì)
3、我們來(lái)說(shuō)不好的信息。那面對(duì)這么多的信息,我們必須要養(yǎng)成良好的信息道德,才能充分利用網(wǎng)絡(luò)上有利的信息,并用去除不利的信息。
活動(dòng)二:通過(guò)老師口述“小明的一天”的故事,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng),并且當(dāng)聽(tīng)到一些你認(rèn)為不正確的行為時(shí),喊“?!保⒄?qǐng)同學(xué)告訴老師,小明的那些行為是不對(duì)的。
小明的一天:今天輪到小明的班級(jí)上電腦課了,小明興高采烈地來(lái)到了電腦室的門(mén)口,可是發(fā)現(xiàn)自己今天忘了帶鞋套,可是小明又不想脫鞋子,就趁老師不注意,偷偷溜進(jìn)了教室。打開(kāi)電腦后,小明看到了一個(gè)名為“日記”的文件,小明就打開(kāi)來(lái)看,原來(lái)這是上一節(jié)課,其他班級(jí)的同學(xué)寫(xiě)的日記。后來(lái),小明看到電腦的桌面上有很多文件,他覺(jué)得這樣看起來(lái)桌面很亂,
4、他就自作主張地刪除了桌面上的一些文件。下課后,小明為了快點(diǎn)去玩,沒(méi)有并閉計(jì)算機(jī),就離開(kāi)了教室。
三、課堂小結(jié):
師生共同總結(jié)基本的信息規(guī)范和信息道德。
附送:
2021-2022年三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第2課 可愛(ài)的鼠標(biāo) 1教案 浙江攝影版
教材分析:
本課通過(guò)一些計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)應(yīng)用來(lái)熟練掌握鼠標(biāo)的單擊,雙擊,及拖動(dòng)。在認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)時(shí),教材中放了一些有代表性的插圖,教師在實(shí)際的教學(xué)中,還可以結(jié)合本地實(shí)際情況,和學(xué)生一起再收集一些圖片或者實(shí)物鼠標(biāo)。并且讓學(xué)生移動(dòng)鼠標(biāo)觀察顯示器上的變化,從而讓學(xué)生知道鼠標(biāo)的移動(dòng)會(huì)使屏幕上的鼠標(biāo)指針隨之移動(dòng)。通過(guò)“試一試”的指向操作讓學(xué)生體會(huì)到計(jì)算機(jī)處處有奧
5、秘。
接著教材用移動(dòng)圖標(biāo)這個(gè)實(shí)例教學(xué)“拖動(dòng)”操作,把枯燥的鼠標(biāo)練習(xí)變得生動(dòng)并有一定的意義。教材最后安排的“日期與時(shí)間”教學(xué)內(nèi)容,不但能讓學(xué)生習(xí)得鼠標(biāo)的雙擊操作,有一定的訓(xùn)練量,并讓學(xué)生通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí),利用信息技術(shù)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。從一開(kāi)始就培養(yǎng)學(xué)生把計(jì)算機(jī)作為一種工具的意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)鼠標(biāo),知道鼠標(biāo)左右兩鍵。
2.激發(fā)同學(xué)們用鼠標(biāo)探索計(jì)算機(jī)奧妙的興趣,使同學(xué)們意識(shí)到計(jì)算機(jī)的工具性。
3.學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊拖動(dòng)操作,能用“關(guān)閉”按鈕。
課前準(zhǔn)備:
1.檢查學(xué)生計(jì)算機(jī)中鼠標(biāo)的設(shè)置是否正常。
2.桌面上的圖標(biāo)排列方法不能設(shè)為“自動(dòng)排列”。
3.有關(guān)鼠標(biāo)的演示
6、課件。
4.導(dǎo)學(xué)卡、升級(jí)卡。
教學(xué)過(guò)程
一、 情境激發(fā)、定向引導(dǎo)
1.教師:“今天,老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友,它是誰(shuí)呢?請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)它的自我介紹吧!”
2.出示演示課件
3.“大家觀察一下鼠標(biāo)的構(gòu)造是怎樣的,并親自摸一摸、動(dòng)一動(dòng)桌面上的鼠標(biāo)”
4.鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)
二、 嘗試學(xué)習(xí),初步感知。
1.“鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)是怎樣的?”
2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“導(dǎo)學(xué)卡”上機(jī)操作(任務(wù)一)。
3.教師巡視學(xué)生實(shí)踐操作過(guò)程中的情況,并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo);
三、 任務(wù)一
1.教師點(diǎn)評(píng)“嘗試學(xué)習(xí)“過(guò)程中的情況;
2.視學(xué)生操作進(jìn)度進(jìn)行簡(jiǎn)單講解與分析任務(wù)內(nèi)容;
3.教師提示學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)卡進(jìn)行操作(任務(wù)二)。
4.教師巡視學(xué)生實(shí)踐操作過(guò)程中的情況,并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo);
四、 任務(wù)二
1.請(qǐng)學(xué)生演示排座位的過(guò)程和方法。
2.師生點(diǎn)評(píng)學(xué)生演示過(guò)程中的一些情況。
3.請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)按照剛才的方法進(jìn)行操作
4.巡視學(xué)生操作情況,重點(diǎn)指導(dǎo)不會(huì)學(xué)生
5.發(fā)“升級(jí)卡”(用.給操作較快的學(xué)生鼠標(biāo)查生日)。
五、 作品評(píng)價(jià)
1.輔導(dǎo)落后的學(xué)生。
2.部分優(yōu)秀學(xué)生演示操作。
3.對(duì)學(xué)生在本堂課上的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并提出學(xué)習(xí)希望。