2021-2022年三年級音樂下冊 快樂寶貝2教案 人教新課標(biāo)版

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1、2021-2022年三年級音樂下冊 快樂寶貝2教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1. 用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《快樂寶貝》。 2. 掌握附點八分音符。 教學(xué)重、難點 1. 學(xué)習(xí)歌曲,充分表達歌曲的情緒。 2. 唱準(zhǔn)附點八分音符。 教具 錄音機、磁帶、歌片兒、鋼琴、打擊樂器 教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入 階段目標(biāo):通過進教室的歌曲旋律和師生交流的導(dǎo)課激發(fā)學(xué)生興趣,為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。 師:放歌曲《快樂寶貝》的旋律,做幾個簡單的動作。 生:聽新歌《快樂寶貝》旋律進教室,模仿老師的動作表現(xiàn)歌曲。 師:同學(xué)們,你們快樂嗎? 生:快樂。 師:什么事讓你們感覺到快樂,能告訴老師讓我

2、們一起來分享一下嗎? 生:…… 師:你們有這么多快樂的事情,真像一個快樂的……這樣吧,你們討論討論給自己起個快樂的名字吧。 生:快樂小天使、快樂娃娃、快樂寶貝…… 師:這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首歌,名字就叫《快樂寶貝》。 二、新授歌曲《快樂寶貝》 階段目標(biāo):獨立視唱前12小節(jié)曲譜,完整地演唱歌曲。 學(xué)習(xí)歌曲: ⑴聽范唱,初步了解歌曲 師:放歌曲《快樂寶貝》。提出問題:你發(fā)現(xiàn)這首歌曲有什么特點? 生:聽第一遍范唱?;卮穑哼@首歌曲中既有唱又有說。 師:對了,這是一首說唱結(jié)合的歌曲。下面同學(xué)們再聽一遍這首歌曲,唱的地方你們認(rèn)真聽,說的地方請你們隨著錄音機一齊說出來,切忌不要大聲喊叫

3、。同時,請你們通過自己的說唱把這首歌曲的情緒表現(xiàn)出來。 生聽唱歌曲。 ⑵掌握附點八分音符 師:通過你們的表現(xiàn),老師看出這首歌曲的情緒是歡快、活潑的。那你們有沒有發(fā)現(xiàn),需要說的這段文字它在節(jié)奏上有什么特點呢? 生:節(jié)奏是基本相同的,都是×.× × × 師:把這個節(jié)奏單獨提到黑板上?!粒?這個節(jié)奏同學(xué)們不太熟,不過它看似有點難,其實很簡單。夏天到了,同學(xué)們家是不是經(jīng)常買西瓜呀? 生:是。 師:西瓜是大的還是小的? 生:大的。 師:哦,是大的。你能不能把這個“大”字說的長一點、重一點,“的”字說的輕一點,強調(diào)一下是大西瓜。(能)×.× 大 的 師:同學(xué)們都會說這種節(jié)奏了

4、,可你們知道我們?yōu)槭裁匆@樣打拍子嗎?它們的拍子分別都是多少呢? 生:不知道。 師:××這個節(jié)奏我們經(jīng)常在歌曲中見到都很熟悉了,它是由兩個八分音符組成的,合在一起唱一拍。而×.×就是在它的基礎(chǔ)上演變而來的也唱一拍。前面的音符原本唱半拍因為加入了附點,而附點唱前面音符的一半,因此它變成了一拍半,還有小半拍就留給了十六分音符,因為十六分音符唱小半拍。 生反復(fù)打一打這一小節(jié)節(jié)奏。 ⑶學(xué)習(xí)歌詞 師:這一遍我想請同學(xué)們配合我一下,說的部分,請你們邊說邊按照節(jié)奏拍手來完成,好嗎? 師生接龍。 師:我們配合得非常默契,看來同學(xué)們都按捺不住了,著急用歌聲表達自己的快樂心情了,好,下面我們就一起來

5、唱歌曲。最后兩行稍微有一點難,先由老師來唱,但你們也要認(rèn)真聽呀,一會兒就要輪到你們唱了。 師生接龍完整地演唱歌曲。 師:鋼琴伴奏。 生:完整演唱歌曲兩遍。 ⑷學(xué)習(xí)曲譜 師:老師聽了同學(xué)們的演唱覺得整體唱得還不錯,但個別地方旋律、節(jié)奏還不夠準(zhǔn)確,這就導(dǎo)致了歌曲的情緒演唱不能很好地發(fā)揮,你們知道這是為什么嗎? 生:對譜子不熟。 師:對了,因為我們沒有唱曲譜,對音高和節(jié)奏就把握得不夠準(zhǔn)確。沒關(guān)系,現(xiàn)在我們就來唱一唱曲譜,使歌詞的演唱更流暢、情緒表達更連貫。現(xiàn)在我們來視唱這首歌曲的曲譜,還是采用師生接龍的方式,你們獨立視唱前四行,剩下的由老師來唱。當(dāng)然,我唱的時候你們也可以小聲地跟著唱一

6、唱。說的部分同學(xué)們按節(jié)奏拍手。 師生接龍唱曲譜。 師:第10、12小節(jié)的切分節(jié)奏是個難點,如果學(xué)生唱不好,教師可采用教唱法教會學(xué)生唱好這兩個小節(jié)的曲譜。 生:準(zhǔn)確唱出10、12小節(jié)的曲譜。 師:鋼琴伴奏。 生再次唱曲譜。 ⑸再唱歌詞 師:這一次在對譜子比較熟的情況下,我們再來唱一次歌詞,看看同學(xué)們有沒有進步。說歌詞的地方同學(xué)們可以隨著歌曲的情緒做做動作。 生:再次完整唱歌詞。 師:這次同學(xué)們唱得好多了。(最后兩行的切分節(jié)奏有的同學(xué)可能唱得不夠準(zhǔn)確,影響了整體效果,采用教唱法糾正) 三、歌曲處理 階段目標(biāo):學(xué)生通過自己的討論,得出應(yīng)該怎樣處理歌曲才能使歌曲表現(xiàn)得更完美的結(jié)論

7、。 師:你們覺得這首歌曲在演唱時還有哪些地方值得注意? 生:分組討論,匯報討論結(jié)果。 說的部分切忌大聲喊叫。 第1~8小節(jié)用有彈性的聲音演唱,表現(xiàn)出歌曲歡快、活潑的情緒。 第9~12小節(jié)用連貫的聲音演唱,表現(xiàn)出歌曲的抒情性。 襯詞“嚕啦”的咬字要清晰,突出“快樂寶貝”的得意心情。 第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持,唱滿四拍。 用肯定的語氣演唱“就是我”。 師:下面我們就采納同學(xué)們的意見,一起有感情地演唱這首歌曲。 生:唱歌曲,表達自己快樂的情緒。 師:提供打擊樂器,鋼琴伴奏。 生:唱歌曲,自選打擊樂器,再說出歌詞進行伴奏。 附送: 2021-2022年三年級音樂下

8、冊 快樂寶貝3教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1. 復(fù)習(xí)歌曲《快樂寶貝》,表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。 2. 為歌曲《快樂寶貝》創(chuàng)編律動,要求動作流暢、協(xié)調(diào)。 教學(xué)重、難點 創(chuàng)編律動,動作創(chuàng)編要符合少年兒童特點,在表演時要流暢、協(xié)調(diào)。 教具 鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器。 教學(xué)過程 一、學(xué)習(xí)歌曲 階段目標(biāo):采用領(lǐng)唱、齊唱的演唱方式背唱歌曲,調(diào)動起學(xué)生的表演欲望。 師:上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲—— 生:《快樂寶貝》。 師:下面我們就一起來唱一唱這首歌。(鋼琴伴奏) 生:有感情地演唱歌曲。 師:這一次我請一位同學(xué)來領(lǐng)唱,其他同學(xué)齊唱并用打擊樂器伴奏。(鋼琴伴奏) 生采用領(lǐng)

9、唱、齊唱的演唱方式進一步熟練歌曲,能夠背唱。 二、創(chuàng)編律動 階段目標(biāo):分組創(chuàng)編、匯報。加強合作意識、提高學(xué)生的創(chuàng)編能力,增強他們的表演欲望。 師:這是一首動感十足的歌曲,同學(xué)們有沒有一聽到它就想跳起來的欲望呀? 生:有。 師:下面老師就給你們這個機會,隨著音樂盡情地跳吧。(放音樂) 生隨著音樂舞蹈。 師:同學(xué)們的情緒真高,舞蹈表現(xiàn)得特別熱烈。有的同學(xué)動作非常恰當(dāng),特別適合表現(xiàn)這種歡快、活潑的歌曲。不過有的同學(xué)的動作就顯得比較僵硬,也不夠豐富。下面就以小組為單位,分組為這個歌曲創(chuàng)編律動。 生分組創(chuàng)編。 師到學(xué)生中間進行指導(dǎo)。 生分組匯報本組的創(chuàng)編成果。 師:組織學(xué)生說一說每

10、一組創(chuàng)編得如何,好在哪兒,哪些動作不適合這個歌曲,需要改進,各個組有沒有借鑒其他組好的動作等。 三、歌曲律動 階段目標(biāo):汲取精華,改進不足,進一步提高創(chuàng)編能力。 這一環(huán)節(jié)可以采用兩種方案進行。其目的都是通過再次創(chuàng)編提高學(xué)生的創(chuàng)編水平。 第一種方案 師:同學(xué)們通過剛才的表演,已經(jīng)看到了自己的優(yōu)點與不足,下面老師再給你們一點時間,試著把你們組創(chuàng)編的律動再改動一下,使它更加完美,更加適合這首歌曲。 生分組繼續(xù)創(chuàng)編。 師放錄音。 生四個組一齊表演,顯示各自的風(fēng)采。 師:通過剛才的再加工,同學(xué)們的表現(xiàn)進步了許多。下面我們請一組唱歌曲,一組用打擊樂器伴奏,另外兩組跳舞,好不好? 生:好

11、。 分組表現(xiàn)。 第二種方案 師:通過剛才的表演,同學(xué)們已經(jīng)看到了自己的優(yōu)點與不足。下面老師把各組的優(yōu)點集中到一起,給這個歌曲一個完整的律動。 教師教授單一動作。 第1~4拍:面向八點,左走四步。 第5~6拍:腳跟離地,一拍一下。 第7~8拍:重心左腳,面向八點位,雙手放在嘴前,做呼喚狀。 第9~12拍:面向二點,右走四步。 第13~14拍:腳跟離地,一拍一下。 第15~16拍:重心右腳,面向二點位,雙手放在嘴前,做呼喚狀。 第17~22拍:拍手跑跳步轉(zhuǎn)一圈。 第23~24拍:雙腳分開,與肩同寬,雙臂上舉,食指伸直,指向頭頂,其它手指握空拳,轉(zhuǎn)動手腕,一拍一下。 第25

12、~30拍:拍手跑跳步轉(zhuǎn)一圈。 第31~32拍:雙手叉腰,雙腳離地,一拍蹦一下。 第33~48拍:雙腳分開,與肩同寬,雙臂上舉,掌心向前,左右搖擺,一拍一下。 第49~60拍:雙手叉腰,腳是單靠,一拍一下。 第61~64拍:雙手叉腰,腳是單靠,后三拍為右腳點地。 第65~67拍:定格在64拍的動作上。 第68~69拍:自由發(fā)揮。 生:學(xué)習(xí)單一動作。 師:放音樂,在前面領(lǐng)跳。 生:完整地律動。 師:下面我們請一組唱歌曲,一組用打擊樂器伴奏,另外兩組跳舞,好不好? 生:好。 分組表現(xiàn)。 師:最后讓我們一起唱起來,盡情展現(xiàn)我們快樂的生活吧! 生一邊唱《快樂寶貝》一邊律動,走出教室。

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