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1、2021-2022年三年級(jí)音樂下冊(cè) 音樂會(huì) 3教案 人音版
教學(xué)目標(biāo)：
1. 在演唱《我是小音樂家》時(shí)，進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，體驗(yàn)做小音樂家的情趣。
2. 掌握八分休止符的時(shí)值，并能在讀譜實(shí)踐中運(yùn)用。
3. 活動(dòng)與練習(xí)（二）。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)演唱《我是小音樂家》，并掌握八分休止符的時(shí)值。
教學(xué)過程：
1. 說說自己的理想？
2. 聽聽美國(guó)的孩子，他們想干什么？——聆聽歌曲錄音。
3. 設(shè)問：在歌曲中唱了些什么內(nèi)容？是哪幾個(gè)國(guó)家？哪幾個(gè)城市？他們各演奏了什么樂器？怎樣演奏？
4. 討論上述問題：
(英國(guó)—倫敦、法國(guó)—柏林、法國(guó)—巴黎。吉他—彈奏、提琴—拉奏、法國(guó)號(hào)—吹奏。)
2、
5. 再聽歌曲。仔細(xì)聽聽這個(gè)歌曲在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)或規(guī)律？
（每句的開始都是第二拍的后半拍起唱）這個(gè)規(guī)律學(xué)生不一定能講得出，教師可通過范唱曲調(diào)，邊唱曲調(diào)邊打拍子，尤其在弱起時(shí)擊拍更突出，以引起學(xué)生的注意與思考，教師適時(shí)用動(dòng)作、獨(dú)唱進(jìn)行暗示及語言點(diǎn)撥。
6. 教師用點(diǎn)譜法指導(dǎo)學(xué)生唱后半拍起拍的節(jié)奏，唱好第一、二句曲調(diào)（注意樂句的完整性）。
7. 學(xué)唱第三樂句時(shí)，穿插講八分休止符。
學(xué)生已掌握十六分休止符的時(shí)值，只要點(diǎn)撥適當(dāng)，加上點(diǎn)譜法的動(dòng)作，學(xué)生是能理解的。
8. 完整地唱好全曲后，填上歌詞。
9. 以第一人稱的角色投入即興表演。
10. 自編歌詞。如住在無錫拉起二胡；住在昆明
3、吹起蘆笙；住在上海吹起笛子……各地學(xué)生可以編當(dāng)?shù)氐拿褡鍢菲?，加上后面的象聲詞即可。還可以打開思路，完全自編：我是小音樂家……
11. 音樂知識(shí)：八分休止符
⑴八分休止符的認(rèn)識(shí)可以從八分音符引入，這樣既復(fù)習(xí)了八分音符的時(shí)值，也掌握了八分休止符，“0－5”。
⑵結(jié)合本課《我是小音樂家》，在教學(xué)中穿插進(jìn)行。
⑶八分休止符在后半拍是比較容易的，只要前半拍的音符唱得短些即可，但八分休止符在前半拍這樣，往往又是后半拍起唱，這就有一定難度。教師可通過拍擊、點(diǎn)譜、動(dòng)作啟發(fā)學(xué)生，在實(shí)踐中掌握這一節(jié)奏。
⑷本課的“活動(dòng)與練習(xí)（二）”就是配合這一樂理知識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，要讓學(xué)生認(rèn)真練習(xí)。
⑸通過四分休止符與
4、八分休止符的比較來進(jìn)一步掌握和理解。
12. 活動(dòng)與練習(xí)（二）
⑴唱熟曲調(diào)。
⑵分別用X0 X0 或0X 0X 節(jié)奏改編，再唱與奏。
附送：
2021-2022年三年級(jí)音樂下冊(cè) 音樂家冼星海1教案 湘教版
教學(xué)目標(biāo)：
1.能用自己的話說出音樂家冼星海的簡(jiǎn)要生平及其主要代表作品，并從聽賞、演唱冼星海的音樂作品中感受作品的風(fēng)格特點(diǎn)和影響力。
2.能學(xué)會(huì)演唱《只怕不抵抗》、《酸棗刺》兩首歌曲，感受抗戰(zhàn)時(shí)期孩子們的愛國(guó)熱情和樂觀、自信的精神風(fēng)貌。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從教學(xué)活動(dòng)中感受冼星海作品的風(fēng)格和時(shí)代特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《只怕不抵抗》第一樂段與第三樂段的變化部分
5、。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
聽《黃河大合唱》中的一個(gè)片段
師：同學(xué)們，剛才你們聽的這段表現(xiàn)黃河奔騰不息的雄偉音樂，是我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一位著名音樂家的經(jīng)典之作，大家想了解這位音樂家嗎？今天這節(jié)課我們一起來認(rèn)識(shí)這位著名的音樂家——冼星海。
二、學(xué)習(xí)冼星海的生平及作品欣賞。
冼星海和《風(fēng)》。
（1）讓學(xué)生默讀連環(huán)畫部分的文字。
（2）老師提問，學(xué)生搶答：
a. 冼星海曾在哪個(gè)國(guó)家留學(xué)？
b.留學(xué)時(shí)的生活情況怎樣？
c.他是在怎樣的條件下創(chuàng)作《風(fēng)》這首作品的？
d.這首作品得到了怎樣的評(píng)價(jià)？
（3）聽賞《下山虎》
a.結(jié)合課本圖片講解“下山虎”的
6、寓意。
b.聆聽樂曲《下山虎》。
c.學(xué)生說說自己聽音樂時(shí)的感受。
三、學(xué)唱歌曲。
1.學(xué)唱《只怕不抵抗》。
（1）簡(jiǎn)介歌曲的背景。
這首歌寫于1937年，反映了當(dāng)時(shí)抗日根據(jù)地兒童高昂的抗日情緒和勇敢、活潑的性格。
（2）采用聽唱法學(xué)唱。重點(diǎn)是將第一二段進(jìn)行對(duì)比，不要把這兩段混淆了。
（3）參與表現(xiàn)。唱熟后，讓學(xué)生隨歌曲踏步行進(jìn)，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的抗日小英雄的形象。
2.學(xué)唱《酸棗刺》。
（1）聆聽歌曲，體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格以及所表達(dá)的內(nèi)容。
（2）以小組為單位，分角色演唱歌曲。
四、課堂小結(jié)。
師：同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，你對(duì)音樂家冼星海了解了多少？請(qǐng)大家一小組為單位，說說自己的腦海里收藏的有關(guān)冼星海的內(nèi)容。
學(xué)生自由討論。然后聽著歌曲《只怕不抵抗》出教室。
2021-2022年三年級(jí)音樂下冊(cè) 音樂會(huì) 3教案 人音版
