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1、教學(xué)計劃
本學(xué)期的五年級音樂教學(xué)計劃內(nèi)容包括以下幾個方面:一是指導(dǎo)思想;二是學(xué)情分析;三是教材分析;四是學(xué)期教學(xué)目標(biāo);五是教材重點(diǎn)難點(diǎn);六是教學(xué)措施;七是教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度。
一、指導(dǎo)思想
貫徹、落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項要求,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng),為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
五年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展,體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng),但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽,學(xué)生最喜歡律動與音樂活動,在這兩方面表現(xiàn)非常好,樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。本屆五年級學(xué)生,共有一個班級,班的學(xué)生情
2、況大同小異,大約有20%--25%左右的學(xué)生唱歌時,五音不全,模仿能力又比較差。其中主要原因是性格內(nèi)向,也不敢表現(xiàn)自己,因此在今后在學(xué)習(xí)中,應(yīng)加強(qiáng)對這些學(xué)生的培養(yǎng),利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式,鼓勵他們參與到音樂活動中,以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。對于五音不全的學(xué)生,可多鼓勵他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏,以此來培養(yǎng)他們對音樂的興趣。
三、教材分析
本冊教材分為七個單元,即第一單元“春景”;第二單元“歡樂的村寨”;第三單元“飛翔的夢”;第四單元“你好大自然”;第五單元“京韻”;第六單元“百花園”;第七單元“愛滿人間”。每個單元包括感受音樂,表現(xiàn)音樂,創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的
3、廣闊天地等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。
四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
(一)知識目標(biāo):
1.認(rèn)識延音線,學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢,并能在歌曲中運(yùn)用。
2.認(rèn)識樂器嗩吶、竹笛,以及京劇的主要伴奏樂器,并了解其音色。
3.認(rèn)識和了解不同的民族生活風(fēng)俗。
4.能創(chuàng)編簡單的動作為歌曲伴舞。
5.通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞,理解歌曲或樂曲所包含的小知識。
(二)能力目標(biāo):
1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會用正確的口形,姿勢和呼吸方法,以及自然圓潤的發(fā)聲,清晰的咬字、吐字來有感情地進(jìn)行歌唱。
2.通過學(xué)習(xí)本冊教材,培養(yǎng)學(xué)生能創(chuàng)編簡單的舞蹈動作的能力。
3.通過
4、音樂活動,引起學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
(三)情意目標(biāo):通過音樂教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
(四)質(zhì)量目標(biāo):基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能,掌握認(rèn)識簡單的樂譜的能力,自創(chuàng)打擊樂,能夠完整的演唱歌曲,創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。
五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
(一)繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。
(二)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂實(shí)踐,在活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力,創(chuàng)造能力,合作能力。
教學(xué)難點(diǎn):
5、
(一)引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時,要適度而不夸張。
(二)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂想象時,注意鼓勵學(xué)生個人獨(dú)立的感受和理解。
(三)通過學(xué)生自身體驗,培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。
六、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。
2、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)
6、生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
優(yōu)秀生提高措施
a、注重培養(yǎng)尖子生的遠(yuǎn)大理想;
b、適當(dāng)評價,正確引導(dǎo);
c、培養(yǎng)尖子生抗挫進(jìn)取能力
d、培養(yǎng)尖子生的團(tuán)隊精神和合作意識;
e、實(shí)行教師專項帶徒活動。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化
五年級有個別學(xué)生音高概念沒得到建立,針對這個問題我通過先聽再模唱,來幫助他們建立音高概念。還有幾個學(xué)生對音符的時值掌握得不扎實(shí),我通過節(jié)奏游戲來加強(qiáng)他們對音符時值的認(rèn)知。
七、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度
周次
日? 期
章節(jié)內(nèi)容
7、教學(xué)內(nèi)容
課時
備注
一
3.6-
開學(xué)
?
1課時
?
?
二
3.9 -3.15
第一課
1、 聽賞《至春天》。
2、歌曲《小鳥小鳥》,
2課時
?
三
?
3.16-3.22
第一課
1、 歌曲《春雨蒙蒙的下》。
2、聽賞《春到沂河》
發(fā)聲練習(xí)
2課時
?
四
3.23-3.29
第二課
1、 發(fā)聲練習(xí)
2、 歌曲《迷人的火塘》。
3、 聽賞《故鄉(xiāng)喜訊到邊寨》
2課時
?
五
3.30-4.5
放假
放假+機(jī)動
2
?
六
4.6-4.12
第二課
1、 聽賞《打起手
8、鼓唱起歌》。
2、 切分音。
3、 歌曲《巴塘連北京》。
2課時
?
七
4.13-4.19
第三課
1、 聽《飛越彩虹》。
2、 歌曲《小白船》,
機(jī)動
2課時
?
八
4.20-4.26
第三課
1、 歌曲《真善美的世界》,
2、 欣賞《飛翔的女武神》。
3、 反復(fù)記號
2課時
?
九
4.27-5.3
第四課
聽賞《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》、
2、演唱《鈴兒響叮當(dāng)》,
3、發(fā)聲練習(xí)
2課時
?
十
5.4-5.10
第四課
1、 歌曲《田野在召喚》。
2、 聽賞《溪邊景色》。
3、 機(jī)動
2課時
?
十一
9、
5.11-5.17
?
第五課
1、 聽賞《京調(diào)》、
2、 《我是中國人》
3、《要學(xué)那泰山頂上一青松》
2課時
?
十二
5.18-5.24
第六課
1、 《采花》
2、 《對花》
3、 機(jī)動
2課時
十三
5.25-5.31
第六課
1、 《編花籃》
2、 《花之歌》
2課時
十四
6.1-6.7
第七課
1、 《愛的奉獻(xiàn)》
2、 《愛的人間》
機(jī)動
2課時
十五
6.8-6.14
第七課
1《大愛無疆》
2、《地球是個美麗的圓》
2課時
十六
6.15-6.21
復(fù)習(xí)
1、 復(fù)習(xí)
2課時
10、
十七
6.22-6.28
考試
1、 考試
2課時
十八
6.29-7.5
考試
2課時
十九
7.6-
放假
放假
八課題:《小學(xué)音樂課堂紀(jì)律問題的研究》
音樂課堂紀(jì)律:音樂課堂上必須共同遵守的規(guī)則。
學(xué)生知識的獲取,學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng),學(xué)習(xí)方法的獲得,人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高,都來源于課堂教學(xué)的順利導(dǎo),因而課堂教學(xué)只有師生愉快協(xié)作,才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程中師生、生生與文本的對話,實(shí)現(xiàn)情感的融合,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力的目的。實(shí)踐證明,這一切都是以學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一定的自制力為前提,即學(xué)生應(yīng)能自覺守紀(jì)。所以把自覺紀(jì)律意識通過啟蒙教育中注入兒童的心里,將為他們打下堅實(shí)的人生基礎(chǔ)。
音樂課堂紀(jì)律的管理相對于課堂信息管理、課堂時間管理、課堂運(yùn)行調(diào)控而言,顯得更具基礎(chǔ)性、保障性。一堂優(yōu)秀的音樂課堂教學(xué)設(shè)計,若沒有調(diào)控好課堂紀(jì)律,即便再精彩恐怕也是無法順利到達(dá)成功的彼岸。課堂紀(jì)律調(diào)控是一項教學(xué)的保障策略,更是一項教師教學(xué)管理的高級藝術(shù),它需要我們教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷地體會和內(nèi)化,只有真正形成調(diào)控的能力,才能在動態(tài)的教學(xué)現(xiàn)場中揮灑自如,令課堂生機(jī)勃勃!