2021-2022年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 海底蛟龍——潛艇教學(xué)反思 冀教版

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1、2021-2022年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 海底蛟龍——潛艇教學(xué)反思 冀教版 本課安排了制作《海底蛟龍——潛艇》專題文稿的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生圍繞某一專題，采用不同途徑搜集、整理資料的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用文字處理軟件編輯、制作專題文稿，展示特定專題。 搜集信息： 教材提供了三種搜集潛艇信息的途徑：一是通過專門的搜索網(wǎng)站利用關(guān)鍵詞來(lái)搜索獲得信息；二是通過搜索網(wǎng)站搜集軍事網(wǎng)站，進(jìn)入查找獲得信息；三是登陸搜狐、新浪、Tom、網(wǎng)易等大型網(wǎng)站，進(jìn)入“軍事”板塊查找獲得信息。教師指導(dǎo)學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇不同途徑查找。學(xué)生在搜集信息的同時(shí)，也對(duì)我國(guó)的軍事科技水平有了一定的了解，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的

2、興趣。 整理信息資料： 教師指導(dǎo)學(xué)生可以建立 “海底蛟龍——潛艇” 文件夾，再在該文件夾下分別建立“潛艇簡(jiǎn)介” 、 “潛艇在軍事中的作用” 、“潛艇圖例” 、“潛艇作戰(zhàn)實(shí)例” 、“ 中國(guó)潛艇”等文件夾，把搜集到的資料按不同的類別，保存在不同的文件夾中，可以再建文檔記錄資料的題目、來(lái)源和圖文類別等信息。 編輯文稿： 教師指導(dǎo)學(xué)生在Word中整理搜集的有關(guān)潛艇的信息，按照教材中的內(nèi)容要求，合理安排文稿板塊。文章來(lái)源以及作者名稱可以寫在標(biāo)題下一行的位置，也可以位于文章結(jié)尾處。學(xué)生還可以根據(jù)自己的喜好為文稿添加背景、藝術(shù)字和裝飾插圖等，以使整個(gè)文稿更加美觀。 關(guān)于交流： 文稿完成后，教師組

3、織學(xué)生互相交流設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，看看各自作品是否主題明確、表達(dá)準(zhǔn)確、突出，內(nèi)容豐富多彩、圖像色調(diào)搭配諧調(diào)，積極吸取他人在制作中的成功經(jīng)驗(yàn)，了解自己設(shè)計(jì)制作中的不足，找出自己需要完善的地方，明確改進(jìn)的方向。 附送： 2021-2022年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 海底蛟龍——潛艇教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生圍繞某一專題，采用不同途徑搜集、整理資料的能力。 2. 能力目標(biāo)： 使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用文字處理軟件編輯、制作專題文稿，展示特定專題。 3. 情感目標(biāo)： 感受信息技術(shù)在生活中的重要應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的信心。 教學(xué)過程： 一、視頻導(dǎo)入： 播入軍事體裁的《潛水艇》視

4、頻。 師：潛水艇被用于軍事中，是海軍裝備的重要艦種之一。今天我們就一起了解有關(guān)這方面的知識(shí)吧。 二、搜一搜： 1. 了解三種搜集潛艇信息的途徑： 一是通過專門的搜索網(wǎng)站利用關(guān)鍵詞來(lái)搜索獲得信息；二是通過搜索網(wǎng)站搜集軍事網(wǎng)站，進(jìn)入查找獲得信息；三是登陸搜狐、新浪、Tom、網(wǎng)易等大型網(wǎng)站，進(jìn)入“軍事”板塊查找獲得信息。 2. 學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇不同途徑查找。學(xué)生在搜集信息的同時(shí)，也對(duì)我國(guó)的軍事科技水平有了一定的了解，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣。 三、整理信息資料： 要求：建立 “海底蛟龍——潛艇” 文件夾，再在該文件夾下分別建立“潛艇簡(jiǎn)介”、 “潛艇在軍事中的作用”、“潛艇圖例”、“潛艇作戰(zhàn)實(shí)例”、“ 中國(guó)潛艇”等文件夾，把搜集到的資料按不同的類別，保存在不同的文件夾中，可以再建文檔記錄資料的題目、來(lái)源和圖文類別等信息。 學(xué)生按要求進(jìn)行整理。 四、做一做： 以“海底蛟龍——潛艇”為主題制作電子報(bào)，包括：潛艇簡(jiǎn)介，在軍事中的作用，各種潛艇的圖例，潛艇作戰(zhàn)實(shí)例，中國(guó)潛艇等內(nèi)容。 合理安排文稿板塊。文章來(lái)源以及作者名稱可以寫在標(biāo)題下一行的位置，也可以位于文章結(jié)尾處。還可以根據(jù)自己的喜好為文稿添加背景、藝術(shù)字和裝飾插圖等，以使整個(gè)文稿更加美觀。 五、交流 和同學(xué)們互相交流，看誰(shuí)設(shè)計(jì)更合理，自己的設(shè)需要地哪方面完善。