2022年二年級品德與生活上冊 誠實的孩子人人夸教案1 北師大版

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1、2022年二年級品德與生活上冊 誠實的孩子人人夸教案1 北師大版 單元題目:做誠實的好孩子 主題2:誠實的孩子人人夸 課題1:誠實的孩子人人夸 學生實態(tài):二年級的兒童已經(jīng)具備了一定的分辨是非的能力,但其自制力有限,自覺性還不高。隨著其年齡的變化,教師、家長對兒童學習和生活提出了更高的要求,在不能很好的處理生活中的矛盾的時候,為了避免來自老師、家長方面的壓力,越來越多的兒童采用了說謊的辦法來逃避批評;有的孩子是為了獲得別人的羨慕,家長的稱贊,而把自己說得比實際更好,或把別人做的好事、別人的優(yōu)點安在自己的頭上。雖然孩子的不誠實大多數(shù)不是出于惡意,但對其健康成長也是極為不利的。因此,從小對學

2、生進行誠實教育是非常必要的。此課的設置就是要把做人的美德——誠實的種子,從小播種到學生的心田中。針對這個階段兒童說謊的特點和容易出現(xiàn)的問題教師設計了“欣賞誠實歌曲,導入新課”、“交流誠實故事,領(lǐng)悟道理”、“分析說謊原因,明白危害”、“梳理行為要求,制作卡片”、“進行全課總結(jié),提出要求”五個環(huán)節(jié),旨在讓兒童在與家長、教師溝通的基礎(chǔ)上認識到誠實的好處和說謊的危害,體驗誠實帶來的快樂,逐步養(yǎng)成正確的態(tài)度與行為方式,發(fā)展分辨是非的能力,做誠實守信的好孩子。 教科書的分析:本課活動是根據(jù)《課程標準》中“能初步分辨是非,不說謊話,做誠實的孩子”的要求,并針對小學生的年齡特點和心理特點設置的,著重對學生進

3、行誠實教育。本課共四頁,分成三個部分,第一部分是講述身邊誠實的小故事,體驗誠實帶給自己與他人的快樂,第二部分是辨析誠實與說謊的行為,體驗說謊的危害。第三部分是梳理誠實行為要求,制作誠實守信行為卡。 學生準備:1、搜集父母和老師講有關(guān)誠實的故事。 2、回憶、梳理自己或知道的別人的誠實故事。 教師準備:1、電腦等電教設備。 2、《誠實的孩子人人夸》宣傳版、誠實守信用卡的卡紙。 3、課件。 本課題的教學目標: 1、講述自己誠實的故事,體驗誠實帶來的快樂。體驗到說謊的危害。 2、遵守誠實的行為,要求養(yǎng)成誠實的好習慣。 3、做

4、誠實守信用的好孩子。 學情分析:1、分析班級中誠實的事例。 2、分析說謊行為的原因。 教學結(jié)構(gòu): 課時安排:1課時 教學結(jié)構(gòu)整體設計: 一、 欣賞誠實歌曲,導入新課 二、 交流誠實故事,領(lǐng)悟道理 三、 分析說謊原因,明白危害 四、 梳理行為要求,制作卡片 五、 進行全課總結(jié),提出要求 教學過程: (一) 欣賞誠實歌曲,導入新課: 今天,老師給同學們帶來了一位小朋友,老師非常喜歡她,有一首歌就是專門為她創(chuàng)作的,想不想聽呀?(想),我們一邊聽一邊想,你喜歡她嗎?為什么?看來呀,誠實的孩子人人都喜歡,人人都夸贊,今天呀,我們就來學習一節(jié)關(guān)于誠實內(nèi)容的課。

5、(板書題目)像小姑娘這樣只是誠實表現(xiàn)的一個方面,那到底什么是誠實呢?(說真話,表里如一,言行一致) (二) 交流誠實故事,領(lǐng)悟道理 據(jù)老師了解,我們班級誠實的孩子很多很多,課前,老師已經(jīng)讓大家回憶自己的或者是搜集別人的誠實的小故事。相信同學們一定會有不少的發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在,我們就把自己準備的故事在小組里講一講。 1、 小組內(nèi)交流。 2、 全班交流 剛才我看到同學們在小組里發(fā)言非常熱烈,那誰愿意把你的故事講給全班同學聽,讓我們一起來分享呀? (1)、引導孩子講關(guān)于拾金不昧、拾物不昧方面的故事、說話算數(shù)方面的故事、承認錯誤改正錯誤的故事等等。 2、教師適時點撥,從談話中保證孩子們?nèi)珕T、全程

6、的有效參與,適時提問:如果你是×××,你會怎樣想,你會怎樣做?為什么會這樣做?引導孩子對事件發(fā)表自己的看法??梢該Q位思考:比如,同學講的事,你覺得還可以怎樣解決?給你什么啟發(fā)?) 小結(jié):我們身邊誠實的故事可真不少,誠實是美德,說實話后,我們的心情會很舒服,很輕松,也沒有那么多煩惱了。只有做誠實的孩子才能結(jié)交更多的好朋友,生活才能更快樂! (板書:做誠實的孩子) (三) 分析說謊行為,明白危害 1、現(xiàn)在,老師要請同學們幫個忙。看看畫面中的小朋友哪些行為是誠實的,哪些行為是不誠實的。 (1)看第一組的三幅圖,誰能把這個小男孩的故事講出來? 小男孩為什么要說謊?他這樣做好不好?久而久之,

7、這個小男孩會怎么樣?如果有一天,他的謊話被揭穿了,大家還會信任他嗎? (2)我們再看看第二組圖畫,誰能把圖中這個小女孩的故事講給大家聽?小女孩做的好不好?你想對她說什么? (3)、同樣是上學遲到了,兩個孩子誰做的對?誰做得不對?為什么? (4)、如果是你意外的遲到了,你會怎么做? 同學們千萬不要像小男孩那樣,雖然可能躲避了一時的批評、別人的譏笑,但很有可能成為一個愛說謊、不誠實的孩子,一個不被別人信任的孩子。 第二幅圖: (1) 老師還給大家?guī)砹艘粋€小故事,誰能把這個故事將給大家聽? (2) 放學不回家,這樣做對嗎? (3) 我們往往都有控制不住自己犯錯誤的時候,面對錯誤,他

8、們誰做得對?為什么? (4) 如果是你,你準備怎樣說得到父母的理解呢?以后還想怎樣做? (5) 怎樣做能避免這種錯誤發(fā)生呢?(養(yǎng)成良好的行為習慣也能幫助我們成為誠實的孩子) 2、引導學生辨析社會上誠實與不誠實行為的事例。(三幅圖) 小結(jié):小朋友說的好,看來我們都想成為誠實的人。但是誠實的行為不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,他需要堅持不懈,長期堅持下去。板書:養(yǎng)成誠實習慣。 (四)、梳理行為要求,制作卡片 1、梳理行為要求 (1)、結(jié)合同學們講的這些小故事和這兩幅圖上的故事,思考一下,我們怎么做才是個誠實守信用的孩子?小組討論 (2)、指名發(fā)言。 讓學生反復講,例如:說話算數(shù),做錯事敢

9、于承認等。 2、制作行為卡片 (1)、同學們說的真不錯,下面我們把剛才總結(jié)過的行為要求,做成一張誠實守信用卡,讓這些行為要求時時提醒我們,成為一個誠實的好孩子,好嗎?有困難的同學可以參考書中25頁為我們提供的誠實守信用卡。(以小組為單位) (2)、學生做誠實卡(播放誠實歌曲《好孩子要誠實》) (3)、指比較典型的誠實信用卡讀一讀。 (4)、老師很高興看到同學們制作的精美的誠實行為卡,上面寫下了你們說真話、做誠實事的決心。我們一起來把這些誠實行為卡張貼在大樹上,讓它時時陪伴我們一起茁壯成長,好嗎? 學生板貼誠實行為卡 (五)、全課總結(jié),感情升華 誠實是美好的品德。誠實的行為在我們生活中處處放光彩,照亮自己也照亮別人。擁有了誠實,就擁有了人生的一筆財富。老師也希望我們每一個同學都能按照誠實信用卡上的要求去做,持之以恒,養(yǎng)成誠實的習慣,做個真正的誠實守信用的好孩子。

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