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1、木星——歡樂使者
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聽賞音樂的方法，感受音樂所表現(xiàn)的情緒。
2、通過分析、旋律記憶等方法，反復(fù)聆聽音樂，分辨主題音樂出現(xiàn)了幾次。促進學(xué)生對旋律的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析音樂的能力。
教學(xué)重、難點：
1、記憶樂曲的主題旋律。
2、分辨主題旋律出現(xiàn)了幾次。
教材分析：
管弦樂合奏《木星──歡樂使者》由英國作曲家古斯塔夫?霍爾斯特創(chuàng)作。教材選取的是第四樂章，樂曲一開始出現(xiàn)了歡鬧的主題似乎眾神把天堂都震動了，接著音樂逐漸變得嚴(yán)肅起來，最后出現(xiàn)了書中出示的旋律，寬廣而神圣，猶如宗教里感恩歌的音樂。
教學(xué)過程：
一、欣賞樂曲《木星──歡樂使者》：
教師簡介《行星組曲》（包
2、括介紹作者霍爾斯特及樂曲創(chuàng)作背景），使學(xué)生對樂曲有一定的了解。
二、欣賞《木星──歡樂使者》第二樂段：
在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生視唱教科書中出示的《歡樂頌歌》旋律（第1──9小節(jié)），其后的旋律由教師在琴上彈奏，使學(xué)生初步熟悉。
師：主題旋律的節(jié)奏有什么特點，表現(xiàn)了怎樣的情緒？
生：一開始音樂很歡快，接著出現(xiàn)了節(jié)奏比較寬廣的主題旋律，表現(xiàn)了莊嚴(yán)肅穆的情緒。
1、教師完整地演奏這一段音樂，學(xué)生邊聽邊揮拍。
2、復(fù)聽全曲《木星──歡樂使者》。師：這段旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次？
學(xué)生自由回答。
生：感受音樂：主題出現(xiàn)時晃動身體感受主題旋律舒展寬廣的特點。
三、器樂演奏：
用口風(fēng)琴演奏《歡
3、樂頌歌》的旋律，重點是1至9小節(jié)。學(xué)生進行練習(xí)。
四、學(xué)生創(chuàng)作（可兩人合作）。
教師給出創(chuàng)作標(biāo)題──飛船發(fā)射、飛船航行、勝利歡慶等內(nèi)容。學(xué)生進行創(chuàng)作。
老師提示要在練習(xí)前先決定要表達(dá)的音樂情緒是什么，再決定節(jié)拍，然后決定第一音，順著試寫下去，不要寫得太難。雖然只有短短4小節(jié)，其中最好要有重復(fù)的節(jié)奏，結(jié)束音要有穩(wěn)定的感覺。
五、作品展示：
1、教師選擇公布幾個有代表性的學(xué)生創(chuàng)作（其中有較好的，也有較差的）。師生共同評論，使學(xué)生逐步增加一些旋律創(chuàng)作的理性認(rèn)識。
2、選擇幾個較為優(yōu)秀的旋律，師生共同用課堂樂器演奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
六、課堂小結(jié)：
今天我們創(chuàng)編了四小節(jié)旋律，出現(xiàn)的問題一定要改正。在今后的課程中還要不斷練習(xí)，為今后創(chuàng)作簡單的旋律做好準(zhǔn)備。
2022年六年級音樂上冊 第7課 木星——歡樂使者（片段）教案 人音版
