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1、2021-2022年三年級數(shù)學(xué)上冊 一位數(shù)與兩位數(shù)相乘 4教案 滬教版
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識目標(biāo)：
自主探尋一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計算方法，體驗算法思維。
2. 能力目標(biāo)：
理解一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的算理，并能運用方法正確計算。
3. 情感目標(biāo)：
結(jié)合“計算”培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、細(xì)心計算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：
將一位數(shù)與兩位數(shù)相乘分拆成乘與加的形式，并能進(jìn)行運算。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程：
一、 獨立計算，初步感知。
1. 小競賽——看誰算得又對又快：
14×7 15×7 16×5
2. 交流：
（1）14×7等于幾，你是怎么算
2、的？
（2）為什么將14×7分拆成10×7+5×7？
二、自主學(xué)習(xí)，探尋算法。
（一）乘法的橫式計算
1. 出示大賣場中的問題。
大賣場署片12罐一箱，每箱42元，小胖買3箱，需要付多少錢？
2. 選擇信息。
師：買3箱署片需要付多少錢，必須選擇哪個信息？為什么？怎樣列式？
3×42=
3. 嘗試解答
（1）兩人合作，探尋算法。
（2）組內(nèi)交流，體驗算法。
4. 集體交流，提煉算法。
（1）教師板書各種算法。（根據(jù)反饋情況而定）
（2）展示小巧算法。
（3）議一議，提煉算法。
板書：3×42=
3×2=
（4）
3、歸納：一位數(shù)乘以兩位數(shù)，可以先把兩位數(shù)分拆成幾個十和幾，并分別與一位數(shù)相乘，再將兩個部分的積相加。
5. 練一練： 25×3= 62×3=
（1）學(xué)生獨立計算。
（2）交流核對。
（3）歸納，強化計算方法。
（二）乘法的豎式計算
初步感知乘法豎式（看書）
（1）仔細(xì)觀察小丁丁和小巧的算法。
（2）小組里說一說，小丁丁的豎式是怎樣寫的，怎樣算的？小巧的豎式是怎樣寫的，怎樣算的？
（3）說一說，你怎樣寫豎式？（書寫格式）
（4）比較橫式與豎式計算板書。
附送：
2021-2022年三年級數(shù)學(xué)上冊 一位數(shù)與兩位數(shù)相乘教案 滬教版
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知
4、識目標(biāo)：
進(jìn)一步理解一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的算理。
2. 能力目標(biāo)：
熟練掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，估算能力和解決問題的能力。
3. 情感目標(biāo)：
在自主探究及小組合作學(xué)習(xí)過程中，體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、超市大買場圖、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
1. 師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的乘法，今天我們要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的知識。
〔讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，帶著目標(biāo)進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)〕
2. 出示課題。
二、探究新知
1. 出示18頁主題圖：一袋里面有4包，23袋里面有多少包？
師：算式怎么列？（學(xué)生回答）23×4=？豎式怎么
5、列，小組合作討論。（有困難的看書18頁小熊貓的計算過程）
（1）交流計算方法。（學(xué)生匯報時，師板書寫出保留中間過程的豎式，方便學(xué)生掌握）學(xué)生可以先從個位算，也可以先從十位算。
（2）簡化成一般形式。感悟先算個位，再算高位比較方便。
（3）十位上的9是怎么算出來的？
（3）小結(jié)：先算個位，再算高位比較方便。
〔這個教學(xué)環(huán)節(jié)為學(xué)生展示了一個完整的一位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算的過程，給學(xué)生提供了一個足夠的空間。學(xué)生通過探究、合作、交流掌握豎式計算方法。激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力?！?
2. 模仿練習(xí)。
17×5= 4×19= （說說過程，再
6、寫）
26×3= 5×18= （獨立完成，核對）
3. 出示19頁主題圖。
4×36=？
（1）學(xué)生嘗試使用豎式解決問題。
（2）學(xué)生板演，交流。
（3）師點評并小結(jié)：哪一位上乘得的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。
〔通過學(xué)生嘗試計算，學(xué)生能夠體會到豎式計算方法，在經(jīng)過學(xué)生的交流，能夠用語言表達(dá)計算方法，這樣既提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力，又加強了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主題地位?！?
4. 學(xué)習(xí)估算。
師：小朋友在計算時，很容易出現(xiàn)錯誤，但是老師有一個好辦法，可以幫助小朋友提高計算的正確率，你們想不想學(xué)？
（1）介紹方法。在計算前先估算一下，積在哪兩
7、個數(shù)之間。
（2）學(xué)習(xí)方法?？磿?9頁小巧是怎么估算的？
（3）交流方法。
〔讓學(xué)生體會到估算還可以幫助我們對計算結(jié)果作一個粗略的驗算，來提高計算正確率的途徑之一?！?
5. 試一試。先估后算。
79×3= 7×46= 84×5= （說說過程）
三、綜合練習(xí)
1. 填空。
5 8 6 2 3 9 2 5
× 2 × 9 × 2 × 4
6 8 8
8、 0
2. 列豎式計算。
38×8= 47×6=
54×8= 9×45= 75×8=
（在交流、反饋時，老師要注意進(jìn)位疊加的計算方法，重點分析，講評。例如：38×8=？個位8×8=64，寫4進(jìn)6，十位3×8=24，24+6=30。）
3. 判斷。
2 7 4 6 5 8
× 3 × 9 × 9
6 1 4 0 4 5 2 2
〔練習(xí)的設(shè)計提供了一個機(jī)會來培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)化的能力，同時也提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力?！?
四、總結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？計算時要注意什么
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