2022春五年級美術下冊 第9課《彎彎的小路》教案 浙美版

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1、彎彎的小路 一、教學目標 1、了解物體近大遠小的透視規(guī)律，運用透視的方法畫一條符合透視規(guī)律的小路。 2、通過畫路提高學生描繪的技能，以及觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 教學重點： 通過對周圍生活環(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象，掌握簡單的原理和規(guī)律，并運用于繪畫中。 教學難點： 正確表現(xiàn)物體的前后透視關系，并且能創(chuàng)作有新意的小路。 二、課前準備 1、學生——記號筆，白紙等 2、教師——課件，學生用白紙，記號筆等。 三、教學過程 （一）導入 1、“彎”是什么意思？ 2、那“彎彎的”又是什么意思呢？請你拿出準備好的工具，把“彎彎的”表示出來，先認真想一想再動手做一做，看誰表示的

2、最有創(chuàng)意，給你一分鐘的時間。 3、時間到！這是我的，我把它畫到黑板上，請你也和我一樣，把你的創(chuàng)意畫在紙上。（請三位同學貼到黑板上） 4、請同學們跟我一起做，伸直你的手，做個相機的鏡頭，對準我的手中這“彎彎的”圖案，請你仔細觀察，它有什么變化？ 板書：近 大 遠 小 （二）感受透視 1、（課件）再看，這是什么？它展示在你眼中的情景是怎樣的？（越遠的地方就越——，最后——）；2、（課件）這是一排同樣大小的風箏，它高高的飛翔；（三）表現(xiàn)透視；1、透視有什么奇妙之處呢？（課件）請看這兩幅圖，；2、你說圖二中的路遠，那么畫面中的哪里讓你感覺到；3、（課件）請看，這是一幅世界名畫，請你仔細觀察；4

3、、根據這些透視原理，要這條彎彎的線變成有縱深感；5、路的方向和形狀一樣，都是可以多種多樣的，比如；6、路有了，我繼續(xù)畫，你仔細看，你后——） 2、（課件）這是一排同樣大小的風箏，它高高的飛翔在天空中，看這些風箏，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結：同學們，像剛才看到的彎彎的圖案、鐵路、風箏，同樣的一個物體，離我們近了， 感覺就大一點，而離我們遠了，感覺就小一點，這種近大遠小的現(xiàn)象在美術學里叫做透視。 板書：透視 （三）表現(xiàn)透視 1、透視有什么奇妙之處呢？（課件）請看這兩幅圖，假如我要你用最短的時間，到房子里去取一樣東西回來，你會選哪一條路？為什么？ 2、你說圖二中的路遠，那么畫面中的哪里讓你感覺到它

4、的遠？ 小結：樹木從近處的高大到遠處的低矮；路面從近處的寬大到遠處的窄小，使我們感覺到圖二的路比圖一的路長，這就是透視在畫面中所產生縱深感。 板書：縱深感 3、（課件）請看，這是一幅世界名畫，請你仔細觀察這幅畫哪些地方表現(xiàn)出了透視在畫面產生的縱深感？？ 板書：長度、間距、粗細?? 4、根據這些透視原理，要這條彎彎的線變成有縱深感的小路，你覺得應該怎么畫？ 板書：小路 5、你說，我畫。（畫自己的學生的各一條） 版畫：小路 5、路的方向和形狀一樣，都是可以多種多樣的，比如說還可以??（將畫轉一轉） 版畫參照物 6、路有了，我繼續(xù)畫，你仔細看，你覺得這像一條什么地方的路？（用木樁表示小路）

5、 7、你準備畫哪里的小路？你的參照物是什么？怎么表示它的縱深感？（欣賞：宇宙中的小路 海底的小路，它的小路參照物是什么？） （四）實踐透視 1、接下來，請大家以“彎彎的小路”為題畫出你們的創(chuàng)意。 板書：彎彎的小路 看誰的小路畫得最有創(chuàng)意，縱深感畫的最強。（溫馨提示：你看，我只用了幾根木樁就表現(xiàn)出小路的縱深感，希望你也和我一樣，不要畫得太復雜，因為時間有限。） 2、（講評一張畫。）和黑板上這一張比，為什么它的縱深感不夠強烈？ 強調：要使畫面的縱深感表現(xiàn)得強烈，畫面中同一物體近處與遠處的寬窄，大小和粗細的對比必須十分強烈，這是要請大家注意的地方。 3、（課件）請同學們再仔細觀察，這幅畫為了

6、更好的表現(xiàn)小路通向遠方的縱深感，近處的東西你可以看到哪些細節(jié)？遠處的東西你能看到些什么？ 板書：細 糊 小結：近處的景物畫的細致些，遠處的景物表現(xiàn)的模糊些，概括些，也是一種透視，也能增加畫面的縱深感。 △ 運用這個原理，這張畫我要添上細節(jié)了？ 版畫：添細節(jié) 4、再看，近處的色彩怎么樣？遠處的色彩又怎么樣？ 板書7：明 暗 （說得對，前面的表現(xiàn)明可以用上漸變色，后面的直接用單色就可以了。）這樣畫面就更有縱深感了。 （五）學生繪畫 1、接下來我們就根據近細遠糊、近明遠暗的規(guī)律來繼續(xù)創(chuàng)作。 2、教師巡視，個別指導后點評 你最欣賞哪張畫？為什么？（老師做適當補充） （六）布置作業(yè) 小結：今天我們一起學習了《彎彎的小路》。請同學們課后抽點時間到校園里找一找，看看我們的校園中有沒有和“彎彎的小路”類似的現(xiàn)象?？茨奈煌瑢W觀察的最仔細，下節(jié)課，我們就用今天所學到的知識，用色彩寫生的手法畫一畫。