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1、《女媧和人》
一、教材分析
這是一篇中國有名的神話故事。課文用符合小學(xué)低段學(xué)生的語言,簡單易懂地把女媧造人的原因;女媧是造人的過程展現(xiàn)在我們面前。在帶給孩子們知識的同時,激發(fā)了他們對神話故事的興趣。
二、教學(xué)目標(biāo):
知識與能力:
1、正確認(rèn)讀15個生字和由這些生字組成的詞語。會寫8個生字。學(xué)習(xí)多音字“和”的另一個讀音,并會組詞。
2、有感情的朗讀課文
情感與態(tài)度:感受神話傳說中所營造出的美好情景;激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生閱讀神話故事的興趣和愿望。
三、教學(xué)方法:
1、讓學(xué)生在反復(fù)誦讀理解文章的大意。在讀與復(fù)述的過程中了解這個神話。
2、在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,合作探究,解決學(xué)習(xí)中遇到的困難
2、。
3、通過實踐活動,領(lǐng)略中華文化的不朽魅力。
四、課前準(zhǔn)備
生字詞卡片、帶有生字句子的卡片
五、教學(xué)時間:兩課時
六、教學(xué)過程:
第一課時
(一)激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,今天老師想給大家講一個神話故事,想聽嗎?(教師復(fù)述課文的內(nèi)容)看著大家,意猶未盡的樣子,就讓我們自己去看一看這個神話吧!
快快打開30課,齊讀課題。
設(shè)計意圖:愛聽故事,是孩子的天性,教師通過自己語言的敘述,激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的欲望。引領(lǐng)孩子走向一個神話的世界。
(二)、自主識字,讀通課文
1、教師出示要求認(rèn)的字詞,誰有勇氣給大家讀一讀?
2、我們來做識字游戲,誰來試試?
找到詞語所在的句子讀一讀。還
3、可以把詞語的意思講給同學(xué)聽。
3、今天的這些字,好難記哦!你有什么辦法記住他們,和他們成為好朋友?和同學(xué)們交流一下吧!
設(shè)計意圖:給學(xué)生更多的展現(xiàn)自我,實現(xiàn)自我,體驗成功的機(jī)會。游戲的形式有深深吸引孩子的注意力。
(三)再讀課文大概了解課文
再讀課文明確要求,把字音讀準(zhǔn),把句子讀流利。
(四)、指導(dǎo)寫字
1、教師指導(dǎo)書寫。
2、自己觀察分析怎樣寫好這幾個字。
3、同桌交流。
4、學(xué)生板演后同學(xué)們評價。
設(shè)計意圖:使學(xué)生在討論交流中感受漢字之美,掌握寫字的要領(lǐng)。
(五)、作業(yè)寫生字
第二課時
(一)回憶課文導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們真了不起,這么多生字都認(rèn)識了,課文也
4、讀熟了,請同學(xué)們默讀課文,一邊讀,一邊想,這個神話講了一件什么事?
今天我們接著學(xué)習(xí)三十課《女媧和人》
設(shè)計意圖:給學(xué)生一個問題,讓學(xué)生自主去探討,讓孩子自由的交流,通過合作交流了解課文。今天我們接著學(xué)習(xí)三十課《女媧和人》
(二)精讀課文品位語言
1、那么人是怎么來的呢?能不能用自己的話講一講?
2、從哪里可以知道女媧娘娘造了很多人?“她捏呀,捏呀……許多……許許多多的人,世界就生動活潑起來了?!?
3、同學(xué)們以講故事的口吻,再讀這篇課文。
設(shè)計意圖:把朗讀變成孩子抒發(fā)自己獨特的感情的方式。嘗試表述,提高孩子的表達(dá)能力。
4、把自己喜歡的詞語多讀一讀,可以摘抄在自己的“采蜜集”里。