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1、2022年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 他為什么學(xué)得這樣好教案1 蘇教版
教學(xué)目標(biāo)：
（1）肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)得好的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)和共享學(xué)習(xí)成功的喜悅； 成功的學(xué)習(xí)與個(gè)人多種良好素質(zhì)的關(guān)系，其中包括學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法、習(xí)慣等等；獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)；體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
（2）使學(xué)生知道，非智力因素在一個(gè)人成才、學(xué)習(xí)和智力活動(dòng)過(guò)程中起著智
力因素所不可替代的重要作用。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)智力與非智力因素相互影響，而又以非智力因素起決定作用的過(guò)程。
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教學(xué)重、難點(diǎn)：怎樣養(yǎng)成成功的習(xí)慣：（1）培養(yǎng)自信，先易后難。（2）量力而行
2、，循序漸進(jìn)。（3）鼓勵(lì)成功，慎用獎(jiǎng)懲（4）因材施教，善待特殊兒童。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、小采訪
1、學(xué)校學(xué)習(xí)生活是豐富多樣的，有的同學(xué)喜歡跑步，有的同學(xué)喜歡英語(yǔ)，有的同學(xué)喜歡大自然。班上黑板報(bào)的小記者，發(fā)現(xiàn)班上有不少同學(xué)在某一方面學(xué)得特別好，我們班準(zhǔn)備在近期的黑板報(bào)上辦一個(gè)“學(xué)得好”的專欄。為此，我們要采訪幾位同學(xué)。
2、請(qǐng)學(xué)生看書上的四幅圖：說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁磳W(xué)得這樣好，他們是怎樣做的，我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)些什么。
3、請(qǐng)幾位同學(xué)當(dāng)一下小記者，采訪一下，我們班的同學(xué)某些方面學(xué)得好的方法、經(jīng)驗(yàn)、原因。請(qǐng)被采訪到同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己某一方面好，為什么好。
4、寫答記者問提綱
如果小記
3、者采訪到你，你會(huì)采訪他們介紹些什么？希望你能說(shuō)得具體點(diǎn)。請(qǐng)寫下采訪提綱。
5、交流采訪提綱
6、寫采訪提綱。
如果你是小記者，你會(huì)采訪班上的哪位同學(xué)呢？請(qǐng)寫出你的采訪提綱。
二、做學(xué)習(xí)的小主人
1、? 從剛才的采訪中，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的一個(gè)共同特點(diǎn)是什么？先請(qǐng)被采訪到同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)；再請(qǐng)其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的共同的特點(diǎn)是什么？最后指名說(shuō)說(shuō)，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)些什么，今后怎么做。
2、請(qǐng)同學(xué)給自己定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)或制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃
要使自己學(xué)習(xí)得更好，腦蛋更靈活，還應(yīng)該怎樣做
三、我會(huì)提問題
要想自己的腦子更靈活、更聰明，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣做？（小組討論）
1、辯論
創(chuàng)設(shè)情境1：
4、
小明說(shuō)：“王炎瓊雖然沒考第一，她和考第一的人學(xué)得一樣好?！?
小張說(shuō)：“沒考第一，就是不如考第一的人學(xué)得好！”
辯論：你贊同哪種觀點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)你的理由。（先想好，再說(shuō)）
教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的想法。
創(chuàng)設(shè)情境2：
學(xué)生在討論問題：王明說(shuō)：“我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題?！?
張紅說(shuō)：“能現(xiàn)問題、提出問題，說(shuō)明她愛動(dòng)腦筋?！?
李明說(shuō)：“學(xué)好課本上的知識(shí)，認(rèn)真聽老師講解就行了，用不著發(fā)現(xiàn)、提出問題，太費(fèi)事了?！?
引導(dǎo)學(xué)生辯論。
2、引導(dǎo)：怎樣才能提出好的問題？
學(xué)生寫自己的看法，交流。
3、討論：堅(jiān)持獨(dú)立思考還不會(huì)怎辦？
請(qǐng)一生講書上小朋友理解“陶醉”的意思的故事。
學(xué)生辯論。
引導(dǎo)當(dāng)獨(dú)立思考還不能解決問題時(shí)，學(xué)會(huì)求助他人。
四、完成書上要填的內(nèi)容
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