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1、2022年(春)六年級品社下冊《地球在“發(fā)低燒”》教案1 蘇教版
教學目標：
1．通過課文中事例的學習，讓學生感受到全球氣候變暖變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經濟的影響，認識到人類活動對環(huán)境變化所起的作用。
2．幫助學生認識到大氣中二氧化碳增加是導致溫室效應增強的主要原因，引導學生尋找我們的哪些行為會增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。
教學重點難點：
幫助學生認識到大氣中二氧化碳增加是導致溫室效應增強的主要原因，引導學生尋找我們的哪些行為會增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。
一、錄像導入：引出全球變暖事實
2、1、老師給同學們帶來了一段錄像，請睜大眼睛仔細看：錄像《北極熊的家》
2、看了錄像，你知道了什么？
二、事實搜索：了解全球變暖的危害
1、我們周圍的氣候在悄悄地發(fā)生著變化，越來越暖了，出示小資料：《地球發(fā)燒了》，請同學們輕聲讀一讀
2、交流：你了解到什么？
3、你知道地球在發(fā)低燒是什么意思嗎？
4、學生交流
5、教師小結，同時出示：全球地面平均溫度趨勢圖，讓學生感受全球氣溫的變化
6、你發(fā)過燒嗎？誰來說說你發(fā)燒時都會出現些什么癥狀，會有哪些感受呢？
7、我們發(fā)燒了，渾身上下都會感到非常不舒服，頭昏眼花，感冒咳嗽……那你知道地球發(fā)燒后有些什么癥狀呢？
8、請同學認真閱讀課文3
3、4—35頁相關內容及自己搜集的資料，然后在小組交流。
9、大堂交流。
⑴干旱。出示我國西部地區(qū)干旱的錄像、圖片等資料進行拓展，讓學生談一談：你有什么想說的嗎？
⑵土地沙漠化。出示圖，說說你的想法？
⑶海平面上升。出示圖，會產生什么后果？
⑷北極冰架崩塌。出示圖，談談體會。
10、小資料：《改變世界的6度》。讀了，你想說什么？
11、氣候變暖一次次給我們拉響了環(huán)境警報。出示：《環(huán)境警報》
12、如果地球氣候繼續(xù)變暖，經過若干年后，地球將會是什么樣子呢？
三、“七嘴八舌”：探尋全球變暖的原因
1、地球為什么會發(fā)低燒呢？地球媽媽有切身的感受，讓我們來聽聽她是怎么說的？（地球媽媽的
4、話）
2、出示“溫室效應加劇圖”，聽了地球媽媽的介紹，你知道導致地球發(fā)燒的原因是什么嗎？
3、二氧化碳是怎樣產生的呢？日常生活中，我們的哪些行為會增加大氣中二氧化碳？
出示：七嘴八舌(學生小組討論)
4、小組匯報
5、師小結：原來，地球發(fā)低燒和我們人類的活動有關，讓地球發(fā)低燒的罪魁禍首是我們人類自己。
四、“名醫(yī)會診”：為地球退燒行動
1、我們知道了地球發(fā)燒的根本原因，就讓我們集共同的智慧為地球媽媽退燒開方子吧！
2、小組討論：如何減少二氧化碳的排放，降低大氣中二氧化碳的含量，真正實現低碳生活？
3、小組交流：看看別人的方子開得好嗎？好在哪里？
4、出示低碳生活倡議書
5、拓展人們低碳生活的資料活動
6、總結語。
2022年(春)六年級品社下冊《地球在“發(fā)低燒”》教案1 蘇教版
