《六年級數(shù)學下冊 第6單元《整理與復習》5 綜合與實踐（郵票中的數(shù)學問題）教案2 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級數(shù)學下冊 第6單元《整理與復習》5 綜合與實踐（郵票中的數(shù)學問題）教案2 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、郵票中的數(shù)學問題
【教學內容】郵票中的數(shù)學問題。
【教學目的】
探究如何確定郵資、合理支付郵資，培養(yǎng)學生歸納、推理能力。經(jīng)歷探究確定郵資、合理支付郵資的過程，培養(yǎng)學生歸納、推理能力。
【重點難點】進一步理解運用綜合知識。
【教學準備】多媒體課件。
【情境導入】
1.觀看課本第109頁的圖和郵政相關費用表。
問：從表中你得到哪些信息？
如：（1）不到20g的信函，寄給本埠的朋友只要貼0.80元的郵票。
（2）不到20g的信函，寄給外埠的朋友要貼1.20元的郵票。
2.一封45g的信，寄往外地，怎樣貼郵票？
（1）學生觀察表中數(shù)據(jù)，計算出所需郵資。
（2）說一
2、說你是怎么算的。
想：每重20g，郵資1.20元，40g的信函,郵資是2.40元。5g按20g計算，所以，45g的信函，寄往外地所需郵資是3.60元。
3.如果郵寄不超過100g的信函，最多只能貼3張郵票，只用80分和1.2元的郵票能滿足需要嗎？如果不能，請你再設計一張郵票，看看多少面值的郵票能滿足需要。
（1）不超過100g的信函，需要多少郵資？
學生說一說各種可能的資費。引導列表描述。（課本110頁）
（2）用80分和1.2元兩種面值可支付的資費是多少？
一張：80分 1.2元
兩張：80分×2＝1.6（元）
1.2×2＝2.4（元）
0.8＋1.2＝2.0（元）
3、
三張：0.8×3＝2.4（元）
1.2×3＝3.6（元）
1.2+0.8×2＝2.8（元)
1.2×2＋0.8＝3.2（元）
（3）你認為可以再設計一張多少面值的郵票？學生自行設計各種面值的郵票，看看多少面值的郵票能滿足需要。
4.布置作業(yè)：
如果想最多只用4種面值的郵票，就能支付所有不超過400g的信函的資費，除了80分和1.2元兩種面值，你認為還需要增加什么面值的郵票？
觀察郵票
問：你寄過信嗎？見過這些郵票嗎？
5.觀看課本第109頁的圖，并說一說。
（1）上面這些都是普通郵票，你還見過哪些郵票？
（2）知道它們各有什么作用嗎？交流后，使學生明白普通郵票面值種類齊全，可適用于各種郵政業(yè)務。
【課堂小結】
通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？
學生暢所欲言。
【課后作業(yè)】
完成練習冊中本課時的練習。
綜合應用是指應用不同的數(shù)學知識、方法、活動經(jīng)驗、思維方式等解決實際問題或探索數(shù)學規(guī)律。這里的綜合不僅僅是指知識和方法的綜合，還包括在數(shù)學學習中積累的活動經(jīng)驗、思考問題的方式、與他人合作交流的體驗等的全面綜合。
六年級數(shù)學下冊 第6單元《整理與復習》5 綜合與實踐（郵票中的數(shù)學問題）教案2 新人教版
