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1、2022年(春)六年級美術(shù)下冊 第4課《壺趣》教案 湘美版
教學目標:
1、讓學生學會運用盤泥條的方法制作壺,提高其泥塑技能和立體造型能力。?
2、教師使學生了解壺的歷史文化及造型特點,感受中國傳統(tǒng)壺文化的精髓。
教學重點:
學習用盤泥條的方式制作壺。
教學難點:
壺的造型和連接地方的粘合。
課型及學法:
設計應用 自主設計
課時安排:
2課時
用具準備:
教師:一些茶具,超輕泥,多媒體課件。
學生:塑料墊板、超輕泥。
教學過程:
第一課時
一、導入?
1、出示實物茶壺?
師:茶壺是用來干什么用的??
生:?(?泡茶喝水?)?
師:說的對
2、,茶壺同學們熟悉,可是茶壺在我們國家,不僅僅是喝水用的,它有它的文化!?
2、?引入課題:?這節(jié)課我們就走進小茶壺的世界,感受茶壺文化的魅力!出示課題?《茶趣》(板書1)
二、探究學:?
1、了解茶壺的結(jié)構(gòu)?
出示圖片:?看一看茶壺有哪幾部分組成?(圖片里是大型的茶壺圖案)?
生:壺身、壺嘴等。?
師:同學們說得不錯,茶壺有壺身,壺嘴、壺蓋、壺柄四個部分組成。?(媒體演示)?
2、根據(jù)壺柄造型給茶壺分類?
側(cè)提型;
提梁型;?
飛天型;??
3、認識茶壺的造型?
出示圖片:找一找茶壺有哪些造型?(圖片里有多種茶壺的形狀)?
生:正方形、圓形等。?
師:同學們說了
3、些,現(xiàn)在老師補充完整。茶壺造型一般分為幾何形、仿真器、?
提梁器、筋紋器。(媒體演示,老師講解)
4、?裝飾茶壺?
茶銘裝飾?
圖案裝飾?
色塊裝飾?
5、小組討論?
小組里說一說,如果你有一團泥巴怎樣做?它的順序怎樣?
①??生:搓圓球,捏,把壺身做好再添加壺嘴等。?
②??師:同學們說了,那到底怎樣,請看錄像,請同學們仔細觀察。?
③??小結(jié):搓泥球、捏出造型,加上壺嘴和壺柄,壺蓋。(板書2)
第二課時
一、創(chuàng)造學習?
1、解決問題:?
師:同學們已欣賞這些精美各異的茶壺,想不想過把癮,那現(xiàn)在就可以行動,不過在制作之前有些問題要知道,請同學們看幾張圖片)想想
4、老師在這些茶壺中為什么用紅線劃出壺嘴壺口相平或略高。(媒體演示?)?
小結(jié):防止壺里的水溢出?
2、啟發(fā)聯(lián)想:(做茶壺的要點知道了,還不能制作,老師還有一點提示,再看看茶壺,像什么?像人是不是,它的壺嘴像……)
生:?(??壺嘴像鼻子?,??壺蓋像小帽子?,?壺柄叉著腰?)?
3、小試身手:學生創(chuàng)作(圖片滾動,古箏音樂)?
4、基本作業(yè)要求:1、造型各異?2、色彩鮮艷??????(板書3)
二、裝飾茶壺(拓展)?
1、對比欣賞?
師:剛才我們動手動腦創(chuàng)作了茶壺造型,非常好,茶壺做好了,如果現(xiàn)在和大師作品比較一下,
我們的茶壺表面少了什么?
生:(不漂亮,少了圖案?)
5、師:(有了圖案,茶壺怎樣?)
生:(漂亮)?
2、大顯身手?(圖片滾動,古箏音樂)?
師:現(xiàn)在就動手來裝飾你們的茶壺,讓它美麗起來。?
3、發(fā)展作業(yè)要求:?使用線條或圖案裝飾??
4、學生動手實踐。
三、作品展示
1、作品展示?(??播放優(yōu)美的我是一只小茶壺歌曲?)????生把作品放在展示臺上?
2、學生自主欣賞評價?(?放上五角星?)?
A、趣味星???????B、創(chuàng)意星??????C、美麗星??D、色彩星
板書設計:
4、壺趣
要求:?使用線條或圖案裝飾
教學反思:
在教學過程中創(chuàng)設環(huán)境,采用有效地教學策略培養(yǎng)著學生的能力,如在《小茶壺的世界》一課,在欣賞圖片時,除了讓學生了解基本的特點、形狀,觀察比較,還啟發(fā)他們看茶壺像什么,聯(lián)想它們與人和動物等其它物體相似之處。思維的缺口被打開后,學生的創(chuàng)作思維異常的活躍,孩子們爭先恐后地說著自己所觀察到的及所聯(lián)系到的:把茶壺與人聯(lián)系起來,壺蓋也成了小帽子;由壺嘴想到了鼻子……。有了這樣的啟發(fā)引導,孩子們便在觀察中大膽想象,塑造了一個個奇異的童話世界。如大象壺,海寶壺,雙龍壺,兔子壺、舞蹈壺……。教學中的引入猶如發(fā)酵粉,使學生想象的細胞迅速膨脹,使他們有意識地把不同形狀的物體連在一起,創(chuàng)造出嶄新的形象。