三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 What’s your name教案 湘少版

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1、Unit 3 What’s your name ? Period 1 教學(xué)目標(biāo) 1、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞what , is , my , your , name . 2、 能用What’s your name ?詢(xún)問(wèn)他人姓名，并能對(duì)該詢(xún)問(wèn)做出My name is ...的回答。 3、 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)A部分的對(duì)話(huà)。 4、 聽(tīng)懂課堂基本用語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新句型What’s your name ?并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。 難點(diǎn)：you和your的區(qū)別，your和my的用法。 課前準(zhǔn)備 用于新授單詞的圖片、單詞卡片、人物頭飾、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶

2、。 教學(xué)步驟 Step 1 Greetings 1、 師生課前問(wèn)候。 2、 Sing the song Hello ! and Good Morning . 3、 Free talk . 4、 Step 2 Presentation 1. New sentences ⑴ my your name / What’s your name ? My name is ... 教師出示個(gè)人名牌或者將寫(xiě)有自己中英文名的書(shū)或名片放在投影儀上。 T : This is my name . My name is ... What’s your name ? 幫助學(xué)生回答：My name

3、is ... 教師板書(shū)：My name is ... What’s your name ? 教師按順序帶讀，一邊讀一邊做動(dòng)作。 ⑵句型操練。 利用磁帶的地道發(fā)音帶讀。 情景操練：學(xué)生戴上熟悉的人物的面具頭飾，運(yùn)用句型進(jìn)行操練。 2、 The dialogue . 課文學(xué)習(xí)：教師可以分步驟循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文。 第一步：初步了解課文。 Listen and count . 不打開(kāi)書(shū)，只聽(tīng)音。聽(tīng)音前，教師給出任務(wù)：你聽(tīng)到了幾個(gè)人的名字？分別是哪幾個(gè)？ Listen and find 打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)音，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出所有人名，檢查剛才聽(tīng)到的是否準(zhǔn)確。 第二步，熟悉課文。

4、 Listen and match . 教師用課件出示幾張人物圖片，每張照片下顯示人物的名字，讓學(xué)生配對(duì)。 第三步，Listen and repeat 聽(tīng)音，跟讀。老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 第四步，Listen and act .分組進(jìn)行課文朗讀表演。 Step 3 Practice 分層任務(wù)鞏固所學(xué)內(nèi)容，由學(xué)生根據(jù)自身水平和興趣選擇任務(wù)完成。 1、 手偶表演：學(xué)生2~4人一組，進(jìn)行表演。 2、 表演課文對(duì)話(huà)。 S1: Hello ! My name is ... What’s your name ? S2: My name is ... Nice to mee

5、t you . S1: Nice to meet you , too . Step 4 Homework 1、 聽(tīng)錄音，朗讀課文。 制作多張本人的中文、英文姓名卡片，并在下節(jié)課帶來(lái)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Period 2 教學(xué)目標(biāo) 1、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀Stand up , please . Sit down ,please .并作出相應(yīng)的動(dòng)作。 2、能熟練運(yùn)用 My name is ...和I’m ...來(lái)回答What’s your name ? 3、能借助插圖閱讀和理解課文D部分的小故事。 4、進(jìn)一步掌握詢(xún)問(wèn)姓名的語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)行

6、語(yǔ)言技能訓(xùn)練。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀指令Stand up , please . Sit down ,please .并作出相應(yīng)的回應(yīng)。 難點(diǎn)：能熟練運(yùn)用 My name is ...和I’m ...來(lái)回答What’s your name ? 課前準(zhǔn)備 單詞卡片、人物頭飾、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶。 教學(xué)步驟 Step 1 Greetings 1. 師生問(wèn)候。 T: Class begins . Stand up , please . (做手勢(shì)）Good morning , class . Ss: Good morning , Miss .. T: Sit

7、down , please .(做手勢(shì)） 板書(shū)：Stand up , please .↑ Sit down , please .↓ Step 2 Presentation 1、 Part C : Let’s act ⑴學(xué)生跟磁帶朗讀課文C部分。 ⑵學(xué)生2~4人一組玩C部分的游戲，用上今天選的新名字。 2、 Part D 閱讀課文D部分小故事，分步驟熟悉故事內(nèi)容。 第一步：學(xué)生看圖，看文字，圖文結(jié)合了解故事的大致內(nèi)容。 第二步：學(xué)生聽(tīng)音，閱讀。 第三步：理解，教師講解故事內(nèi)容。 第四步： 聽(tīng)音，模仿。學(xué)生跟著磁帶跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 第五步：學(xué)生嘗試自己放聲朗讀，教

8、師巡視指導(dǎo)。 Step 3 Practice 1、 游戲一：丟沙包。 請(qǐng)一位同學(xué)在教室前面背對(duì)大家，手拿沙包向后扔，同學(xué)提問(wèn)What’s your name ? 接到沙包的同學(xué)戴好面具后回答My name is ... / My name’s ... / I’m ... 2、 游戲二：Play cards . 兩名學(xué)生各自擁有姓名卡若干，然后根據(jù)卡片上的名字依次提問(wèn)，依次回答，直到一方答錯(cuò)或者無(wú)卡片時(shí)輸。 Step 4 Homework 1、 詢(xún)問(wèn)父母的英文姓名，如果沒(méi)有，則給父母各取一個(gè)。 聽(tīng)錄音，把課文讀給父母聽(tīng)，請(qǐng)父母簽下他們的新英文名。 Period

9、3 教學(xué)目標(biāo) 1、 能認(rèn)讀字母Hh , Ii , Jj , Kk, 并了解其在單詞中的發(fā)音規(guī)律。 2、 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞hat , ice cream , juice , kite . 3、 熟練運(yùn)用What’s your name ?詢(xún)問(wèn)他人姓名，并能對(duì)該詢(xún)問(wèn)做出My name is ... / I/m ... 的回答。 4、 能利用形象記憶法記憶字母Hh , Ii , Jj , Kk . 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：能熟練運(yùn)用本單元單詞和重點(diǎn)句型創(chuàng)設(shè)情境向他人詢(xún)問(wèn)姓名，掌握字母Hh , Ii , Jj , Kk,的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)順序以及發(fā)音規(guī)律。 難點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)境理解新單詞和

10、新句子，字母的書(shū)寫(xiě)筆順。 課前準(zhǔn)備 字母卡片、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶。 教學(xué)步驟 Step 1 Greetings 1、 師生問(wèn)候。 2、 Free talk : S1 : Good morning . What’s your English name ? S2 : Hello , I’m ... What’s your English name ? Step 2 Presentation 1、 Part E Let’s read and draw . ⑴教師出示字母和單詞卡片，依次教授字母Hh , Ii , Jj , Kk及hat , ice cream

11、, juice , kite . ⑵教師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)各字母，要學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的字母之后，學(xué)生做，學(xué)生猜。 ⑶讓學(xué)生用畫(huà)圖的方式來(lái)記憶字母。 ⑷教師用四線(xiàn)三格示范字母的書(shū)寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空后寫(xiě)在四線(xiàn)三格內(nèi)。 ⑸要學(xué)生總結(jié)出Hh , Ii , Jj , Kk,所包含的相同音素/ei/ ⑹學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀。 2、 Part F : Let’s chant . ⑴學(xué)生看書(shū)，聽(tīng)磁帶感受歌謠的節(jié)奏及韻律。 ⑵學(xué)生看書(shū)，跟讀， 模仿。 ⑶教師帶領(lǐng)學(xué)生帶節(jié)奏朗讀，由慢到快，培養(yǎng)韻律感。 ⑷教師通過(guò)手勢(shì)幫助學(xué)生理解句子Read and say ! ⑸學(xué)生不看書(shū)，跟著錄音，多讀幾遍。 Step 3 Practice 1、Part G Let’s have fun . 教師用英語(yǔ)講解，帶領(lǐng)學(xué)生一步一步制作個(gè)人名片。 1、 游戲：Say and say . 學(xué)生任意抽取教師手中的名片，相互詢(xún)問(wèn)姓名打招呼，練習(xí)句型。 Step 4 Homework 1、 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用肢體表現(xiàn)字母，其它學(xué)生猜，加深對(duì)字母的印象。 2、 通過(guò)制作名片，做到學(xué)以致用。 教學(xué)反思：