2022年(春)一年級美術(shù)下冊 第2單元 點線色你我他 第7課《大魚和小魚》教案 嶺南版

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1、2022年(春)一年級美術(shù)下冊 第2單元 點線色，你我他 第7課《大魚和小魚》教案 嶺南版 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能：展開想象的翅膀，用自己喜歡的方法表現(xiàn)大魚和小魚的美。 2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解魚的造型特點，仔細(xì)品味藝術(shù)家筆下的大魚和小魚給人們生活中帶來的樂趣。 3、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 課前準(zhǔn)備：課前師生共同收集有關(guān)各種魚的圖片資料。多媒體課件。紙做的魚的燈飾、玩具魚，魚形的飾物。 教學(xué)重點：了解魚的造型特點和藝術(shù)特色。 教學(xué)難點：用繪畫的形式表現(xiàn)自己喜歡的魚的特征。 一、教學(xué)過程 (—)創(chuàng)設(shè)情景——明確目標(biāo)

2、——引發(fā)思維 課件先出示魚形的燈飾、玩具魚、卡通魚，讓學(xué)生觀察并說出從這幾幅畫中想到了什么?(設(shè)計意圖：直觀、形象的課件演示一下子吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生帶著新、奇、趣很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。) (二)佳作欣賞——了解方法——活躍思維 演示課件。展示出各種魚的自然形態(tài)，與藝術(shù)加工后的魚對比著出現(xiàn)在幕布上，讓學(xué)生直觀地比較欣賞畫面，談?wù)摦嬛械聂~。(設(shè)計意圖：流動的畫面，優(yōu)美的旋律，仿佛讓學(xué)生置身于一個神話般的世界。屏幕上每出現(xiàn)一幅魚的聯(lián)想畫，學(xué)生都會興奮不已，濃厚的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動起來了，同時學(xué)生的思維也活躍了。) (三)變換情境——展開聯(lián)想——激活思維 課件出示一幅魚的圖片，將此魚放入不同的

3、情景中(家庭、廣闊的天空、無邊的宇宙、神秘的海洋)，讓學(xué)生在特定的審美情景中插上想象的翅膀。進(jìn)行魚的聯(lián)想。(設(shè)計意圖：利用魚的原型，通過多種形式，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，使學(xué)生的想象空間更大，思維更活躍，創(chuàng)作欲望更強烈) (四)渲染氣氛——手腦并用——強化思維 在充分想象的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。 1、作業(yè)形式：可小組合作完成；也可單獨完成。 2、作業(yè)要求：可從平面表現(xiàn)入手，采用水彩、水粉、水彩筆、油畫棒等多種方法進(jìn)行魚的聯(lián)想創(chuàng)作。 3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時，大屏幕上出示剛才欣賞過的畫面和播放優(yōu)美的音樂。 (設(shè)計意圖：多樣的創(chuàng)作手法、不同的作業(yè)要求充分考慮到了學(xué)生的個別差異，有利于學(xué)生個性的發(fā)展。背景音樂的選擇、流動畫面的展示渲染了良好的創(chuàng)作氛圍，同時也為創(chuàng)作有困難的學(xué)生提供了短暫的視覺形象，使其消除畏懼心理。) (五)課尾欣賞——延伸空間——拓展思維 采用自評、互評的形式，組織學(xué)生評論誰的作品最有趣，誰的作品最吸引人，盡量發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點。課后讓學(xué)生留心觀察各種魚的特點與應(yīng)用。 教學(xué)后記： 直觀的畫面欣賞有利于學(xué)生觀察力的培養(yǎng)，原型在不同的環(huán)境中擺放，有利于學(xué)生想象力的培養(yǎng)，不同材料的運用，有利于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)，個性化的評價有利于學(xué)生合作交流意識和能力的培養(yǎng)，從而讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。