2022年(秋)一年級語文上冊 漢語拼音13 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ教案 新人教版

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1、2022年(秋)一年級語文上冊 漢語拼音13 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2．學(xué)習(xí)聲母與ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。 3．認(rèn)識9個生字，正確朗讀短文、兒歌。 4．體會學(xué)好拼音的作用，激發(fā)學(xué)生借助拼音識字學(xué)文的興趣。 教學(xué)重點、難點 1.后鼻韻母的發(fā)音。 2.聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀。 3.inɡ、onɡ的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件和字母卡片 課時安排 2

2、課時 教學(xué)流程 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)yìnɡ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確地進(jìn)行書寫。 教學(xué)重點 學(xué)會韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的音形和整體認(rèn)讀yìnɡ。 教學(xué)難點 讀準(zhǔn)后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的音，記清字母的形。 一、游戲情境，鞏固前鼻韻母。 1.今天拼音王國可熱鬧了，國王邀請我們一起參加搶氣球游戲。 2.出示藍(lán)氣球和紅氣球。喜歡哪個搶哪個。說出氣球的名稱。 藍(lán)色氣球上的是前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün。 紅色氣球上是整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun。 3.分類

3、。 4.前鼻韻母的韻尾都是“n”，發(fā)音時注意：舌尖抵住上腭的前部。 5.老師點擊氣球，學(xué)生讀韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。 二、觀察情境圖，引出新課。 1.拼音王國的國王今天還帶了幾位新朋友，他們和前鼻韻母長得有些像，但是名字完全不同。讓咱們?nèi)タ纯础? 2.出示“情境圖”。 圖1 圖2 圖3 圖4 （1）說出圖上的內(nèi)容。 要求將句子說完整。如：這是一只山羊。桌上放著一盞臺燈。 （2）相機(jī)出示音節(jié)：yánɡ dēnɡ yīnɡ zhōnɡ 3.今天我們要借助這些圖和音節(jié)來認(rèn)識四

4、個新的韻母朋友。 相機(jī)板書本課要學(xué)習(xí)的四個后鼻韻母：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 4.學(xué)習(xí)后鼻音nɡ （1）指導(dǎo)發(fā)音方法，發(fā)“nɡ”音時，口要開得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來。 （2）教師示范，學(xué)生練習(xí)。 三、教學(xué)韻母ɑnɡ 1.出示羊（圖1）和音節(jié)yánɡ。 老師范讀；學(xué)生隨讀。 指名說“羊”是由哪兩個音拼出來的。 y——ánɡ 2.出示ɑnɡ。教師范讀，重點指導(dǎo)發(fā)好鼻尾音-nɡ。學(xué)生跟讀。 3.教師講解ɑ-nɡ的發(fā)音方法。 4.學(xué)生體會讀；指名讀；開火車鞏固。 5.鞏固后鼻韻母： (1)合成游戲 如“我是ɑ（一學(xué)生），我

5、是nɡ（另一學(xué)生），我們就是ɑnɡ（兩位學(xué)生齊說）。他們就是ɑnɡ（臺下學(xué)生齊說）?！? (2)快速猜讀游戲 指名四人上臺，兩人面對面并排站好。老師出示一個后鼻韻母，學(xué)生正確、流利地讀出。讀得對又快的學(xué)生向前走一步，以最早走到對方原位者為勝方。 四、自主探究，學(xué)習(xí)韻母enɡ inɡ onɡ 1.用學(xué)習(xí)ɑnɡ的方法，自己把enɡ、inɡ、onɡ學(xué)會。 2.學(xué)生獨立學(xué)習(xí)enɡ inɡ onɡ。 3.交流展示。 （1）比一比，誰讀得正確。 讀的好獎勵小紅花。（重點聽鼻尾音-nɡ的發(fā)音是否正確、到位。） （2）哪個小組跑得快。比賽ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ四聲。 五、書寫

6、競賽臺 1.剛才同學(xué)們把四個后鼻韻母讀得這么好，接下來我們要展開一次競賽。最棒的作品將被選中展示在競賽臺上，看看誰能成為今天的冠軍。 2.出示四個后鼻韻母的書寫格式。請學(xué)生根據(jù)已學(xué)的字母書寫方法正確書寫。 3. 學(xué)生競賽書寫，教室巡視指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)書寫姿勢和握筆姿勢。 4.實物投影，展示學(xué)生作品?；ピu互幫。評選優(yōu)秀作品。 六、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ 1.出示鷹 （圖2）和音節(jié)。 yīnɡ 2.板書yinɡ。告訴學(xué)生inɡ加上大y就成了整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼讀，它和韻母inɡ的讀音相同。 3.再次強(qiáng)調(diào)

7、i標(biāo)聲調(diào)后去掉點。 4.學(xué)習(xí)yinɡ的四聲，并口頭擴(kuò)詞。 如： yīnɡ（老鷹 應(yīng)該） yínɡ (歡迎 營業(yè)) yǐnɡ (影子 電影) yìnɡ (答應(yīng) 軟硬) 七、本課小結(jié) 再和黑板上的韻母和音節(jié)打聲招呼，記住他們的名字。 八、板書 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ yinɡ 第二課時 　 教學(xué)目標(biāo)： 　　1．準(zhǔn)確地拼讀聲母和韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)。 2．正確規(guī)范地書寫tái yánɡ兩個音節(jié)。 3. 正確朗讀并背誦兒歌《彩虹》

8、。 教學(xué)重難點 1.準(zhǔn)確拼讀聲母和韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)。 2.正確拼讀三拼音節(jié)。 一、把小動物送回家。 1.出示音節(jié)。 （1）dà xiànɡ mì fēnɡ kǒnɡ lónɡ shān yánɡ xīnɡ xinɡ jīnɡ yú yínɡ huǒ chónɡ （2）出示動物圖片，將動物送回家。 kǒng lóng mì fēng dà xiàng shān yáng xīng xing jīng yú

9、 2.教學(xué)聲母和韻母的組合。 （1）出示：zhɑnɡ shɑnɡ benɡ menɡ jinɡ xinɡ conɡ chonɡ （2）自己試著練習(xí)拼讀，拼不準(zhǔn)的音節(jié)問周圍小伙伴。 （3）指名拼讀練習(xí)，教師要照顧到學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。 3.觀察圖片，學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。 （1）出示手槍（圖5）床（圖6）小熊（圖7）和音節(jié)。 q — i — ɑnɡ → qiɑnɡ ch — u — ɑnɡ → chuɑnɡ x — i — onɡ → xionɡ （2）觀察圖畫，三幅圖分別畫了什么？ （3）對照音節(jié)自己試著讀一讀。 （4）指名讀，教師糾正

10、，學(xué)生讀錯時教師要進(jìn)行范讀指導(dǎo)。 （5）再考考你。 出示：zhuɑnɡ shuɑnɡ qionɡ xionɡ 同桌同學(xué)互讀，相互糾正，教師巡視，重點聽聽學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的拼讀。 指名讀，一男一女比賽讀。 二、書寫tái yánɡ 1．出示四線格 2．學(xué)生說說tái yánɡ音節(jié)怎樣占格，教師范寫。 3．學(xué)生照著板書練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。 三、快樂學(xué)園 （一）學(xué)習(xí)短文（課件出示短文） 1．學(xué)生自主學(xué)習(xí)，圈出要識的字。 2．小組內(nèi)交流，如何識記。 3．教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，賽讀。 4．了解短文意思：你讀懂了什么？ （相

11、機(jī)出示：老師，小文，一朵，白鵝，一條） 5．出示生字卡片，開火車讀：老、師、文、朵、鵝、條。 6.手拉手，找朋友。（課件出示連線題） （二）學(xué)習(xí)兒歌（課件出示兒歌） 1．出示情景圖，問：同學(xué)們，看了這幅圖，你想說什么？為什么？ （說美情景，規(guī)范語言，培養(yǎng)語感，提升訓(xùn)練的層次。） 相機(jī)出示詞語：雨過天晴、橋、白云 2．學(xué)習(xí)朗讀兒歌。 出示兒歌，學(xué)生找出認(rèn)識的字母和音節(jié)，自己讀一讀。 學(xué)生看圖聽老師讀兒歌。 領(lǐng)讀，齊讀，表演讀。（適當(dāng)?shù)丶由匣顫姷膭幼鳎? 3．識記生字：雨、天、橋。 啟發(fā)學(xué)生自主識記生字。（可編順口溜，猜字謎等多種識記的方法，如：“大”字頭上加一橫是“天”。） 4．熟讀成誦，積累背一背兒歌《彩虹》。 四、拓展練習(xí)。 1、學(xué)習(xí)合適的詞語搭配?！　　　　　? 一條（　?。∫粔K（ ） 一只（　?。? 一個（ ） 2、謎語。 多彩繩子顏色鮮， 兩頭彎彎掛藍(lán)天， 要說繩子有多長， 這山掛到那山前。 ——彩虹 五、實踐活動 1.將謎語帶回家給爸媽猜，猜到了送他們兒歌《彩虹》。 2.準(zhǔn)備一首謎語，在班里組織猜謎會。