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1、2022年(春)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第16課《神氣的大公雞》教案 浙美版
教學(xué)內(nèi)容
神氣的大公雞
學(xué)情分析
(手寫)
教材分析
(手寫)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
能抓住雞的神態(tài),用中國(guó)畫形式畫出一只神氣的大公雞。
過(guò)程與方法
培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察物體的習(xí)慣和分析物體特征的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心,養(yǎng)成自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
法制滲透
教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力,鼓勵(lì)學(xué)生用中國(guó)畫形式畫出自己的感受,懂得中國(guó)畫是我國(guó)的傳統(tǒng)繪畫
教學(xué)難點(diǎn)
抓住公雞各部位的特征,用中國(guó)畫的表現(xiàn)形式畫出公
2、雞神氣的樣子。
教 法
學(xué) 法
教學(xué)準(zhǔn)備
(學(xué)生):中國(guó)畫材料(毛筆、宣紙、調(diào)色盤、水桶等) (教師):中國(guó)畫材料(顏料、墨汁等),范畫及課件
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程調(diào)整及建議
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入課題(創(chuàng)設(shè)謎語(yǔ),激發(fā)興趣)
1.出示謎語(yǔ):“頭戴紅紅帽,身穿花花衣,尾巴高高翹,叫人早早起”。
師:你們知道它是誰(shuí)嗎?
生:大公雞。
師:對(duì)了,是大公雞。(出示謎底)
2. 請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约盒哪恐械墓u形象。
師:大公雞我們小朋友很熟悉,接下來(lái)請(qǐng)幾位小朋友說(shuō)說(shuō)你眼里的大公雞是怎樣的?
3、 生:??(顏色、形象等方面)
3.出示圖片,情境導(dǎo)入。
師:剛才我們小朋友都講得很好,把大公雞的基本特征講出來(lái)了。老師這里還有幾張大公雞的照片,我們一起來(lái)看看吧。(出示圖片)
師:你覺(jué)得這些大公雞怎么樣?
生:好看、美麗、神氣等。
師:這些大公雞都很好看,很神氣,所以這次它們都入選了大公雞的選美大賽,而且還被評(píng)上了“神氣的大公雞”的美名。(出示課題)你覺(jué)得它們神氣在哪里?(老師做動(dòng)作)
生:有精神。
師:對(duì)了,要顯得神氣就要有精神,抬頭挺胸。
師:現(xiàn)在這些大公雞都很想讓我們小朋友把它
4、們神氣的樣子畫出來(lái),所以就委托馬老師來(lái)請(qǐng)我們一(1)班的小朋友給它們畫張像。正好馬老師也想考考你們,以前我們小朋友都用水彩筆、油畫棒畫的,今天馬老師看你們能不能用桌上的中國(guó)畫工具把它們神氣的樣子畫出來(lái)。怎么樣?敢不敢?
生:??
師:有小朋友說(shuō)不敢,老師覺(jué)得這太缺乏自信了,我們小朋友應(yīng)該都要有自信,有了自信任何困難都難不倒我們,老師相信你們。不過(guò)今天我們要用中國(guó)畫的形式來(lái)畫,要注意好用筆和把握好水份。
三、新授
1.學(xué)生試畫,教師巡視。(學(xué)生初次嘗試實(shí)踐)
接下來(lái)就先請(qǐng)小朋友拿起毛筆,用中國(guó)畫工具自由嘗試畫一只神氣的大公雞的游戲。(出示游戲規(guī))
2.
5、展示評(píng)價(jià)。 教師選出兩幅學(xué)生作品,和學(xué)生一起討論構(gòu)圖、用筆、水墨濃淡等問(wèn)題,幫助學(xué)生加深對(duì)中國(guó)畫的認(rèn)識(shí)和畫公雞需注意的地方。
3.教師示范。
師:剛才我們小朋友在畫時(shí),有些地方?jīng)]有注意到,接下來(lái)老師示范畫一只神氣的大公雞,可要仔細(xì)看好了。(和學(xué)生相互探討邊畫邊講步驟:①用濃墨勾畫嘴與眼。②用紅色點(diǎn)畫雞冠。③用淡墨畫頸部。④用濃墨畫翅膀和尾巴。⑤用淡墨勾畫腹部及點(diǎn)畫腿部。⑥用赭色畫爪子。⑦用濃墨點(diǎn)畫爪子頂端及適當(dāng)添加墨點(diǎn))。
4. 欣賞同齡人的作品。(出示圖片)
師:剛才看了一遍老師的示范,接下來(lái)再看看小朋友的作品。(出示圖片)他們都畫得不錯(cuò),你說(shuō)說(shuō)看更喜歡哪一幅?你覺(jué)得它好
6、在哪里?
生:??
四、學(xué)生創(chuàng)作(學(xué)生再次嘗試實(shí)踐)
1.學(xué)生再次嘗試作畫。 師:我們小朋友剛才看了老師畫和小朋友的畫,現(xiàn)在肯定自己也有想法了,是不是想再試一張呢?好的,接下來(lái)我們就再畫一次。 要求:可臨摹小朋友的畫,也可以臨摹老師剛才畫的畫,能夠自己創(chuàng)作最好。公雞畫完后可適當(dāng)添加些背景,最后寫上姓名。
強(qiáng)調(diào):畫時(shí)一定要注意好用筆、水份、濃淡變化和公雞的特征、構(gòu)圖等。
2. 教師巡視指導(dǎo)。
五、作品展示
學(xué)生作品展評(píng),比一比,看誰(shuí)畫的公雞也能被評(píng)上“神氣的大公雞”的美名。 小結(jié):其實(shí),我們小朋友都畫得很好,中國(guó)畫講求“以形寫神”, 追求一種“妙在似與不似之間”的感覺(jué)。所以不要怕我畫得不象怎么辦呀,畫得不象并不代表著不好,只要把中國(guó)畫的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)了就是好作品。
六、欣賞畫家的作品。(在欣賞名家作品的同時(shí),進(jìn)行課后拓展)
今天我們學(xué)習(xí)畫了神氣的大公雞,。馬老師這里還有幾幅畫家畫的公雞,我們?cè)倏匆幌掳?。(出示圖片)你看,畫家的用筆多大膽、多瀟灑。課后,我們還可以學(xué)學(xué)試試畫不同姿態(tài)的大公雞。好嗎?(好)今天我們的課就到這里下課。
教學(xué)
設(shè)計(jì)
教學(xué)
反思
(手寫)