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1、2022年(秋)四年級科學上冊 2.1《動物的特征》教案 湘教版
教學目標：
1、學會進行合作學習，運用圖畫和文字補充說明的方法觀察動物的特征
2、學會從動物的運動方式、生活習性、食性去觀察了解動物
3、能較好地描述與傳達事物的特征，能根據(jù)事物的顯性變化特征進行分類
教學重點：
學會從動物的運動方式、生活習性、食性去觀察了解動物
教學難點：
能較好地能描述與傳達事物的特征，能根據(jù)事物的顯性變化特征進行分類
教學準備：
動物的圖片、動物資料
教學過程：
一、談話激趣，游戲導入
師：同學們喜歡動物嗎？你喜歡哪些動物呢？
剛才同學們舉例說了許多可愛的動
2、物，并且提到了許多動物的特征，
那今天呢，我們就一起來學習了解“動物的特征”。
——板書：動物的特征
在學習了解“動物的特征”之前，老師想和同學們一起做一個游戲——模仿動物，同學們想?yún)⒓訂幔?
——出示要求：你上臺模仿你要模仿的動物的最具代表的特征，如動作等，然后老師和同學們一起猜一猜，最后你再確認我們是否猜對。
——明確并板書： 空中 陸地 水中
師追問：表演者——你是如何發(fā)現(xiàn)這種動物的這種特征的？
猜 者——你又是如何知道他表演的是這種動物的？
——明確：養(yǎng)好習慣，留心觀察生活；多課外閱讀積累知識。
二、了解動物身體結構與
3、運動方式的關系
師：剛才同學們列舉了空中、陸地、水中的動物，那么這些一類動物的身體各自都有什么共同的特征呢？它們各自又是怎樣運動的呢？
——明確并板書：（大多數(shù)動物）
空中——翼——飛
陸地——足——行
水中——鰭——游
大多數(shù)在空中生活的動物都有翼，大多數(shù)在陸地生活的動物都有足，大
多數(shù)在水中生活的動物都有鰭，翼、足、鰭就是動物的身體結構特征。
大多數(shù)在空中生活的動物都會飛，大多數(shù)在陸地生活的動物都會行，大多數(shù)在水中生活的動物都會游，飛、行、游就是動物的運動方式特征。
那么動物的身體結構與其運
4、動方式之間有什么關系呢？
——明確并板書： 身體結構======運動方式（進化）
三、了解動物身體結構與生活環(huán)境的關系
師：大多數(shù)有翼會飛的動物在 空中 生活，大多數(shù)有足會行的動物在 陸地 生活，大多數(shù)有鰭會游的動物在 水中 生活，空中、陸地、水中就是動物的生活環(huán)境特征。
那么動物的身體結構與其生活環(huán)境之間有什么關系呢？
——明確并板書： 生活環(huán)境======身體結構
四、動物食性的分類
師：剛才我們一起學習了解了動物身體結構與運動方式、生活環(huán)境之間的關系。那么，動物平時都吃些什么來維持生命呢？
你們有誰了解動物吃食的過程呢？誰來說一說？
剛才同學們舉例讓我們了解了動物們吃的
5、食物及進食過程，現(xiàn)在我們能不能根據(jù)動物吃的食物給它們分一下類呢？
——看讀書13頁板書：
植物——植食動物
吃 雜食動物（人？）
動物——肉食動物
腐食動物
五、保護牙齒
師：剛才我們學習了動物的食性分類，那么大多數(shù)動物在一般情況下靠什么來吃食物呢？————牙齒
同學們了解動物的牙齒嗎？想不想了解呢？現(xiàn)在我們一起來觀察一下書中13頁列舉的動物的牙齒。
——明確： 犬齒——更好食肉
門齒——更好吃植物
其實我們?nèi)祟愐灿幸桓泵利惖难例X
6、，誰了解它們呢？
——（乳牙——恒牙）
那么我們該如何保護我們的牙齒呢？誰有方法介紹一下？
——小組討論列出方法——保護牙齒
六、全課總結
師：這節(jié)課你學到了些什么，有什么收獲？
板書：
動 空中————翼————飛
物 陸地————足————行 保
的 水中————鰭————游 護
特 生 活———身 體———運動 牙
征 環(huán) 境———結 構———方式 齒
植物——植食動物
吃 雜食動物（人？）
動物——肉食動物
腐食動物
2022年(秋)四年級科學上冊 2.1《動物的特征》教案 湘教版
