《英語試卷分析》word版.doc

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三年級(jí)英語期末測(cè)試質(zhì)量分析 一、對(duì)試卷的總體分析 該試卷知識(shí)覆蓋面較廣，貼近學(xué)生生活，試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，試題比較全面地檢測(cè)學(xué)生對(duì)讀、寫綜合知識(shí)掌握及實(shí)際運(yùn)用能力，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。題量適中，難易適度。緊扣課標(biāo)，尊重教材。 本次考試有五大題型，有對(duì)基本詞匯的掌握情況的考核又有課本上基本句型的理解運(yùn)用情況的測(cè)試。 我對(duì)全班56名學(xué)生的試卷進(jìn)行了認(rèn)真的分析統(tǒng)計(jì)，下面就試卷呈現(xiàn)的方式分兩部分對(duì)該卷及學(xué)生的答題情況進(jìn)行具體的分析。 2、 答題情況分析 本試卷共有五道題，全部為筆試題。 第一題：讀一讀、寫一寫 本題考查學(xué)生能否正確規(guī)范的書寫單詞，學(xué)生抄寫的非常工整，還有個(gè)別學(xué)生存在書寫不夠規(guī)范的問題，這證明小學(xué)英語初學(xué)階段加強(qiáng)學(xué)生的書寫練習(xí)非常有必要。 第二題：幫圖片找名字 這種圖文并茂的題很容易吸引學(xué)生提高做題興趣，題中出示的單詞也是本冊(cè)書中要求掌握的，因此得分率很高。 第三題：選出不同類的單詞 這道題考查學(xué)生對(duì)單詞掌握的精確度，題很簡(jiǎn)單，但很多學(xué)生對(duì)認(rèn)讀單詞掌握不夠精確，直接影響整體發(fā)揮，因此，結(jié)果很不理想。 第四題：選擇填空 這道題是考查學(xué)生對(duì)課本上日常交際對(duì)話的掌握情況，十道小題都是書本上的原句，偶爾有學(xué)生做題不細(xì)心，導(dǎo)致出錯(cuò)。 第五題：情景交際 本題緊扣教材，選擇的都是最基礎(chǔ)、常見的交際用語，但仍有很大一部分學(xué)生失分較多，因?yàn)槠綍r(shí)上課時(shí)間較短，沒有給學(xué)生留下充足 的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，因此不能做到靈活運(yùn)用、 三、問題原因和改進(jìn)方法 （一） 出現(xiàn)以上問題原因： 1、基礎(chǔ)知識(shí)出錯(cuò)的原因就是學(xué)生不能牢固掌握單詞熟練運(yùn)用句型，尤其是學(xué)困生。 2、三年級(jí)處于學(xué)習(xí)英語的起步階段，很大一部分學(xué)生不能輕車熟路的 掌握英語答題技巧及方法，因此，看見英語題都有兩眼茫然的感覺。 （二）改進(jìn)方法 1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)，緊扣課標(biāo)，教會(huì)學(xué)生靈活、有效的掌握課標(biāo)所要求掌握的三會(huì)、 四會(huì)單詞，這樣才能達(dá)到詞匯題不失分的目的。 2、通過各種課堂活動(dòng)加強(qiáng)句型、短語及交際用語的練習(xí)，課下也盡量要求學(xué)生說英語，讓學(xué)生扎實(shí)掌握知識(shí)的同時(shí)并能有效的用于實(shí)際生活中。 3、提高課堂的趣味性、有效性、靈活性，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，思維靈活的特點(diǎn)，設(shè)置有趣有效的課堂游戲及活動(dòng)，使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)。從而更高效的完成教學(xué)任務(wù)。 四年級(jí)英語期末測(cè)試質(zhì)量分析 一、對(duì)試卷的總體分析 該試卷知識(shí)覆蓋面較廣，貼近學(xué)生生活，試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生綜合運(yùn)用能力為主要目標(biāo)的命題原則，試題比較全面地檢測(cè)學(xué)生讀寫綜合知識(shí)掌握及實(shí)際運(yùn)用能力，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。題量適中，稍有難度。緊扣課標(biāo)，尊重教材。 本次考試有五大題型，有對(duì)基本詞匯的掌握情況的考核又有課本上基本句型的理解運(yùn)用情況的測(cè)試。 我對(duì)全班47名學(xué)生的試卷進(jìn)行了認(rèn)真的分析統(tǒng)計(jì)，下面就試卷呈現(xiàn)的方式分兩部分對(duì)該卷及學(xué)生的答題情況進(jìn)行具體的分析。 二、答題情況分析 本試卷共有五道題，全部為筆試題。 第一題：找出不同類的詞 這道題考查學(xué)生對(duì)單詞掌握的精確度，題很簡(jiǎn)單，但本班學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，很多學(xué)生不能準(zhǔn)確的理解每個(gè)單詞的含義，因此，結(jié)果很不理想。 第二題：選出與劃線部分相符的圖片 這種圖文并茂的題很容易吸引學(xué)生提高做題興趣，題中出示的單詞也是本冊(cè)書中常見的并要求掌握的，因此得分率較高。還有不少學(xué)生不能正確理解題意、粗心現(xiàn)象。 第三題：情景交際 本題緊扣教材，選擇的都是最基礎(chǔ)、常見的交際用語，但仍有很大一部分學(xué)生失分較多，因?yàn)槠綍r(shí)上課時(shí)間較短，沒有給學(xué)生留下充足 的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，因此不能做到靈活運(yùn)用、 第四題：選擇填空 總體來說，本題難度較大，這道題是考查學(xué)生對(duì)課本上日常交際對(duì)話的掌握情況，十道小題都是書本上的句子，第2、3、9、8、10小題，有的出自閱讀部分，還含有一些語法知識(shí)，因此在答題過程中學(xué)生普遍感覺較難，尤其是基礎(chǔ)較差的學(xué)生，甚至不能讀懂題意。 第五題：根據(jù)漢意補(bǔ)充句子 本題緊扣教材，考查學(xué)生對(duì)單詞的掌握理解及綜合運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)要求較高，因此失分率很高。 三、問題原因和改進(jìn)方法 （一） 出現(xiàn)以上問題原因： 1、四年級(jí)學(xué)生沒有英語基礎(chǔ)，不能掌握常用的單詞、短語，不能進(jìn)一步扎實(shí)掌握本冊(cè)書中的知識(shí)。 2、上課時(shí)間較少，沒有充足的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，書寫。 （二）改進(jìn)方法 1、講授新課的同時(shí)，補(bǔ)充舊知識(shí)，以達(dá)到溫故而知新的效果。 2、教會(huì)學(xué)生正確的書寫、閱讀、對(duì)話練習(xí)的方法，使其掌握切實(shí)有效的做題方法，從英語考試如看天書的困境中解脫出來。 3、注意講課內(nèi)容的完整性，全方位培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。 4、提高課堂的趣味性、有效性、靈活性，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，思維靈活的特點(diǎn)，設(shè)置有趣有效的課堂游戲及活動(dòng)，使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)。從而更高效的完成教學(xué)任務(wù)。 五年級(jí)英語期末測(cè)試質(zhì)量分析 一、對(duì)試卷的總體分析 該試卷貼近學(xué)生生活，試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生綜合運(yùn)用能力為主要目標(biāo)的命題原則，試題比較全面地檢測(cè)學(xué)生讀寫綜合知識(shí)掌握及實(shí)際運(yùn)用能力，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。題量適中難度適宜，緊扣課標(biāo)，尊重教材。 本次考試有七大題型，有對(duì)基本詞匯的掌握情況的考核又有課本上基本句型的理解運(yùn)用情況的測(cè)試。 我對(duì)全班60名學(xué)生的試卷進(jìn)行了認(rèn)真的分析統(tǒng)計(jì)，下面就試卷呈現(xiàn)的方式分兩部分對(duì)該卷及學(xué)生的答題情況進(jìn)行具體的分析。 二、答題情況分析 本試卷共有七道題，全部為筆試題。 第一題：選擇字母補(bǔ)充單詞 這道題考查學(xué)生對(duì)單詞掌握的精確度，所出示的單詞也都是平時(shí)所要求掌握的單詞，看似簡(jiǎn)單但很容易出錯(cuò)。得分率到90%。 第二題：英漢互譯 重點(diǎn)短語是英語教學(xué)中要求會(huì)讀、會(huì)默寫的內(nèi)容，因此本題叫簡(jiǎn)單，準(zhǔn)確率到90%以上。 第三題：情景交際選擇填空及第四題：選擇問題答案 本題緊扣教材，選擇的都是最基礎(chǔ)、常見的交際用語，但仍有很大一部分學(xué)生失分較多，因?yàn)槠綍r(shí)上課時(shí)間較短，沒有給學(xué)生留下充足的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，因此不能做到靈活運(yùn)用。本題有一定難度，但也為我們以后上課指明方向。 第五題：根據(jù)句意選單詞 總體來說，本題難度較大，考查學(xué)生對(duì)單詞、句子的綜合運(yùn)用能力，內(nèi)容涵蓋語法、詞匯、句型全方面的知識(shí)，因此做題過程中感覺較難，失分也多。 第六題：修改病句 語法教學(xué)在平時(shí)教學(xué)過程中是最薄弱的一項(xiàng)，對(duì)于很多學(xué)生來說，看到句子能夠翻譯出來已經(jīng)很困難，再要去找出其錯(cuò)誤就難上加難了，因此這道題難度很高。 三、問題原因和改進(jìn)方法 （一） 出現(xiàn)以上問題原因： 1、由于基礎(chǔ)較差且時(shí)間有限，不能完全按照課標(biāo)要求去上課，學(xué)生也不能高效率的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 2、教學(xué)內(nèi)容不夠全面，達(dá)不到知識(shí)點(diǎn)之間的靈活貫通，綜合運(yùn)用能力不夠。 （二）改進(jìn)方法 1、講授新課的同時(shí)，補(bǔ)充舊知識(shí)，以達(dá)到溫故而知新的效果。 2、教會(huì)學(xué)生正確的書寫、閱讀、對(duì)話練習(xí)的方法，使其掌握切實(shí)有效的做題方法，從英語考試如看天書的困境中解脫出來。 3、加強(qiáng)語法教學(xué)，教會(huì)學(xué)生靈活運(yùn)用，注意講課內(nèi)容的完整性，全方位培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。 4、提高課堂的趣味性、有效性、靈活性，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，思維靈活的特點(diǎn)，設(shè)置有趣有效的課堂游戲及活動(dòng)，使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)。從而更高效的完成教學(xué)任務(wù)。