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1、2021-2022年三年級數學上冊 除法的驗算教案 人教版
教學目的：
1．知識目標：通過觀察、計算、驗證，使學生明確“商和除數相乘等于被除數”，理解除法驗算的算理，掌握除法驗算的方法。
2．能力目標：通過新舊知識的類比，引導學生積極思維，主動探索新知，提高遷移類推的能力。
3．情感目標：培養(yǎng)學生驗算的好習慣。
教學重點：
使學生理解利用乘法進行除法驗算的道理，掌握除法的驗算方法。
教學難點：
有余數除法的驗算方法。
教學過程：
一、觀察算式，揭示規(guī)律
出示下列三組題。
42 ÷ 6＝ 72 ÷ 8＝ 72 ÷ 4＝
7 × 6 ＝
2、?? ??????8 × 9 ＝ ??????????18 × 4＝
自己任選一組進行解答。
問：通過做題你能發(fā)現什么？
學生匯報：商和除數相乘等于被除數。
板書：
設疑引出課題：
師：通過同學們的認真觀察，我們發(fā)現：商和除數相乘，結果等于被除數。
利用這一規(guī)律我們可以做什么？
?。ㄓ蒙毯统龜迪喑说姆椒▉眚炈愠ㄓ嬎愕脤Σ粚?。）
這節(jié)課我們來學習除法的驗算。（板書課題）
二、計算應用，內化新知
1. 出示例6：441÷7＝
請同桌二人合作，一人計算得數，另一人驗算，看是否正確。
教師有針對性地展示幾個同桌計算的結果。
3、??????????
師問：為什么商和除數的乘積正好等于被除數呢？（小組討論）
用等分除說明：因為441÷7＝63，是把441平均分成7份，每份是63。每份是63，7份就是63×7，所以用商乘除數的積等于被除數。
用包含除說明：441÷7＝63是441里面有63個7，63個7就是7×63正好等于441，所以用商乘除數的積等于被除數。
2．教師反饋，小結。
驗算時，先在豎式的右邊寫上“驗算：”，然后把商寫在上面，除數寫在下面，列出乘法豎式。在今后做題時，凡題里要求驗算的，要寫出驗算的豎式，沒有要求驗算的，也要用口算或在草稿紙上用筆算進行驗算。
3．初步練習：
4、 獨立完成練習十二的第1題。
做完后讓學生匯報驗算的方法。
4．小組合作，學習例7。
出示例7： 2463÷5＝
?。?）小組合作，計算例7，有問題或有什么新發(fā)現可以提出。
?。?）在實物投影儀上展示學生可能出現的情況。
2469÷5＝943……4
?。?）問：觀察、比較兩種驗算方法，哪一種正確？
?。?）問：第二種驗算方法為什么商和除數的乘積不等于被除數？結果不等于被除數，能說明計算正確嗎？要想使結果等于被除數，應該怎樣辦？（小組討論）
?。?）問：為什么商和除數的乘積加上余數才等于被除數？（小組討論）
說明：因為例7中2469里面不是正
5、好有493個5，而是比493個5多4，所以493個5多4就是5×493+4，結果就是2469，等于被除數。
（6）問：有余數的除法該如何進行驗算？
（7）教師小結：驗算有余數的除法，要把商和除數相乘，再加上余數。
5．提高練習。
獨立完成練習十二的第2題，訂正。
三、練習與質疑
1．完成“做一做”的第1題。
學生獨立完成，指名進行板演，集體訂正。
2．做“做一做”的第2題。
讓學生快速說出得數，并說出是怎樣想的？
四、看書質疑，全課小結。
五、課堂作業(yè)
完成練習十二的第3、4題。
附送：
2021-2022年三年級數學上冊 除法的驗
6、算練習一教案 蘇教版
教學目標
1. 學習目標：
鞏固整十數除以一位數的口算，兩位數除以一位數（首位能整除）的口算和筆算。
2. 能力目標：
運用除法的驗算知識解決問題。
3. 情感目標：
認識數學知識的應用價值，激發(fā)學習數學的興趣。
教學重難點
掌握整十數、兩位數除以一位數的計算及其驗算；學會找到場景圖中的隱含信息來解決實際問題。
教學過程
一、基本練習
1.練習一 1
（1） 多媒體出示習題，指名口算。
（2）教師選擇其中幾題要求說出口算方法。
（3）自我檢查，匯報自學填書的正確率
2.用豎式計算并驗算
（1）出示題目：93÷3 85÷4
7、 46÷2 67÷3
（2）嘗試練習，并指名板演。
（3）交流評析，要求口述算法。
3.練習一 3
（1） 出示表格題，引導理解題意。
（2）學生獨立完成，班級匯報交流。
二、指導練習
1.學校買了68只皮球，借出13只，剩下多少只皮球？把剩下的皮球平均借給5個班級，每個班級能借到多少只？
（讀題后引導學生分析題目，能從條件入手正確解答。）
2.學校買了68只皮球，借出13只。把剩下的皮球平均借給5個班級，每個班級能借到多少只？
（讀題后引導學生將以上2題進行對比，找出其異同點，并引導學生正確分析，正確解答。）
3.練習一 4、5
（1） 獨立審題后學生嘗試解決這兩個問題。
（2）組織交流，重點討論第二個問題是怎樣解決的。
4、匯報自學練習3、4、5題的正確率，鼓勵做得好的同學，要求同學們認真預習。
三、全課總結
四、拓展練習：
P6.思考題。
1.鋪墊：
□÷3＝23，□可以填幾，你怎么想的？
如果□÷3＝23……□，第二個□可以填幾，你怎么想的？第一個呢？
2.鋪墊：
□□÷□＝21，第三個□可以填幾，你怎么想的？能不能填大于4的數？為什么？
□□÷□＝21……1，□填幾，你怎么想？
五、作業(yè)：
P5 2、4、5
2021-2022年三年級數學上冊 除法的驗算教案 人教版
