《手機(jī)支架的設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《手機(jī)支架的設(shè)計(jì)(10頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、-
手機(jī)支架的設(shè)計(jì)(5課時(shí))
一 、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:1.會(huì)應(yīng)用設(shè)計(jì)的一般過程及其各環(huán)節(jié),體驗(yàn)設(shè)計(jì)是動(dòng)態(tài)而有章可循的過程。
2.熟悉設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)應(yīng)考慮的主要因素,并能根據(jù)設(shè)計(jì)要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。
3.熟悉常見的剛連接件和鉸連接件,能選擇合理的連接件并實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的連接要求。
4.能設(shè)計(jì)周密科學(xué)的技術(shù)試驗(yàn)對(duì)簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)進(jìn)行穩(wěn)定性和強(qiáng)度測(cè)試,并寫出試驗(yàn)報(bào)告。
過程與方法:1.在經(jīng)歷設(shè)計(jì)的一般過程中,初步學(xué)會(huì)從技術(shù)的角度提出問題和分析研究問題,初步學(xué)會(huì)多角度地提出解決問題的方案。
2.在閱讀、思考、討論和合作實(shí)踐中,培養(yǎng)技術(shù)實(shí)踐、交流、表達(dá)、評(píng)價(jià)的能力
2、。
3.在親歷技術(shù)試驗(yàn)的過程中,讓學(xué)生初步體會(huì)設(shè)計(jì)、實(shí)施技術(shù)試驗(yàn)的基本方法。
4.初步學(xué)會(huì)有計(jì)劃、有步驟地開展設(shè)計(jì)活動(dòng)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:1.在設(shè)計(jì)一般過程的實(shí)踐中,初步形成和保持對(duì)技術(shù)問題的敏感性和探究欲望,關(guān)注社會(huì)的需求和技術(shù)的展望。
2.在設(shè)計(jì)方案的形成過程中,培養(yǎng)創(chuàng)新的、批判的、開放的思維和認(rèn)識(shí),培養(yǎng)一定的經(jīng)濟(jì)意識(shí)和產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)。
3.在設(shè)計(jì)和親歷技術(shù)試驗(yàn)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和持之以恒的意志。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):設(shè)計(jì)是動(dòng)態(tài)而有章可循的過程,結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì),連接部位的設(shè)計(jì)及連接件的選擇
教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)方案的構(gòu)思和呈現(xiàn),實(shí)踐操作環(huán)節(jié)
三 、教學(xué)準(zhǔn)備
3、
材料:300*200*6桐木板、200*60*6松木板、桐木條和冰棍棒等。
連接件:合頁(yè)、M3螺帽螺絲、M3元寶螺帽和螺桿、木工膠、洋釘?shù)取?
工具:手鋸、電鉆、剛直尺、木工筆、木工銼、鑿、羊角錘、砂紙和木工夾等。
設(shè)計(jì)資料:幾種手機(jī)架的模型、幾種鉸設(shè)計(jì)的產(chǎn)品和相關(guān)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的資料。
技術(shù)試驗(yàn)器材:鉤碼,定滑輪,電風(fēng)扇,鐵架臺(tái),彈簧秤等。
四、教學(xué)過程
(一)發(fā)現(xiàn)與明確問題(第1課時(shí))
設(shè)計(jì)流程
教師活動(dòng)
學(xué)生
活動(dòng)
發(fā)現(xiàn)
問題
展示圖片,提出關(guān)于手機(jī)放置的問題,并要求學(xué)生思考怎么解決提出的問題。教師總結(jié):無論是處于使用還是閑置的狀態(tài),支架可以使手機(jī)呆
4、在一個(gè)最理想的角落,讓你觸手可及,十分方便。
觀察圖片并回答教師提出的問題
明確問題
明確解決問題受到的限制
提問1:請(qǐng)分析支架的特點(diǎn),如需要哪些基本功能等。
提問2:分析自己的技術(shù)能力,有無條件設(shè)計(jì)手機(jī)支架。
提問3:分析在設(shè)計(jì)手機(jī)支架的過程中會(huì)受到哪些限制。
回答問題,明確設(shè)計(jì)任務(wù),思考并提出設(shè)計(jì)要求
明確設(shè)計(jì)任務(wù)及要求
一方面,設(shè)計(jì)要求要增加對(duì)支架的指標(biāo)和限制,如果沒有,學(xué)生會(huì)有較大的隨意性,甚至把支架設(shè)計(jì)成藝術(shù)品。另外要明確對(duì)設(shè)計(jì)本具有一定的可行性和操作性。
手機(jī)支架的設(shè)計(jì)要求:
1.辦公桌面使用,體積適當(dāng),可以調(diào)整
5、角度;
2.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,外觀較好,操作方便;
3.穩(wěn)定性、強(qiáng)度足夠好,能承受手機(jī)重量。
(二)制定設(shè)計(jì)方案
運(yùn)用不同的材料、結(jié)構(gòu)可以產(chǎn)生不同的設(shè)計(jì)方案;任何設(shè)計(jì)方案都有改進(jìn)的可能性,好方案決不會(huì)僅有一個(gè)。
設(shè)計(jì)流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)及預(yù)期目標(biāo)
收集信息
展示收集到的信息并歸類:
1.收集各類手機(jī)支架的資料;
2.收集鉸連接的相關(guān)產(chǎn)品設(shè)計(jì);
3.查閱人機(jī)工程學(xué)的有關(guān)資料;
4.查閱手工制作的資料;
5.訪問木工師傅的經(jīng)驗(yàn)
6.收集教師學(xué)生所用手機(jī)的尺寸等信息
………
學(xué)生回答收集到哪些方面的信息,通過哪些途徑收集信息
設(shè)
6、計(jì)分析
1.從人、物、環(huán)境分析設(shè)計(jì)對(duì)象所要解決的主要問題。
2.設(shè)計(jì)手機(jī)支架考慮的其他因素:美觀、實(shí)用、環(huán)保、造型、質(zhì)量、符合人的心理特點(diǎn)等。
面對(duì)收集到的各種信息,根據(jù)設(shè)計(jì)要求,找出設(shè)計(jì)需要解決的主要問題,并找到方法
方
案
構(gòu)
思
分
形
材料
展示實(shí)驗(yàn)室提供的材料:硬紙板、桐木板、三合板、衫木條、冰棍棒、鋁合金板等。
提問這些材料在該設(shè)計(jì)項(xiàng)目中的優(yōu)缺點(diǎn)。
學(xué)生觀察、研究、對(duì)比幾種材料、結(jié)構(gòu)形狀和連接件,并
7、選擇方案中所需要的材料、結(jié)構(gòu)和連接方式
結(jié)構(gòu)
折線形,四方形,三角形,丁字形,工字形,十字形,井字形,多邊形,半圓形,圓形
底座
位于手機(jī)支撐架底部,起支撐作用,主要是通過對(duì)材料和形狀的設(shè)計(jì)來保證支架的穩(wěn)定性。
支撐架
連接于底座和手機(jī)支撐面,主要起支撐作用,通過鉸連接來實(shí)現(xiàn)角度的調(diào)整;設(shè)計(jì)支撐架時(shí)要考慮支撐架對(duì)整個(gè)結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的影響。
手機(jī)支撐面
與支撐架連接,主要用于托住手機(jī)的重量,手機(jī)支撐面的設(shè)計(jì)直接影響手機(jī)放置時(shí)的安全性
連接件
展示實(shí)驗(yàn)室提供的剛
8、連接件:木工膠、洋釘、螺栓和螺母等。
鉸連接件:合頁(yè)、螺栓和螺母、元寶螺帽、螺桿和銷釘?shù)取?
通過鉸連接件和支架、擋板、銷釘?shù)慕M合形式可實(shí)現(xiàn)角度的變化及承重。
(第2課時(shí))
方案構(gòu)思
構(gòu)形
展示手機(jī)支架的圖片、實(shí)物,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用草圖法和模仿法畫出構(gòu)思草圖,參考模仿法中的三個(gè)層次:
1. 仿,根據(jù)已知圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行結(jié)構(gòu)的模仿。
2. 改,根據(jù)設(shè)計(jì)要求進(jìn)行局部的改進(jìn)。
3. 創(chuàng),摒棄一些原來的結(jié)構(gòu),根據(jù)實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新。
有較好想象力、一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生也可用聯(lián)想法進(jìn)行構(gòu)思草圖的設(shè)計(jì)。
運(yùn)用方案構(gòu)思方法進(jìn)行方案構(gòu)思,并用草圖記錄模糊的設(shè)
9、計(jì)想法
方案呈現(xiàn)
用構(gòu)思草圖和適當(dāng)?shù)奈淖终f明呈現(xiàn)方案,具體要求為:
1.線條清晰,草圖具有立體感,最好采用軸測(cè)圖來作草圖。
2.把細(xì)節(jié)較清晰地表達(dá)出來,比如連接部位的表達(dá)。
3.連接件可單獨(dú)畫三視圖或草圖,并用文字說明。
4.按要求標(biāo)注合理的尺寸,包括連接件的位置尺寸。
根據(jù)要求繪畫構(gòu)思草圖
方案的比較和權(quán)衡
小組里會(huì)產(chǎn)生多個(gè)方案,需要對(duì)這些方案進(jìn)行比較和評(píng)判,同時(shí)要從設(shè)計(jì)要求和原則出發(fā),針對(duì)一些相互制約的問題進(jìn)行權(quán)衡和決策。
實(shí)用
美觀
穩(wěn)
固
經(jīng)
濟(jì)
環(huán)
保
功
能
角度可調(diào)
可操作性
方案1
10、
方案2
方案3
學(xué)生展示構(gòu)思草圖,并根據(jù)設(shè)計(jì)要求與設(shè)計(jì)原則分析比較和權(quán)衡方案
(三)制作原型(第3、4課時(shí))
操作注意事項(xiàng):
1.設(shè)計(jì)你的最佳制作流程,可以事半功倍。
2.檢查鋸條裝夾情況,鋸齒的方向和松緊度是否適當(dāng)。
3.鋸割環(huán)節(jié),裝夾木板時(shí)可用廢薄木板覆蓋防止表面破損,臺(tái)虎鉗加持工件不穩(wěn),可用木工夾夾持在桌面操作。
4.設(shè)計(jì)鉸連接部位做槽或加工孔環(huán)節(jié),可先用電鉆鉆孔再用鋸弓操作。
5.桐木板質(zhì)地較輕、軟、脆,易加工,鋸割時(shí)切勿用力過猛,銼削時(shí)可放手上輕輕磨銼。
6.毀壞桌臺(tái)表面的工藝必
11、須在木板上操作。
(四)測(cè)試、評(píng)估及優(yōu)化(第5課時(shí))
要明確設(shè)計(jì)方案是否可行、是否符合設(shè)計(jì)要求,我們還必須進(jìn)行各種測(cè)試、評(píng)估。
設(shè)計(jì)流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)及預(yù)期
技術(shù)試驗(yàn)
穩(wěn)定性測(cè)試
提問1:什么是結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性?
提問2:施加哪個(gè)方向的力才能測(cè)試穩(wěn)定性?
提問3:可用哪些器材提供水平方向的力?
提問4:哪些器材可以量化試驗(yàn)數(shù)據(jù)?
……
學(xué)生通過繪畫示意圖的方式設(shè)計(jì)技術(shù)試驗(yàn)方案并利用提供的器材進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn),最后撰寫技術(shù)試驗(yàn)報(bào)告
角度調(diào)節(jié)和承重測(cè)試
提問1:什么是結(jié)構(gòu)的承重能力?
提問2:施加哪個(gè)方向的力才能測(cè)試結(jié)構(gòu)的承重?
提問3:可
12、用哪些器材提供豎直方向的力?
提問4:需不需要測(cè)試結(jié)構(gòu)各種角度變化的承重?
提問5:怎么操作才能不會(huì)一開始就破壞結(jié)構(gòu)?
……
評(píng)價(jià)
進(jìn)行多元評(píng)價(jià),對(duì)設(shè)計(jì)過程、設(shè)計(jì)成果進(jìn)行評(píng)價(jià),從評(píng)價(jià)者的角度也可以進(jìn)行自評(píng)、他評(píng)及教師評(píng)。
學(xué)生自行設(shè)計(jì)表格或雷達(dá)圖,然后選擇規(guī)*的評(píng)價(jià)表格(如下表格)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)名稱
制作人
總分(三者平均分)
評(píng)價(jià)項(xiàng)目
評(píng)價(jià)者
自評(píng)
他評(píng)
教師評(píng)
方案構(gòu)思
設(shè)計(jì)草圖
角度可調(diào)
結(jié)構(gòu)穩(wěn)固
作品外觀
總分
13、
學(xué)生自行設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表格并根據(jù)表格進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)
優(yōu)化
優(yōu)化的目的是改進(jìn)設(shè)計(jì),要解決以下問題:
1. 分析技術(shù)試驗(yàn)的數(shù)據(jù)、評(píng)價(jià)表的記錄。
2. 重視公眾的意見,比如操作方不方便、外觀等。
3. 發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)成果需優(yōu)化的部位,明確改進(jìn)的環(huán)節(jié)。
4. 研究之前的設(shè)計(jì)方案并優(yōu)化。
分析測(cè)試和評(píng)價(jià)的結(jié)果,確定改進(jìn)的方向
說明:1.應(yīng)當(dāng)按照設(shè)計(jì)的一般過程去完成設(shè)計(jì)任務(wù),不能隨意要求學(xué)生隨時(shí)做一個(gè)小設(shè)計(jì)。
2.手機(jī)支架設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)主要目的使學(xué)生體驗(yàn)結(jié)構(gòu)、連接件方式的設(shè)計(jì)和連接件的選擇。
手機(jī)支架的制作
班級(jí) 高二( )
1.構(gòu)思草圖及尺寸標(biāo)注
2.連接件
3.制作流程
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