《2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè) 學(xué)玩“紙牌”游戲教案 清華版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè) 學(xué)玩“紙牌”游戲教案 清華版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè) 學(xué)玩“紙牌”游戲教案 清華版
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)目標(biāo)：
1) 了解Windows的窗口。
2) 學(xué)會(huì)窗口的基本操作。
3) 掌握鼠標(biāo)的操作。
2. 能力目標(biāo)：
提高學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)能力。
3. 情感目標(biāo)：
提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
鼠標(biāo)的操作。
教學(xué)難點(diǎn)：
雙擊操作的掌握。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)及安排意圖
學(xué)生活動(dòng)
導(dǎo)入
新授
練習(xí)
上節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的計(jì)算機(jī)，學(xué)會(huì)了如何打開和關(guān)閉計(jì)算機(jī)。
2、你們還記得嗎？
現(xiàn)在請(qǐng)大家打開計(jì)算機(jī)。
啟動(dòng)“紙牌”游戲：
上節(jié)課，我們還學(xué)過兩種鼠標(biāo)操作——移動(dòng)、單擊。
現(xiàn)在我們就利用這兩個(gè)操作，啟動(dòng)“紙牌”游戲。
教師演示：
1. 單擊“開始”按鈕，彈出“開始”菜單。
2. 鼠標(biāo)移動(dòng)到“程序”選項(xiàng)上，彈出“程序”菜單。
3. 鼠標(biāo)移動(dòng)到“附件”選項(xiàng)上，彈出“附件”菜單。
4. 鼠標(biāo)移動(dòng)到“游戲”選項(xiàng)上，彈出“游戲”菜單。
5. 單擊“紙牌”選項(xiàng)，“紙牌”游戲被打開。
認(rèn)識(shí)“紙牌”窗口：
1. 學(xué)生自學(xué)“紙牌”窗口名稱：P5
2. 移動(dòng)窗口：把鼠標(biāo)指針移動(dòng)到標(biāo)題欄內(nèi)，拖動(dòng)鼠標(biāo)，松開鼠標(biāo)左鍵后，觀察窗口位置的變化。這樣的鼠
3、標(biāo)操作叫做拖動(dòng)。
3. 改變窗口的大?。簩W(xué)生自學(xué)P5 試一試
問：最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕分別有什么作用？
玩“紙牌”游戲：
你會(huì)玩“紙牌”游戲嗎？如果不會(huì)，請(qǐng)看看“幫助”。
單擊[幫助] — [幫助主題]，出現(xiàn)“紙牌游戲幫助”對(duì)話框，它會(huì)告訴你該怎么玩“紙牌”游戲。
學(xué)生操作。
提高學(xué)生的自學(xué)能力。
學(xué)會(huì)利用“幫助”自主學(xué)習(xí)。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
附送：
2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè) 幕后英雄剪貼板教案 北京版
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：實(shí)施“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式教學(xué)方法，使學(xué)生掌握復(fù)
4、制、移動(dòng)選定圖形的方法，學(xué)會(huì)縮放選定圖形，增加圖形表現(xiàn)力。
能力目標(biāo)：通過教師設(shè)計(jì)的任務(wù)，使學(xué)生在觀察后能自主探索圖形的選定、移動(dòng)、復(fù)制圖形技能方法。
情感目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察思考的能力和動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
2.在完成各個(gè)階段的任務(wù)后，感受成功和體驗(yàn)助人為樂的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)
圖片復(fù)制、移動(dòng)選定圖形、縮放選定圖形。
教學(xué)難點(diǎn)
在掌握?qǐng)D片的選定方法后，獨(dú)立的嘗試出縮放、復(fù)制的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
畫圖軟件、三個(gè)任務(wù)、若干圖片。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
一、情境導(dǎo)入
二、新授
5、
三、展示成果。
四、 小結(jié)
同學(xué)們，你們看，這是誰？（出示藍(lán)貓的圖片），這就是藍(lán)貓，在藍(lán)貓?zhí)詺馊?，他幫我們解決了很多問題，但是今天他遇到了一些難題，你們?cè)敢鈳椭麊幔?
出示圖片(情景一)：圣誕節(jié)到了，藍(lán)貓要請(qǐng)小伙伴們到家里來做客，可是他的圣誕樹還沒裝飾好，你能幫藍(lán)貓把這些禮物掛到樹上嗎？
（任務(wù)一）：你能幫藍(lán)貓把這些裝飾物掛到樹上嗎？
1.觀察與嘗試“移動(dòng)選定圖形”
教師或?qū)W生演示一種物體的移動(dòng)。
要求學(xué)生移動(dòng)小熊玩具到樹上
6、。（設(shè)下埋伏：小熊和樹一樣大）
想一想：思考在移動(dòng)過程中，你遇到了什么問題，是怎樣解決的？
2.巡視、質(zhì)疑，解決集中出現(xiàn)的問題。
可能出現(xiàn)的主要問題：有的學(xué)生未選中操作對(duì)象無法進(jìn)行移動(dòng)，或圖形移動(dòng)后沒有設(shè)置透明，導(dǎo)致移動(dòng)后遮蓋住原有物體，操作錯(cuò)誤后沒有使用“撤銷”命令，無法將小熊掛到樹上，物體與物體之間距離太近了應(yīng)使用何種工具等。
解決問題：生教生或教師集中進(jìn)行解決
（情景二）掛完小熊后，你的圣誕樹漂亮嗎？為什么？
任務(wù)二：如何將小熊縮小？
3.觀察與嘗試“選定圖形的縮放”（出示自學(xué)提示）
有困難的同學(xué)看大屏幕。
星星太小了，怎么辦?試著自己做一做？
提問：選定框各個(gè)控
7、點(diǎn)有什么作用？
4.將其他禮物掛到樹上。
先完成的同學(xué)幫一幫其他同學(xué)，或者試著做一做“藍(lán)貓”文件中“找食物”的練習(xí)。
5.展示作品
（情景三）藍(lán)貓非常感謝大家的幫助，他把朋友們都請(qǐng)到了家里做客，我們看看他有幾個(gè)朋友？有多少招待朋友們的水果？。
任務(wù)三：你能幫藍(lán)貓快速準(zhǔn)備出足夠水果嗎？
1. 請(qǐng)會(huì)復(fù)制的同學(xué)演示，或教師自己進(jìn)行演示。（出示自學(xué)提示）
要求：復(fù)制足夠的桔子
師巡視，集中解決可能出現(xiàn)的問題。
問題1：未選中操作對(duì)象——桔子
問題2：沒有進(jìn)行粘貼
解決問題：通過已經(jīng)掌握要點(diǎn)同學(xué)的回答，解決問題。
提問：你是怎樣快速準(zhǔn)備的？
2.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試連續(xù)粘貼。（快速準(zhǔn)備足夠的桔子）
提問：為什么我們能進(jìn)行復(fù)制、粘貼？
計(jì)算機(jī)有一個(gè)系統(tǒng)工具叫“剪貼板”，它可以暫時(shí)存放復(fù)制或剪切的內(nèi)容，將他們粘貼到其他的地方。剪貼板內(nèi)的信息可以進(jìn)行多次的“粘貼”。你們看的見“剪貼板”嗎？所以他是我們的幕后英雄。
3.練習(xí)
將水果放到盤子中，擺放合適的位置，布局要合理。繼續(xù)完成“找食物”的練習(xí)。
展示作品師生共同評(píng)價(jià)。（屏幕轉(zhuǎn)播）
今天我們用復(fù)制／移動(dòng)/縮放選定圖形幫助了藍(lán)貓，希望在以后的課程中，我們繼續(xù)為藍(lán)貓解決問題。
2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè) 學(xué)玩“紙牌”游戲教案 清華版
