2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元《古詩(shī)誦讀 蜂》教案 鄂教版

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1、2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元《古詩(shī)誦讀 蜂》教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能:1、體會(huì)詩(shī)所表達(dá)的思想感情。     2、學(xué)習(xí)本課生字、詞,理解詩(shī)句的意思。     3、有感情地背誦這首古詩(shī)。 過(guò)程與方法:1、在教師指導(dǎo)下,學(xué)生閱讀、感悟?qū)W習(xí)的過(guò)程。 2、給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問(wèn)難。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解古詩(shī)所描寫的勞動(dòng)情景,從中感受勞動(dòng)者無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)向上的精神。體會(huì)詩(shī)所表達(dá)的思想感情,了解古詩(shī)所描寫的勞動(dòng)情景,從中感受勞動(dòng)者無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)向上的精神。 教學(xué)重點(diǎn) 1、了解古詩(shī)描寫的勞動(dòng)情景,從中感受勞動(dòng)者無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)向上的精神。 2、

2、體會(huì)詩(shī)所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn) 了解古詩(shī)所描寫的勞動(dòng)情景,從中感受勞動(dòng)者無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)向上的精神。 教學(xué)準(zhǔn)備 作者簡(jiǎn)介。 教 學(xué) 過(guò) 程 修改意見(jiàn) (一)、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課  1、談話導(dǎo)入。   小蜜蜂為釀蜜而勞苦一生,積累甚多而享受甚少,古今中外,多少文人墨客為之贊嘆。為贊美蜜蜂,詩(shī)人羅隱也創(chuàng)作了一首優(yōu)美的詩(shī)。板書(shū)題目:《蜂》,并指讀。 ?。c(diǎn)評(píng):創(chuàng)設(shè)良好的古詩(shī)文學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。)  2、簡(jiǎn)介作者 (二)、自讀詩(shī)文,啟迪質(zhì)疑  1、用學(xué)過(guò)的方法,自讀,思考:   1)、這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容?有什么不懂的地方?   2)、羅隱在贊美蜜蜂

3、什么?   3)、學(xué)生小組試講,逐句理解。  2.精讀訓(xùn)練,連貫講詩(shī)意,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。   1)自由讀全詩(shī),連貫講詩(shī)意。   2)、思考議論,加深理解。   3)、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。    ①輕聲自讀,思考,蜜蜂在那兒采蜜?    ②想象前兩句中蜜蜂到處辛勤采蜜的情景,體會(huì)蜜蜂的辛苦。   提示:無(wú)論是平原田野還是崇山峻嶺,凡是鮮花盛開(kāi)的地方,都是蜜蜂的領(lǐng)地。這里作者運(yùn)用“不論”、“無(wú)限”、“盡”等詞,寫出了蜜蜂辛勤采蜜的情景。   ?、勖鄯溥@樣辛勤采蜜是為了誰(shuí)?進(jìn)一步通過(guò)朗讀,揣摩、體會(huì)。    提示:“采得百花”已顯示了蜜蜂的“辛苦”,“成蜜”二字雖具“

4、甜”意。但末二句的反問(wèn)“為誰(shuí)辛苦”?“為誰(shuí)甜”?,言下之意非常明顯,蜜蜂把辛苦歸自己、甜蜜屬別人?!? ?。c(diǎn)評(píng):設(shè)置問(wèn)題情景,通過(guò)朗讀、揣摩、品味,不禁為蜜蜂短暫的生命而惋惜,為蜜蜂不知疲倦地辛勤勞作而感動(dòng),更為蜜蜂無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)而震撼。在這一環(huán)節(jié),我為學(xué)生搭建了一個(gè)激發(fā)智慧、釋放思想的展示平臺(tái)。)    ④說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的感情?這種感情作者是如何表達(dá)的?朗讀體會(huì)。    ⑤有感情地朗讀,想象情景。    ⑥贊美蜜蜂。   老師為同學(xué)們搭建一個(gè)才藝展示臺(tái),同學(xué)們可以用不同的方式來(lái)贊美??梢运退痪涓裱?,為它唱一首歌,或者創(chuàng)作一首詩(shī)歌。   (點(diǎn)評(píng):這一環(huán)節(jié),讓

5、學(xué)生盡情地展示自己的才能。此時(shí),學(xué)生的心靈迸發(fā)出了創(chuàng)作的火花,他們?yōu)槊鄯渌蜕狭艘皇资踪澑?,送上了一句句?shī)句。這種融理解、創(chuàng)造于一體的語(yǔ)文實(shí)踐,富有很強(qiáng)的感染力,對(duì)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),有著不可低估的作用。) (三)、鞏固練習(xí)。   同學(xué)們,此時(shí),你就是羅隱筆下的小蜜蜂,你和伙伴們是怎樣在百花中到處飛翔、辛勤采蜜的?   先小組討論,再集體討論。 (四)、師小結(jié)   蜜蜂采花釀蜜一生,也是貢獻(xiàn)了一生,不求名利,為人類所造福。蜜蜂的這些貢獻(xiàn),不求名利,蜜蜂的博采和精心釀造,也是同學(xué)們應(yīng)該具備的,只有這樣,我們方能如蜜蜂一樣,釀造出香甜美味之蜜。(集體品讀) (五)、升華感悟   同學(xué)今天學(xué)的真不錯(cuò),同學(xué)們學(xué)了這首古詩(shī)后還有什么收獲? (六)、拓展延伸 板書(shū)設(shè)計(jì) 古詩(shī)誦讀: 蜂                   羅隱              不論平地與山尖,無(wú)限風(fēng)光盡被占。 采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?

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