蘇教版第3冊美術(shù)教案.doc

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羂莄蒅袃羈肅蝕蝿羀膆蒃蚅罿羋蚈薁羈莀蒁袀肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)蚈肅肄薈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀膀膃莇衿膀芅薃螅腿蒈蒞螁膈膇蟻蚇螄芀蒄薃螄莂蠆袂螃肂蒂螈螂膄蚇蚃袁芆蒀蕿袀荿芃袈衿肈葿襖袈芁芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅袁裊芇莈螇羄荿薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂薅羂莄蒅袃羈肅蝕蝿羀膆蒃蚅罿羋蚈薁羈莀蒁袀肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)蚈肅肄薈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀膀膃莇衿膀芅薃螅腿蒈蒞螁膈膇蟻蚇螄芀蒄薃螄莂蠆袂螃肂蒂螈螂膄蚇蚃袁芆蒀蕿袀荿芃袈衿肈葿襖袈芁芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅袁裊芇莈螇羄荿薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂薅羂莄蒅袃羈肅蝕蝿羀膆蒃蚅罿羋蚈薁羈莀蒁袀肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)蚈肅肄薈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀膀膃莇衿膀芅薃螅腿蒈蒞螁膈膇蟻蚇螄芀蒄薃螄莂蠆袂螃肂蒂螈螂膄蚇蚃袁芆蒀蕿袀荿芃袈衿肈葿襖袈芁芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅袁裊芇莈螇羄荿薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂薅羂莄蒅袃羈肅蝕蝿羀膆蒃蚅罿羋蚈薁羈莀蒁袀肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)蚈肅肄薈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀膀膃莇衿膀芅薃螅腿蒈蒞螁膈膇蟻蚇螄芀蒄薃螄莂蠆袂螃肂蒂螈螂膄蚇蚃袁芆蒀蕿袀荿芃袈衿肈葿襖袈芁芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅袁裊芇莈螇羄荿薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂薅羂莄蒅袃羈肅蝕蝿羀膆蒃蚅罿羋蚈薁羈莀蒁袀肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)蚈肅肄薈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀膀膃莇衿膀芅薃螅腿蒈蒞螁膈膇蟻蚇螄芀蒄薃螄莂蠆袂螃肂蒂螈螂膄蚇蚃袁芆蒀蕿袀荿芃袈衿肈葿襖袈芁芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅袁裊芇莈螇羄荿薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂薅羂莄蒅袃羈肅蝕蝿羀膆蒃蚅罿羋蚈薁羈莀蒁袀肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)蚈肅肄薈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀膀膃莇衿膀芅薃螅腿蒈蒞螁膈膇蟻蚇螄芀蒄薃螄莂蠆袂螃肂蒂螈螂膄蚇蚃袁芆蒀蕿袀荿芃袈衿肈葿襖袈芁芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅袁裊芇莈螇羄荿薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂薅羂莄蒅袃羈肅蝕蝿羀膆蒃蚅罿羋蚈薁羈莀蒁袀肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)蚈肅肄薈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀膀膃莇衿膀芅薃螅腿蒈蒞螁膈膇蟻蚇螄芀蒄薃螄莂蠆袂螃肂蒂螈螂膄蚇蚃袁芆蒀蕿袀荿芃袈衿肈葿襖袈芁芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅袁裊芇莈螇羄荿薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂薅羂莄蒅袃羈肅蝕蝿羀膆蒃蚅罿羋蚈薁羈莀蒁袀肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)蚈肅肄薈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀膀膃莇衿膀芅薃螅腿蒈蒞螁膈膇蟻蚇螄芀蒄薃螄莂蠆袂螃肂蒂螈螂膄蚇蚃袁芆蒀蕿袀荿芃袈衿肈葿襖袈芁芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅袁裊芇莈螇羄荿薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂薅羂莄蒅袃羈肅蝕蝿羀膆蒃蚅罿羋蚈薁羈莀蒁袀肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)蚈肅肄薈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀膀膃莇衿膀芅薃螅腿蒈蒞螁膈膇蟻蚇螄芀蒄薃螄莂蠆袂螃肂蒂螈螂膄蚇蚃袁芆蒀蕿袀荿芃袈衿肈葿襖袈芁芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅袁裊芇莈螇羄荿薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂薅羂莄蒅袃羈肅蝕蝿羀膆蒃蚅罿羋蚈薁羈莀蒁袀肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)蚈肅肄薈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀膀膃莇衿膀芅薃螅腿蒈蒞螁膈膇蟻蚇螄芀蒄薃螄莂蠆袂螃肂蒂螈螂膄蚇蚃袁芆蒀蕿袀荿芃袈衿肈葿襖袈芁芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅袁裊芇莈螇羄荿薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂薅羂莄蒅袃羈肅蝕蝿羀膆蒃蚅罿羋蚈薁羈莀蒁袀肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)蚈肅肄薈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀膀膃莇衿膀芅薃螅腿蒈蒞螁膈膇蟻蚇螄芀蒄薃螄莂蠆袂螃肂蒂螈螂膄蚇蚃袁芆蒀蕿袀荿芃袈衿肈葿襖袈芁芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅袁裊芇莈螇羄荿薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂薅羂莄蒅袃羈肅蝕蝿羀膆蒃蚅罿羋蚈薁羈莀蒁袀肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)蚈肅肄薈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀膀膃莇衿膀芅薃螅腿蒈蒞螁膈膇蟻蚇螄芀蒄薃螄莂蠆袂螃肂蒂螈螂膄蚇蚃袁芆蒀蕿袀荿芃袈衿肈葿襖袈芁芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅袁裊芇莈螇羄荿薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂薅羂莄蒅袃羈肅蝕蝿羀膆蒃蚅罿羋蚈薁羈莀蒁袀肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)蚈肅肄薈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀膀膃莇衿膀芅薃螅腿蒈蒞螁膈膇蟻蚇螄芀蒄薃螄莂蠆袂螃肂蒂螈螂膄蚇蚃袁芆蒀蕿袀荿芃袈衿肈葿襖袈芁芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅袁裊芇莈螇羄荿薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂薅羂莄蒅袃羈肅蝕蝿羀膆蒃蚅罿羋蚈薁羈莀蒁袀肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)蚈肅肄薈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀膀膃莇衿膀芅薃螅腿蒈蒞螁膈膇蟻蚇螄芀蒄薃螄莂蠆袂螃肂蒂螈螂膄蚇蚃袁芆蒀蕿袀荿芃袈衿肈葿襖袈芁芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅袁裊芇莈螇羄荿薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂薅羂莄蒅袃羈肅蝕蝿羀膆蒃蚅罿羋蚈薁羈莀蒁袀肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)蚈肅肄薈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀膀膃莇衿膀芅薃螅腿蒈蒞螁膈膇蟻蚇螄芀蒄薃螄莂蠆袂螃肂蒂螈螂膄蚇蚃袁芆蒀蕿袀荿芃袈衿肈葿襖袈芁芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅袁裊芇莈螇羄荿薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂薅羂莄蒅袃羈肅蝕蝿羀膆蒃蚅罿羋蚈薁羈莀蒁袀肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)蚈肅肄薈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀膀膃莇衿膀芅薃螅腿蒈蒞螁膈膇蟻蚇螄芀蒄薃螄莂蠆袂螃肂蒂螈螂膄蚇蚃袁芆蒀蕿袀荿芃袈衿肈葿襖袈芁芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅袁裊芇莈螇羄荿薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂薅羂莄蒅袃羈肅蝕蝿羀膆蒃蚅罿羋蚈薁羈莀蒁袀肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)蚈肅肄薈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀膀膃莇衿膀芅薃螅腿蒈蒞螁膈膇蟻蚇螄芀蒄薃螄莂蠆袂螃肂蒂螈螂膄蚇蚃袁芆蒀蕿袀荿芃袈衿肈葿襖袈芁芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅袁裊芇莈螇羄荿薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂薅羂莄蒅袃羈肅蝕蝿羀膆蒃蚅罿羋蚈薁羈莀蒁袀肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)蚈肅肄薈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀膀膃莇衿膀芅薃螅腿蒈蒞螁膈膇蟻蚇螄芀蒄薃螄莂蠆袂螃肂蒂螈螂膄蚇蚃袁芆蒀蕿袀荿芃袈衿肈葿襖袈芁芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅袁裊芇莈螇羄荿薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂薅羂莄蒅袃羈肅蝕蝿羀膆蒃蚅罿羋蚈薁羈莀蒁袀肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)蚈肅肄薈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀膀膃莇衿膀芅薃螅腿蒈蒞螁膈膇蟻蚇螄芀蒄薃螄莂蠆袂螃肂蒂螈螂膄蚇蚃袁芆蒀蕿袀荿芃袈衿肈葿襖袈芁芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅袁裊芇莈螇羄荿薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂薅羂莄蒅袃羈肅蝕蝿羀膆蒃蚅罿羋蚈薁羈莀蒁袀肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)蚈肅肄薈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀膀膃莇衿膀芅薃螅腿蒈蒞螁膈膇蟻蚇螄芀蒄薃螄莂蠆袂螃肂蒂螈螂膄蚇蚃袁芆蒀蕿袀荿芃袈衿肈葿襖袈芁芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅袁裊芇莈螇羄荿薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂薅羂莄蒅袃羈肅蝕蝿羀膆蒃蚅罿羋蚈薁羈莀蒁袀肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)蚈肅肄薈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀膀膃莇衿膀芅薃螅腿蒈蒞螁膈膇蟻蚇螄芀蒄薃螄莂蠆袂螃肂蒂螈螂膄蚇蚃袁芆蒀蕿袀荿芃袈衿肈葿襖袈芁芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅袁裊芇莈螇羄荿薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂薅羂莄蒅袃羈肅蝕蝿羀膆蒃蚅罿羋蚈薁羈莀蒁袀肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)蚈肅肄薈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀膀膃莇衿膀芅薃螅腿蒈蒞螁膈膇蟻蚇螄芀蒄薃螄莂蠆袂螃肂蒂螈螂膄蚇蚃袁芆蒀蕿袀荿芃袈衿肈葿襖袈芁芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅袁裊芇莈螇羄荿薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂薅羂莄蒅袃羈肅蝕蝿羀膆蒃蚅罿羋蚈薁羈莀蒁袀肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)蚈肅肄薈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀膀膃莇衿膀芅薃螅腿蒈蒞螁膈膇蟻蚇螄芀蒄薃螄莂蠆袂螃肂蒂螈螂膄蚇蚃袁芆蒀蕿袀荿芃袈衿肈葿襖袈芁芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅袁裊芇莈螇羄荿薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂薅羂莄蒅袃羈肅蝕蝿羀膆蒃蚅罿羋蚈薁羈莀蒁袀肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)蚈肅肄薈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀膀膃莇衿膀芅薃螅腿蒈蒞螁膈膇蟻蚇螄芀蒄薃螄莂蠆袂螃肂蒂螈螂膄蚇蚃袁芆蒀蕿袀荿芃袈衿肈葿襖袈芁芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅袁裊芇莈螇羄荿 第三冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 （2011-8-30） 原有情況分析（雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等） 二年級學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，已基本掌握了一些簡單的美術(shù)知識，能畫一些有趣的想象畫，如：小鳥找家、我的太陽等。 會(huì)設(shè)計(jì)并制作一些簡單的制作，如：拼音卡片、熱帶魚等，大大提高了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。 能利用學(xué)過的美術(shù)知識，來欣賞一些自然景物的圖片、兒童畫及大師的作品。 絕大多數(shù)學(xué)生對于上美術(shù)課的基本要求均能做到，但也有個(gè)別學(xué)生對美術(shù)課的知識不能掌握，有的忘帶工具，不及時(shí)完成作業(yè)，影響了教學(xué)效果。 本冊教材分析（教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn)） 本冊教材內(nèi)容豐富多彩，易于讓學(xué)生接受。在內(nèi)容選擇組織方面，關(guān)注學(xué)生各年齡階段的心理特征和成長需要，描述視覺審美的豐富含義，注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合效應(yīng)擴(kuò)充知識的交融性和通識性。它包括了造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索四個(gè)領(lǐng)域。 造型表現(xiàn)：嘗試用不同工具，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。 設(shè)計(jì)應(yīng)用：應(yīng)用不同的工具進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。 欣賞評述：觀察自然和各類美術(shù)作品的形和色，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。 綜合探索：來自于生活體驗(yàn)，采用造型游戲的方法進(jìn)行想象、創(chuàng)作、表演和展示。為學(xué)生提供新穎的“玩中學(xué)”的途徑，獲得改變美術(shù)課程學(xué)習(xí)方式的嶄新體驗(yàn)。 本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（包括知識、智能、情意） 1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識較復(fù)雜的平面形和依形想象的基本知識，運(yùn)用多種工具進(jìn)行簡單表現(xiàn)，并掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。學(xué)習(xí)運(yùn)用揉、團(tuán)、搓、捏、接等方法，制作簡單的立體造型。 2、智能目標(biāo)：學(xué)習(xí)添畫、學(xué)生畫、記憶畫、想象畫等形式，表現(xiàn)自己熟悉的生活方式，啟發(fā)學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。 3、情意目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中滲透道德意識和環(huán)保意識，培養(yǎng)互愛、關(guān)心他人的精神，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 教 學(xué) 措 施 1． 認(rèn)真制定計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n 2． 課上形式多樣化，多讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造能力，多采用啟發(fā)式教學(xué)，并運(yùn)用電教手段，鼓勵(lì)學(xué)生多想多練。 3． 多采用表揚(yáng)措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 4． 輔導(dǎo)學(xué)生方面，發(fā)現(xiàn)問題即使解答，注意美術(shù)方面人才的培養(yǎng)。 5． 有條件的情況下，讓學(xué)生多方面了解美術(shù)的有關(guān)知識，對之產(chǎn)生興趣，進(jìn)一步了解祖國悠久的民間藝術(shù)文化。 6． 平時(shí)多鉆研教材，觀看教學(xué)雜志，多吸收有益的教學(xué)方法，用于教學(xué)之中，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。 分單元教學(xué)進(jìn)度及具體教學(xué)要求 單元 周次 單元或章節(jié)內(nèi)容 教時(shí) 本單元具體要求 一 1—2 難忘夏天 機(jī)器人伙伴 4 1、通過感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言來表現(xiàn)，挖掘創(chuàng)造潛能，抒發(fā)自己的情感。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。 3、認(rèn)識繪畫及其工具材料的多樣性，了解線條和線條繪畫的基本知識。 二 3 水墨情趣 2 1、通過水墨活動(dòng)，了解和嘗試水墨語言的表達(dá)和水墨工具的運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生對水墨活動(dòng)的興趣。 2、嘗試用毛筆、油畫棒等材料的綜合運(yùn)用。 三 4-6 相同圖樣排排隊(duì) 小掛件 亮眼睛（一） 亮眼睛（二） 6 1、了解圖案、紋樣、眼睛等知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。 2、掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效色彩美麗的二方連續(xù)圖案。 四 7-10 感覺肌理（一） 感覺肌理（二） 什物拼貼（一） 什物拼貼（二） 印出來了 裝飾瓶 8 1、了解感受紙版畫的藝術(shù)特色，研究掌握基本拓印方法。 2、嘗試用撕、剪等方法，大膽自由地表現(xiàn)生活中觀察到的事物。 3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、腦的實(shí)踐能力。 五 11-14 畫觸覺 畫畫蝦和蟹 做做蝦和蟹 大家一起來想像 8 1、通過對蝦和蟹不同角度的觀察，了解對它們的相貌、形態(tài)、色彩等造型表現(xiàn)因素。 2、在制作、觀賞、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。 3、養(yǎng)成關(guān)心他人，保護(hù)生態(tài)的意識。 六 15-17 自然現(xiàn)象 葉子片片（一） 葉子片片（二） 6 1、通過收集各式各樣的樹葉，讓學(xué)生觀察、欣賞葉的造型美與色彩美，使他們親近大自然、發(fā)掘自然美，豐富他們的精神世界。 2、學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。 3、發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感內(nèi)化。 七 18 老人與兒童 2 1、了解老人與兒童不同的年齡特征和不同的表現(xiàn)手法。 2、大膽畫出和制作出老人與兒童的外形特征及活動(dòng)情景。 八 19-20 漂亮的燈（一） 漂亮的燈（二） 我做的燈 6 1、了解古今中外的燈的知識，豐富學(xué)生的視覺和審美經(jīng)驗(yàn)，提高審美意識和審美能力。 2、感受燈的功能美與裝飾美，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。 九 21 考核 總評 《難忘夏天》教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)） 教學(xué) 內(nèi)容 難忘夏天 執(zhí)教 日期 三維 目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記憶能力。 2、引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言表達(dá)夏天。 3、用自己喜歡的方法和材料來表現(xiàn)夏天。. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重、難點(diǎn)： 　　學(xué)會(huì)描繪夏天的情景，感受夏天，表現(xiàn)夏天 初步學(xué)會(huì)油畫棒和水粉色的結(jié)合運(yùn)用 教學(xué)資源 油畫棒、水粉色等 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)航策略 調(diào)整反思 一 1、感受夏天特征 夏季中的大自然與其他季節(jié)一樣嗎？讓我們一起去戶外，感受一下炎炎的夏日 2.——討論交流 3.欣賞書本的作品，仔細(xì)觀察，圖片上的風(fēng)景、人物、動(dòng)物在干些什么？動(dòng)態(tài)如何？ 4.學(xué)生交流 感受畫面上的色彩和構(gòu)成，找一找畫面 上最顯眼的色彩似乎什么？作者是如何夸張地運(yùn)用色彩刻畫和表現(xiàn)人物形象的。 相互討論一下自己的所見所聞所感。 5. 在腦海里進(jìn)行構(gòu)思，可以將自己的想法說出來。對于構(gòu)思有疑問的地方可以一起商討畫一張關(guān)于夏天的畫，表達(dá)自己最難忘的事情。要求：大膽地運(yùn)用色彩，注意構(gòu)圖的充實(shí)和人物的動(dòng)態(tài)、表情。 1.注意檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況 2.引導(dǎo)學(xué)生觀察夏天里的各種景象和人們的穿著。 3、夏天里大自然的顏色和其他季節(jié)有什么不同？人們的衣著如何？人們的表情如何？人們是用什么方式來避暑？ 4、欣賞圖片，學(xué)習(xí)畫法 欣賞書本的作品，仔細(xì)觀察，圖片上的風(fēng)景、人物、動(dòng)物在干些什么？動(dòng)態(tài)如何？ 紹的基礎(chǔ)上再為學(xué)生多展示。 5．對于學(xué)生的不同觀點(diǎn)，不要評判，只是引導(dǎo)他們體驗(yàn)，通過欣賞，經(jīng)歷各種感情。 教師指導(dǎo)油畫棒和水粉顏料相結(jié)合的方法。學(xué)生進(jìn)行嘗試。 6.想一想，夏天哪些事情最讓人難忘？這件事情里有哪些人物？當(dāng)時(shí)的天氣怎么？自己在做什么？當(dāng)時(shí)自己的感受如何？ 及時(shí)糾正普遍存在的問題 1、 自己表述和講解自己的作品 2、 相互評價(jià) 3、 教師鼓勵(lì)和表揚(yáng) 4、 收拾活動(dòng)場所 《難忘夏天》教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)） 教學(xué) 內(nèi)容 1. 難忘夏天 執(zhí)教 日期 三維 目標(biāo) 1、 進(jìn)一步感受夏天 2、 通過描繪和撕紙貼畫的表現(xiàn)手法，對簡單圖 形的藝術(shù)美有初步的了解。 3、 表現(xiàn)中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象添加和組合進(jìn)行創(chuàng)作作品。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)描繪夏天的情景，感受夏天，表現(xiàn)夏天 初步學(xué)會(huì)撕紙貼畫。 教學(xué)資源 彩色紙、剪刀、膠水等。 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)航策略 調(diào)整反思 一、導(dǎo)入： 1、回憶上節(jié)課活動(dòng)情況。 2.欣賞作品，理解作品內(nèi)容，感受作品賦予觀著的情感體驗(yàn)。 互相討論構(gòu)思，注意撕、貼及用色的搭配。 進(jìn)一步欣賞撕紙作品。 撕紙作品的特點(diǎn)：造型簡單明了 二、交流討論： 互相討論構(gòu)思，注意撕、貼及用色的搭配。 三、學(xué)生作業(yè)： 1．開放作業(yè)，學(xué)生有自由度。 2．與伙伴交流要輕聲，不影響其他同學(xué)。 3.要全部畫完，養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，體驗(yàn)成功的樂趣。 四、展評 1、 說說自己撕貼畫的獨(dú)到之處 展覽，相互欣賞。 。 一、導(dǎo)入： 1.出示撕紙作品，激發(fā)學(xué)生興趣。 2、簡單介紹方法和制作特點(diǎn)。 提醒學(xué)生：不用剪刀 二、交流討論： 造型簡單明了而又生動(dòng)，富有一定的感染力。激發(fā)簡單易學(xué)，色彩鮮艷明快。 三、學(xué)生作業(yè) 教師巡視，指導(dǎo)。 四、展評 1.注意：把握教學(xué)趣味性，不過于專業(yè)化，使教學(xué)融在游戲中。 2.可能出現(xiàn)的問題及解決方法 *孩子不敢畫，縮手縮腳。 不提太高要求，讓學(xué)生感到和平時(shí)玩一樣。 《機(jī)器人伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)） 教學(xué) 內(nèi)容 2. 機(jī)器人伙伴 執(zhí)教 日期 三維 目標(biāo) 1、 通過對機(jī)器人相關(guān)圖文的鑒賞，認(rèn)知機(jī)器人的 發(fā)展情況、科學(xué)意義等基礎(chǔ)知識。 2、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，在了解不同 機(jī)器人的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何以不同的繪畫形式來體現(xiàn)。 3、 初步嘗試各種技法的運(yùn)用，體驗(yàn)美、感受美 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。 在教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望 教學(xué)資源 有關(guān)機(jī)器人的圖片、文字、玩具實(shí)物或模型等 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)航策略 調(diào)整反思 1.以小組的形式展示各組收集的機(jī)器人的資料，并請他們各自說說資料的來源及自己對機(jī)器人的了解情況等。 2.看教師收集的的素材：各種各樣的機(jī)器人。 學(xué)生欣賞教材上的作品，將教材中的方法運(yùn)用到自己的設(shè)計(jì)中。學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)制作。 改進(jìn)自己的作品。注重機(jī)器人的造型設(shè)計(jì)與色彩搭配。要求學(xué)生整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 以學(xué)生自評、同學(xué)互評等方式點(diǎn)評作品。 1.注意檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況 2.這一過程，教師要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生對機(jī)器人的興趣，并充分利用他們對科學(xué)的好奇心理，介紹機(jī)器人的相關(guān)知識或奇聞怪事，不斷拓寬學(xué)生的知識面拓寬他們想象與創(chuàng)造思維空間。 你喜歡機(jī)器人嗎？你最喜歡什么樣的機(jī)器人？為什么？ 你知道機(jī)器人的用途嗎？你想讓它干什么？你準(zhǔn)備用什么樣的方式表現(xiàn)機(jī)器人？ 教師要要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、構(gòu)思，要用語打破常規(guī)，自由地創(chuàng)作和表現(xiàn)。戰(zhàn)士學(xué)生作品，相互欣賞、評價(jià)，并評出誰的構(gòu)思最巧妙，誰的想象最奇妙。 巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生取長補(bǔ)短，大膽 總結(jié)：許多機(jī)器人對我們來說，現(xiàn)在還只是夢想。可我們今天對夢想的追求，正是我們對明天科學(xué)的探索。讓我們攜起受來，共同努力，開創(chuàng)科學(xué)世界的美好未來吧！ 《水墨情趣》教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)） 教學(xué) 內(nèi)容 2. 水墨情趣 執(zhí)教 日期 三維 目標(biāo) 1、 通過水墨活動(dòng)，了解和嘗試水墨語言的表達(dá)和水墨工具的運(yùn)用。 2、 在隨意和自由的涂抹中，表達(dá)自己的情感和思想，并培養(yǎng)審美個(gè)性和創(chuàng)造精神。 3、 培養(yǎng)學(xué)生對水墨活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 體驗(yàn)筆墨的意趣和滲化效果 利用濃淡、干濕等變化表現(xiàn)自己的構(gòu)思 教學(xué)資源 水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)航策略 調(diào)整反思 1.認(rèn)識和了解筆墨工具和材料——筆墨紙硯。 走進(jìn)大師，欣賞齊白石的作品，初步體驗(yàn)和感受水墨。通過對大師的資料學(xué)習(xí)和了解，你有什么啟發(fā)？ 2.展開活動(dòng) 嘗試筆的使用和水墨的運(yùn)用，在宣紙上通過自由涂抹體驗(yàn)筆墨情趣。 3、分享活動(dòng) 欣賞圖片資料，理解畫中的筆墨關(guān)系。再試筆墨，利用點(diǎn)、線、面等反復(fù)體驗(yàn)和感受筆墨變化。 嘗試將油畫棒、水粉顏料等材料結(jié)合水墨進(jìn)行創(chuàng)作做繪畫游戲。 及時(shí)糾正普遍存在的問題 表述自己的作品，互相評點(diǎn) 一、導(dǎo)入。 1.注意檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況 2.通過對大師的資料學(xué)習(xí)和了解，你有什么啟發(fā)？ 點(diǎn)、線、面的嘗試和感受——點(diǎn)點(diǎn)滴滴、千絲萬縷、塊面涂抹。無論是點(diǎn)、線還是面，在涂抹的時(shí)候注意濃淡、干濕、大小、注意用墨、用水和用筆輕重快慢產(chǎn)生的不同效果。 及時(shí)糾正普遍存在的問題 《相同圖樣排排隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué) 內(nèi)容 相同圖樣排排隊(duì) 執(zhí)教 日期 三維 目標(biāo) 1. 1了解圖案、單獨(dú)紋樣，二方連續(xù)紋樣的基本概念和特點(diǎn)，掌握二方連續(xù)圖案的一些知識。 2. 掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續(xù)圖案。 在二方連續(xù)圖案的構(gòu)思、組合、創(chuàng)意中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維、認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度和創(chuàng)造美的能力 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 掌握二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖案，提高創(chuàng)造美的能力。 掌握二方連續(xù)圖案創(chuàng)作特點(diǎn)與規(guī)律，嘗試用多種材料和方法完成二方連續(xù)。 教學(xué)資源 卡紙、雙面膠 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)航策略 調(diào)整反思 1、激發(fā)興趣 學(xué)生說說從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、初步嘗試 學(xué)生將彩紙反復(fù)折疊幾次，然后剪出一個(gè)簡單的形狀，打開后看看有什么特點(diǎn)。用所帶的工具材料在桌上擺一擺，感受排排隊(duì)的樂趣。 3、欣賞書本上的圖片資料和教師準(zhǔn)備的圖片。思考這樣的排隊(duì)在生活中哪些地方還可以看到，這樣的排列有什么特點(diǎn)和規(guī)律。進(jìn)一步理解二方連續(xù)的規(guī)律。 4、用喜歡的工具和方法繪制二方連續(xù)圖案 5、自己表述和評價(jià)同學(xué)的作品 1.注意檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況 2.教師用葉子刷上顏色，在黑板上的紙張上向一個(gè)方向反復(fù)印拓，激發(fā)學(xué)生興趣。并讓學(xué)生說說從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 3.讓學(xué)生將彩紙反復(fù)折疊幾次，然后剪出一個(gè)簡單的形狀，打開后看看有什么特點(diǎn)。用所帶的工具材料在桌上擺一擺，感受排排 隊(duì)的樂趣。 3. 引導(dǎo)欣賞書本上的圖片資料和教師準(zhǔn)備的圖片。 用喜歡的工具和方法繪制二方連續(xù)圖案 4.及時(shí)糾正普遍存在的問題 5.教師鼓勵(lì)和表揚(yáng) 《小掛件》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué) 內(nèi)容 小掛件（一課時(shí)） 執(zhí)教 日期 三維 目標(biāo) 1. 1、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣與創(chuàng)造生活美的情趣。 2. 使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞小掛件的美感，掌握簡單的制作方式方法，噶揮手小掛件營造出的氛圍，提高他們美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。 在分組活動(dòng)中體會(huì)共同協(xié)作的快樂，培養(yǎng)合作精神。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓學(xué)生充分體驗(yàn)畫、貼、剪等美術(shù)制作活動(dòng)的樂趣。 創(chuàng)造出自己所設(shè)計(jì)的新形象，并充分展示出來。 教學(xué)準(zhǔn)備 色卡紙、彩色紙、剪刀、雙面膠等 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)航策略 調(diào)整反思 1、學(xué)生聽故事《猴子撈月亮》 思考：小猴子撈月亮是用什么方法？ 學(xué)生交流 2、了解掛件的制作方法 欣賞書中的作品，這些小掛件給你的感覺是什么？他們是怎么做的？ 學(xué)生討論、交流 3、分組協(xié)作制作小掛件 （1）、展示作品 （2）、相互評價(jià) 4、回家后制作小掛件，裝飾你的小房間。 設(shè)計(jì)一組童話人物形象的小掛件，然后布置在房間里，把自己置身于童話世界中。 1、注意檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況 2、講故事《猴子撈月亮》 小猴子撈月亮是用什么方法？ 3、教師展示范作，你們看小猴子就是用這方法來撈月亮的。我們把這稱之為小掛件。 教師小結(jié)：掛件可以是單個(gè)的，也可以是一串一串的。做的內(nèi)容可以是動(dòng)物、人物、各種不同的圖形等。在小掛件上我們還可以進(jìn)行各種的裝飾。 4、及時(shí)糾正普遍存在的問題 《亮眼睛（一）》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué) 內(nèi)容 亮眼睛（一課時(shí)） 執(zhí)教 日期 三維 目標(biāo) 1、1、通過觀察，了解人類和動(dòng)物眼睛的特征。 2、激發(fā)學(xué)生興趣。 3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 亮眼睛的形狀、顏色、特征和神態(tài)的刻畫。 亮眼睛的不同表達(dá)方法；眼睛的情感意義表達(dá) 教學(xué)準(zhǔn)備 繪畫工具：水彩筆、鏡子等 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)航策略 調(diào)整反思 1、通過觀察鏡子里自己的眼睛，說一說人在喜怒哀樂時(shí)眼睛的不同變化. 自由論述：你認(rèn)為哪些人的眼睛最“亮”，詳細(xì)述說自己的理解。 2、展開活動(dòng)： 欣賞：觀看圖片資料，擴(kuò)展審美能力。 表述：說一說自己的觀察和感受，錘煉語言表達(dá)能力。 討論：探索和研究。眼睛所表現(xiàn)的喜怒哀樂和精神內(nèi)涵。 3、分享活動(dòng)： 想象：想象一下自己見過的眼睛，回憶通過電視等資料看過的給自己留下深刻印象的亮眼睛。開闊思維能力。 探討：合作和進(jìn)行進(jìn)一步探討。眼睛形狀、大小、顏色、神態(tài)。在各種情況下，眼睛所發(fā)生的變化。 表達(dá)：學(xué)生創(chuàng)作和練習(xí)。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽刻畫，選用自己喜歡的工具和方法。鍛煉美術(shù)表達(dá)能力。 評價(jià)：審美和個(gè)性表達(dá)能力。 1、注意檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況 2、引起動(dòng)機(jī) 激趣：通過觀察鏡子里自己的眼睛，說一說人在喜怒哀樂時(shí)眼睛的不同變化. 2、 引導(dǎo)觀看圖片資料，擴(kuò)展審美能力 　 3、想象一下自己見過的眼睛，回憶通過電視等資料看過的給自己留下深刻印象的亮眼睛。開闊思維能力。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。 《 亮眼睛（二）》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué) 內(nèi)容 亮眼睛（二）（一課時(shí)） 執(zhí)教 日期 三維 目標(biāo) 1、通過觀察，了解人類和動(dòng)物眼睛的特征。 2、激發(fā)學(xué)生興趣。 3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 亮眼睛的形狀、顏色、特征和神態(tài)的刻畫。 亮眼睛的不同表達(dá)方法；眼睛的情感意義表達(dá)。 教學(xué)準(zhǔn)備 繪畫工具 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)航策略 調(diào)整反思 1、了解眼睛的構(gòu)造，比較人的眼睛和動(dòng)物的眼睛的構(gòu)造特點(diǎn)有什么不同。 3、觀看圖片，通過比較，了解“亮眼睛”的形狀、顏色、神態(tài)等的不同。 4、比較老人和兒童、人和動(dòng)物眼睛的不同，了解眼睛的不同形狀。 5、比較中國人的眼睛和西方人的眼睛的不同，了解眼睛的不同色彩。 6、比較幾種不同表情的眼睛，了解眼睛的不同內(nèi)涵，眼睛所透露出來的喜怒哀樂等等。 7、通過圖片資料，了解自然界中不同動(dòng)物的眼睛特征。 動(dòng)物的眼睛比人類更多樣、更靈敏。 最有特點(diǎn)的幾種動(dòng)物的眼睛：魚類從不眨眼；貓的瞳孔會(huì)隨著光線變形；西醫(yī)的眼睛能前后左右轉(zhuǎn)動(dòng)；狗是近視眼，蛇是遠(yuǎn)視眼，鷹是千里眼，蜻蜓是復(fù)眼。 8、學(xué)生繪畫和制作。用自己的方式表達(dá)自己喜愛的“亮眼睛”，可以表達(dá)面部其他部分，著重刻畫眼睛，表現(xiàn)“亮”字。 展示作品，評價(jià)作品 1、 注意檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況 2、講解眼睛的構(gòu)造，比較人的眼睛和動(dòng)物的眼睛的構(gòu)造特點(diǎn)有什么不同。 3、用筆簡單勾勒以下人和動(dòng)物的眼睛，注意構(gòu)造特點(diǎn)有什么不同 4、出示圖片，引導(dǎo)比較幾種不同表情的眼睛，了解眼睛的不同內(nèi)涵，眼睛所透露出來的喜怒哀樂等等。 5、動(dòng)物的眼睛比人類更多樣、更靈敏。 最有特點(diǎn)的幾種動(dòng)物的眼睛：魚類從不眨眼；貓的瞳孔會(huì)隨著光線變形；西醫(yī)的眼睛能前后左右轉(zhuǎn)動(dòng)；狗是近視眼，蛇是遠(yuǎn)視眼，鷹是千里眼，蜻蜓是復(fù)眼。 《感覺肌理（二）》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué) 內(nèi)容 感覺肌理（二） 執(zhí)教 日期 三維 目標(biāo) 1、尋找、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識生活中美麗有趣的各種紋樣。 2、能運(yùn)用正確的方法拓印花紋。 3、能養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 尋找生活中的花紋把它拓印下來。 拓印時(shí)紙不能移動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備 蠟筆、鉛筆等 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)航策略 調(diào)整反思 1、聽聽、試試。 2、想想、試試。 不僅聲音能夠傳達(dá)肌理效果，我們生活中的日用品也能出現(xiàn)奇特的肌理效果，小朋友你們信不信？（學(xué)生懷疑、驚訝） 3、學(xué)生探討（班級一片討論聲，學(xué)生的求知欲、好奇心得到充分調(diào)動(dòng)，撞擊出智慧的火花）經(jīng)過探討，學(xué)生積極要求嘗試。（學(xué)生在噴霧器中裝入有色的水噴出“色花’’肌理;用有色的水在紙上畫，放上食鹽產(chǎn)生霧化的肌理；把汽油滴在水中讓其自由漂散成流動(dòng)肌理；把洗衣粉放入水中用手?jǐn)噭?dòng)出圓形泡沫肌理）。 4、賞賞、做做。 學(xué)生了解了奇妙的肌理能美化生活，覺得非常有趣。學(xué)生提出許多相關(guān)的問題和設(shè)想。 下面就是大家發(fā)揮聰明才智的時(shí)候，看 誰能運(yùn)用奇特的肌理效果來美化生活 及時(shí)糾正普遍存在的問題 4、評評、樂樂。 1.注意檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況 2.師：我們上一節(jié)課的學(xué)習(xí)效非常好，同學(xué)們都能發(fā)揮自已的聰明才智。我想問，肌理是看得見的，同學(xué)們能不能用耳朵聽出物體的肌理效果呢？（能） 教師播放多種物體和動(dòng)物的聲音，讓學(xué)生用筆根據(jù)感覺畫出來或用其他手段制作肌理效果。從這一實(shí)驗(yàn)可以看出聲音也能傳達(dá)肌理效果，小朋友你們覺得有趣嗎？ 師：不僅聲音能夠傳達(dá)肌理效果，我們生活中的日用品也能出現(xiàn)奇特的肌理效果，小朋友你們信不信？（學(xué)生懷疑、驚訝） 好，我這兒有噴霧器、洗衣粉、食鹽、油、水等，請你們互相探討一下，使用什么辦法能夠產(chǎn)生奇特的肌理效果？ 教師放實(shí)物投影儀欣賞服裝、鞋帽、食品、建筑圖片等 教師引導(dǎo)學(xué)生了解物體肌理的對比、節(jié)奏、和諧等效果并作一些示范，引起學(xué)生的注意。 。 及時(shí)糾正普遍存在的問題 4、評評、樂樂。 《什物拼貼（二）》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué) 內(nèi)容 什物拼貼（二） 執(zhí)教 日期 三維 目標(biāo) 1.嘗試用撕、剪、拼、貼等方法和生活中常見 的各種材料進(jìn)行平面造型練習(xí)。 2.運(yùn)用看看、畫畫、拼拼、貼貼等方法，大膽 自由地表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。 3.體驗(yàn)和享受生活與創(chuàng)造的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 合理選用自己喜歡的材料和表現(xiàn)方法，做出有創(chuàng)意的平面造型練習(xí)。 巧妙利用自己準(zhǔn)備的材料和工具，大膽自由地表現(xiàn)自己的思想情趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 各種顏色的種子 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)航策略 調(diào)整反思 一、導(dǎo)入 1、欣賞圖片激發(fā)興趣感受什物拼貼的美感。 小組討論所觀所想 2、展開活動(dòng) 小組合作，討論什物拼貼的制作方法。 說一說自己的想法，比一比誰的構(gòu)思最具獨(dú)特的美感。 1、小組合作的形式完成作業(yè)，每個(gè)小組編一個(gè)小故事，每個(gè)人都有自己的角色。 2、在動(dòng)手之商量好整張構(gòu)思內(nèi)容，分工。 3、說說自己的想法，比比誰的構(gòu)思最具有獨(dú)特的美感。 及時(shí)糾正普遍存在的問題 展示、表演、欣賞 1.注意檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況 2.欣賞圖片激發(fā)興趣感受什物拼貼的美感。 “瞧！今天老師帶來了些很特殊的畫，上邊都畫了寫什么？” “請你仔細(xì)的觀察一下，發(fā)現(xiàn)這 幅畫有什么特別的地方？” 及時(shí)糾正普遍存在的問題 展示、表演、欣賞 《感覺肌理（一）》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué) 內(nèi)容 感覺肌理（一） 執(zhí)教 日期 三維 目標(biāo) 1、通過教師提供的材料，讓學(xué)生感覺肌理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和感知能力，豐富學(xué)生的美術(shù)語言，提高學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美能力。 2、能夠使用生活中物品的肌理效果或自行設(shè)計(jì)創(chuàng)造肌理效果來美化生活 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 營造肌理“實(shí)踐場”，利用和掌握不同的肌理效果來創(chuàng)造畫面。 引導(dǎo)學(xué)生利用肌理特點(diǎn)有針對地表現(xiàn)作品，使之達(dá)到和諧和完善。 教學(xué)資源 教具：道具、輯錄實(shí)物、范作 學(xué)具：作畫工具、各種肌理物等。 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)航策略 調(diào)整反思 一、感受于體驗(yàn) 1、生：（學(xué)生上臺(tái)摸）有光滑的硬邦邦的玻璃杯；有毛絨絨的小布熊；有非常粗糙的樹皮；有柔軟細(xì)膩的皮手套；有冰冷、堅(jiān)硬、光滑的不銹鋼玩具車……（學(xué)生摸出一件，師生表揚(yáng)鼓勵(lì)） 2、生：我在摸的時(shí)候主要是摸它的形狀和表面的紋路，自己的手感加上頭腦中的印象感覺出來的。 二、欣賞與探索 1、學(xué)生欣賞 作品（1）《快樂的家園》，用樹葉壓印、布貼等方法制作美麗快樂的家園。 作品（2）《淘氣鬼》，用樹皮磨印、剪貼、添畫成頑皮的小猴子。 作品（3）《為了和平》，用手指紋壓印成鴿子，用花生殼和豆子拼擺出渴望和平的人們。 作品（4）《腳下留情》，用鞋印、將紙揉皺后染色添畫，教育人們愛護(hù)花草。 2、觀察、討論 把四幅作品發(fā)給四個(gè)小組，同學(xué)觀察，討論 三 、思考與嘗試 學(xué)生小組之間討論，討論后把你的設(shè)計(jì)方案告訴大家。有了設(shè)計(jì)方案，拿出工具和材料來玩一玩，做一做吧。 四、展示與評講 1、展評作業(yè)（自評、互評、師評） 2、課后和父母去校外采集各種物品的肌理，創(chuàng)作有趣的畫面，美化自己的房間。 一、感受于體驗(yàn) 1、師：人是具有高度靈性的動(dòng)物，有非常敏感的器官。下面我們大家一起來做個(gè)游戲，我這個(gè)“百寶箱”里有許多的好東西，想請我們小朋友摸摸看，請你告訴同學(xué)們你摸到了什么？摸出了什么感覺？看你的觸覺怎么樣？ 2、師：同學(xué)們的觸覺非常靈敏，摸出的東西都準(zhǔn)確，我想問小朋友，你們在摸的時(shí)候怎么知道是這樣?xùn)|西呢？ 3、師：同學(xué)們說得真好。表面的肌理是非常重要的，看一看每件物品的表面肌理都是不同的，加上自己的感覺，肯定能準(zhǔn)確地猜出來。好，既然大家有這么好的感覺，這節(jié)課我一起來學(xué)習(xí)《感覺肌理》。（板書課題） 二、欣賞與探索 4、師：每件物品都有肌理，所謂的肌理就是物體表面的紋路。下面請大家看大屏幕，哪些物體的肌理最清晰。其實(shí)，看得不清楚的物體也有肌理，只是我們?nèi)庋劭床磺宄趺崔k？用放大鏡或顯微鏡。好，讓我們在放大鏡下看看這些物體的肌理。（手紋、豆紋、泥土……） 6、播放影象：樹的年輪、斑馬、葉脈、麻布、貝殼…… 7、啟發(fā) 我們欣賞的這幾幅作品，同學(xué)們知道了利用物體的肌理，創(chuàng)作非常美麗的畫面。你們知道用什么方法來制作畫面的？ 8、小結(jié) 用了磨印、壓印、剪貼、拼貼、揉皺等方法制作，同學(xué)們都知道了這些制作方法，想不想試一試？請拿出你帶的物品和制作材料試一試。 三 、思考與嘗試 我們知道了利用肌理的效果能夠創(chuàng)造美妙的畫面，你想用 什么樣的肌理效果創(chuàng)作什么內(nèi)容的畫面？請小組之間討論，討論后把你的設(shè)計(jì)方案告訴大家。有了設(shè)計(jì)方案，趕快拿出你的工具和材料來玩一玩，做一做吧。 《什物拼貼（一）》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué) 內(nèi)容 什物拼貼（一） 執(zhí)教 日期 三維 目標(biāo) 1、嘗試用撕、剪、拼、貼等方法和紙張、廢布片、鉛筆屑、棉花、絲線以及生活中常見的各種材料進(jìn)行平面造型練口。 2、運(yùn)用看看、畫畫、拼拼、貼貼等方法，大膽自由地表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想像中的事物。 3、體驗(yàn)和享受生活與創(chuàng)造的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 合理選用材料和表現(xiàn)方法，做出有創(chuàng)意的平面造型練習(xí)。 巧妙利用自己準(zhǔn)備的材料和工具，大膽自由地表現(xiàn)自己的觀察和想像，生動(dòng)有趣地表達(dá)自己的思想情感。 教學(xué)資源 有關(guān)房間和擺設(shè)的圖片 (包括手工制作圖片和實(shí)物欣賞圖片)若干，制作范例數(shù)則;卡紙、雙面膠等。 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)航策略 調(diào)整反思 一、激發(fā)興趣 欣賞、感受什物拼貼的美感。 二、欣賞與討論 （一）作品圖片說明: （二）討論 1、小組討論什物拼貼的制作方法，進(jìn)一步探討平面構(gòu)成的聯(lián)想和方法。說一說自己的想法，比一比誰的構(gòu)思最具有獨(dú)特的美感。 三、構(gòu)思、創(chuàng)作 1、通過自己的材料產(chǎn)生聯(lián)想，找出拼貼的切入點(diǎn)，嘗試拼貼練習(xí)。 2、小組共同研究、探討整張構(gòu)思內(nèi)容，分工。 3、小組合作，每個(gè)小組編一個(gè)小故事，每個(gè)人都有自己的角色。 4、合作完成什物拼貼。體驗(yàn)綜合材料制作的歡樂。 四、展示、表演、欣賞 1、展示合作的作品。 2、分角色表演故事。 一、激發(fā)興趣 教師用廢舊的布條通過簡單的剪、拼、貼，刻畫出簡單的小動(dòng)物的形狀，激發(fā)學(xué)生的興趣，感受什物拼貼的美感。 二、欣賞與討論 （