2021-2022年蘇教版品德社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)《我們的民風(fēng)民俗》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、2021-2022年蘇教版品德社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)《我們的民風(fēng)民俗》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)知:知道我們是個(gè)多民族國(guó)家,我們有56個(gè)民族組成,我們各個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣; 情感:我們應(yīng)該尊重各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣; 行為:在日常生活中,學(xué)會(huì)尊重不同民族的同學(xué)與鄰居的風(fēng)俗習(xí)慣。 二、教學(xué)準(zhǔn)備: 1、師生收集我們身邊有關(guān)的民風(fēng)民俗的資料,查找相關(guān)的網(wǎng)站、網(wǎng)址,了解有關(guān)信息。 2、教唱歌曲:《大中國(guó)》。 三、教學(xué)過(guò)程: (一)、激發(fā)情感,導(dǎo)入新課。 1、播放歌曲《大中國(guó)》 請(qǐng)同學(xué)們跟著唱,想想這首歌唱的是什么呢? (出示56個(gè)民族的大照片,貼在黑板上) 教師小結(jié):對(duì),同學(xué)們我

2、們都有一個(gè)家,名字叫中國(guó),在這個(gè)大家庭中住著56個(gè)民族,有著13億的兄弟姐妹。各族人民和睦相處,親如一家,共同建設(shè)我們祖國(guó)而做貢獻(xiàn)。 2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們是哪個(gè)民族?我們班級(jí)的大部分同學(xué)都是漢族的,你們還知道有哪些少數(shù)民族? 3、不同的民族有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣呢?誰(shuí)能舉例說(shuō)一說(shuō)呀。 (引導(dǎo)學(xué)生從衣著、語(yǔ)言等方面來(lái)說(shuō)) 小結(jié):除了衣著、語(yǔ)言不同,在飲食和居住環(huán)境上也有差別。比如:有的少數(shù)民族不吃豬肉,有的少數(shù)民族居住在帳篷,有的住窯洞等等,不同的民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。 板書(shū)課題:不同的民風(fēng)民俗。 (二)、引導(dǎo)學(xué)生了解不同的民風(fēng)民族。 1、出示事例,了解風(fēng)俗。 同學(xué)們,在我們的云南的

3、一個(gè)少數(shù)民族,至今還保留著這樣一個(gè)傳統(tǒng)的風(fēng)俗,我們敬愛(ài)的周總理也曾去參加了這個(gè)活動(dòng),想知道是什么活動(dòng)嗎? (播放周總理參加傣族潑水節(jié)的活動(dòng)錄象) 看了這個(gè)錄象后,請(qǐng)大家思考,為什么我們的周總理已經(jīng)六十多歲了,還要參加這樣的活動(dòng)呢?當(dāng)警衛(wèi)員要去用傘給他擋水時(shí),他為什么不讓呢? 學(xué)生展開(kāi)討論: (因?yàn)橹芸偫碚J(rèn)為:用傘擋住水是對(duì)傣族人民的不禮貌,不能因?yàn)樽约旱纳眢w而傷害了傣族人民的情感,要尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣,這樣才能與傣族心心相連)。 2、同學(xué)交流,豐富了解。 同學(xué)們,在我們的大家庭中,除了我們剛才了解到了傣族的“潑水節(jié)“,你們還收集到了哪些民族的風(fēng)俗習(xí)慣呢? 學(xué)生交流、匯報(bào)。

4、(伴隨著學(xué)生的匯報(bào),并讓學(xué)生大致介紹這個(gè)民族的情況,人口、分布等) (三)、正確對(duì)待傳統(tǒng)習(xí)俗。 剛才聽(tīng)了同學(xué)們的交流,我也學(xué)到了很多,了解到了那么多的習(xí)俗,但是,前不久呢,我們班級(jí)里有一位同學(xué)卻向我提出了這樣的一個(gè)疑問(wèn),大家想幫助他解決嗎? 教師出示一位學(xué)生的煩惱:自己的各個(gè)結(jié)婚,但因?yàn)榇迳嫌羞@樣的習(xí)俗,結(jié)婚要擺酒宴三天,大吃大喝,因?yàn)樽约杭依锉容^窮,父母想不擺了,但覺(jué)得只是習(xí)俗,怕村上人說(shuō),所以只得去借錢(qián)擺闊,他感到不可理解。 學(xué)生討論,他們這樣的做法怎么樣? (通過(guò)學(xué)生的交流與討論,讓學(xué)生真正懂得:我們要繼承優(yōu)秀的民風(fēng)民俗,對(duì)于一些不良的習(xí)慣,我們應(yīng)該要拋棄,培養(yǎng)正確對(duì)待傳統(tǒng)風(fēng)俗

5、的態(tài)度) (四)、拓展思路,開(kāi)闊視野。 同學(xué)們,我們各個(gè)民族都有自己的民風(fēng)民俗,我們也只有積極繼承本民族的優(yōu)良傳統(tǒng),才能使我們具有更大的發(fā)展前途,今天,我給大家?guī)?lái)了兩個(gè)有關(guān)民風(fēng)民俗的網(wǎng)站,希望大家有空的話(huà),可以去查詢(xún),我們可以在上面查到很多我們所不知道的東西。 附送: 2021-2022年蘇教版品德社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)《我們贏了》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入 師:同學(xué)們,xx年7月13日晚上10時(shí)零8分,發(fā)生了一件讓中國(guó)人為之驕傲和自豪的事情,你們知道是什么事情嗎?(北京申奧成功了)當(dāng)大家聽(tīng)到了這個(gè)消息時(shí)北京市,乃至整個(gè)中國(guó)都沸騰了。大家此時(shí)都在共同歡呼(齊讀)“我們贏了”。(板書(shū)課題)誰(shuí)愿

6、意把屏幕上的文字讀一下。同學(xué)們?cè)倏匆幌掠疑辖堑倪@個(gè)鐘面上顯示的就是剛才我們說(shuō)的北京申奧成功的時(shí)刻。一起說(shuō)一下是什么時(shí)間?(10時(shí)零8分)你還想知道一些關(guān)于時(shí)間的知識(shí)嗎?這節(jié)課老師就同大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間。 二、新授 (一)認(rèn)識(shí)鐘面 1、師:首先,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘面,請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位活動(dòng),邊觀察你桌子上的鐘面,邊討論如下問(wèn)題: (1)鐘面上一共有多少個(gè)大格?每個(gè)大格分成幾個(gè)小格?鐘面上一共有多少個(gè)小格? (2)鐘面上有幾根指針?短針叫什么針?長(zhǎng)針叫什么針? 2、根據(jù)學(xué)生的回答,教師貼出板書(shū): 格: 鐘面上一共有12個(gè)大格 鐘面:每個(gè)大格分成5個(gè)小格 鐘面上一共有60個(gè)小格

7、 針: 短針叫時(shí)針,長(zhǎng)針叫分針 (二)認(rèn)識(shí)時(shí)、分 1、那么時(shí)針和分針是怎樣表示時(shí)間的呢?請(qǐng)同學(xué)們看電腦演示:分針走一小格的時(shí)間是多長(zhǎng)時(shí)間?(一分) 問(wèn):走一大格的時(shí)間是幾分?走3大格呢?那么走一圈呢? 2、電腦演示:時(shí)針走一大格的時(shí)間是一小時(shí)。問(wèn):時(shí)針從12走到1是幾小時(shí)?從1走到2又是幾小時(shí)?那么時(shí)針從8走到10才呢? (三)認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系。 那么時(shí)和分又有什么關(guān)系呢?下面請(qǐng)大家以小組為單位活動(dòng),用你們的鐘面撥一撥,把分針轉(zhuǎn)一圈共同來(lái)看一看時(shí)針有什么變化?討論一下時(shí)和分的關(guān)系。 學(xué)生自由活動(dòng),教師巡視。 師:誰(shuí)愿意匯報(bào)一下,當(dāng)你把分針撥了一圈,時(shí)針有哪些變化?

8、生:分針撥了一圈,時(shí)針走了一大格。 師:那我們用電腦演示一下,看他說(shuō)的對(duì)不對(duì)?(電腦演示操作) 師:說(shuō)對(duì)了你真會(huì)觀察事物。同學(xué)們時(shí)針走一大格是幾小時(shí)?(一小時(shí))分針走一圈是多少分呢?(60分)那么你從剛才的動(dòng)手操作中發(fā)現(xiàn)了時(shí)和分的關(guān)系了么?(1時(shí)=60分)(板書(shū)) 1、整時(shí)的認(rèn)識(shí)。 師:在一年級(jí)我們就已經(jīng)學(xué)過(guò)認(rèn)整時(shí),現(xiàn)請(qǐng)同學(xué)們看電腦。指著第一個(gè)鐘面問(wèn):這是幾時(shí)?(9時(shí))你是怎樣認(rèn)的?(剛才我們復(fù)習(xí)了認(rèn)整時(shí),那么鐘面上的時(shí)刻是整時(shí)時(shí),分針都是指著哪一個(gè)數(shù)?)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看屏幕下方出現(xiàn)的這些數(shù)字,是我們平時(shí)用的另一種電子鐘面的顯示方式,也是我們要學(xué)習(xí)的時(shí)間的寫(xiě)法?,F(xiàn)在老師把它寫(xiě)在黑板上,(

9、先寫(xiě)時(shí),再寫(xiě)兩個(gè)小圓點(diǎn),代表時(shí),再寫(xiě)兩個(gè)零占位代表整時(shí))你會(huì)讀嗎?(9時(shí)) (2)幾時(shí)幾分的認(rèn)識(shí) 師:在大多數(shù)情況下,鐘面上的分針不是正好指著12,時(shí)針也不是正好指著數(shù)幾。這個(gè)鐘面上的時(shí)刻是幾時(shí)幾分呢?怎樣認(rèn)時(shí)間呢? (屏幕顯示9時(shí)零8分面圖。觀察后提問(wèn):這個(gè)鐘面所表示的時(shí)刻是整時(shí)嗎?如果分針不是指12,時(shí)針也不是正好指著一個(gè)數(shù),怎樣知道鐘面所指的時(shí)刻呢?) 師:老師現(xiàn)在告訴大家,記住呦!時(shí)針剛走過(guò)數(shù)幾、就是幾時(shí)多。多了多少分?再看分針從12起走了多少個(gè)小格就是多少分。誰(shuí)能重復(fù)一下,看幾時(shí)幾分的方法? 師:你們真聰明,現(xiàn)在請(qǐng)大家試著讀一讀鐘面上所顯示的時(shí)間?(9時(shí)零8分)大家覺(jué)的他讀的對(duì)不對(duì)?你是怎么想的?那么我們看看這個(gè)時(shí)刻怎么寫(xiě)?(電腦顯示)學(xué)會(huì)了嗎? 現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)64頁(yè),請(qǐng)大家把“試一試”的后三個(gè)鐘面表示的時(shí)間試著自己讀出來(lái),并寫(xiě)出來(lái)。一會(huì)我找同學(xué)匯報(bào)。 (生自由匯報(bào),師點(diǎn)評(píng),找同學(xué)到黑板上寫(xiě)) (四)練習(xí) 現(xiàn)在老師要和大家作一個(gè)游戲,(這里有一個(gè)鐘面,還有兩個(gè)按鈕,按這個(gè)藍(lán)顏色的笑臉按鈕這個(gè)表就開(kāi)始走,按這個(gè)黃顏色的按鈕,就停下來(lái)了?,F(xiàn)在老師想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)喊開(kāi)始和停,停下來(lái)后請(qǐng)你來(lái)說(shuō)出鐘面上的時(shí)間。)

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