2021-2022年一年級信息技術下冊 虛擬游覽—自動播放演示文稿教案 河大版

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1、2021-2022年一年級信息技術下冊 虛擬游覽—自動播放演示文稿教案 河大版 教學目標： （一）知識與技能 1.學會設置幻燈片切換方式的操作方法。 2.通過操作，培養(yǎng)學生獨立完成任務的能力，同時也提高學生的審美能力，激發(fā)他們的學習興趣。 （二）過程與方法 通過自主探索、合作學習、交流評價等形式完成幻燈片的切換設置。 （三）情感態(tài)度與價值觀 1.通過動手操作，逐步體會到信息技術的博大與精深。 2.在操作過程中鼓勵學生相互討論、合作學習，培養(yǎng)團隊的協(xié)作精神。 教學重點： 設置幻燈片切換方式的基本操作。 教學難點： 根據(jù)幻燈片的內(nèi)容，合理地設置切換效果。 教學準備：

2、教學評價表、教師的示例作品，學生的練習作業(yè)等。 教學過程： 一、新課導入 1.師生交談：（2分鐘） 師：同學們，喜歡欣賞古詩嗎？你都喜歡什么詩呀？哪位作者的？ 2.播放老師的示例作品，請大家欣賞。（3分鐘） 師：今天老師整理了一些有關古詩的圖文資料播放給大家，在看這個演示文稿時一定要認真?？赐旰笳埓蠹一卮饐栴}。 3.交流發(fā)現(xiàn)和感受（可以課件出示要求）（5分鐘） ① 同學們仔細觀察每一個細節(jié)了嗎？想想影片中的畫面是怎樣出現(xiàn)的？ ② 電影中的畫面出現(xiàn)的方式一樣嗎？說一說你剛才觀察到的。 ③ 大家有沒有注意到老師是如何放映給大家看的？演示文稿放映完一遍后又是怎樣的？（重復、循環(huán)放

3、映） 4.小結（1分鐘） 師：同學們說得都很好，在剛才放映的文稿中，每張幻燈片進入屏幕的不同方式，我們把它稱為幻燈片的切換方式。用這樣循環(huán)播放的方式放映給觀眾看的，我們叫它放映方式。下面我們就來學習這兩方面的知識，首先來學習如何設置幻燈片的切換方式。 二、講授新課 1.設置幻燈片的切換方式： 請大家觀看老師，演示有關設置切換效果的具體操作步驟，看看如何打開幻燈片的切換命令窗口？如何設置？ ⑴學生自己練習操作（5分鐘） 師：老師為大家準備了一個介紹我們深州的演示文稿，放在了我們的桌面上，文件名叫《深州游覽》，大家可以在這里操作練習。 做一做： ①為演示文稿“深州游覽”的第一張幻

4、燈片設置“盒狀展開、慢速、每隔８秒換一頁、無聲”切換方式。 ②單擊“全部應用（03版本的是‘應用于所有的幻燈片’）”按鈕，理解“應用于所有幻燈片”按鈕的作用。 （老師給出任務，由學生自主探究，老師巡視檢查并個別指導） ⑵小結及演示：請同學來前面演示，老師在一旁講解和指導。（3分鐘） ⑶讓學生再次修改（2分鐘） 師：制作好了，我們該怎樣欣賞我們的制作效果呢？ 引出設置“幻燈片放映”的學習。 2.設置放映方式：（5分鐘） ①和同學一起學習。演示的同學操作，下面的同學一起來給演示者解讀具體的操作步驟（閱讀課本69頁下面部分的具體操作） ②瀏覽設置后的效果。 ③選擇和取消“循環(huán)放

5、映，按Esc鍵終止”，體會其不同的放映效果。 3.比較制作后的“深州游覽”和演示文稿“古詩欣賞”的幻燈片切換方式有什么不同。（生：前者的切換是一種方式，而后者的切換方式是多樣的。） 師：說得很好，往往單一的切換方式不能滿足我們的需求，為了使幻燈片更美觀且生動多樣，軟件為我們提供了很多的切換方式，大家試著體驗一下它們的不同效果。 三、拓展練習 （10分鐘） 師：老師為大家準備了一個“大流學校之旅”演示文稿，同學們可以按照你自己的喜好來設置演示文稿中幻燈片的切換方式。老師還為大家準備了幾首輕音樂，大家如果喜歡給你的制作配上動聽的音樂，也可以從老師為你們提供的音樂中選擇喜歡的插入到演示文

6、稿中。 ①學生操作，教師指導。 ②鄰近的幾名同學可以互相觀看制作的效果。 ③師生交流，評選出做的最棒的作品向大家展示。 四、小結及評價 （3分鐘） 1.出示教學評價表 請同學們根據(jù)下面的問題，看看你學會了哪些知識？ ①“我”會設置幻燈片的切換方式嗎？（知識星） ②“我”能設置各種不同的切換方式嗎？（能力星） ③“我”為演示文稿設置的切換效果美觀嗎？（智慧星） 2.課堂小結：同學們，經(jīng)過今天的學習，我們就可以制作出精彩的演示文稿來；但是，要創(chuàng)作一個大家滿意的演示文稿，除了掌握本節(jié)課所學的知識，還得具有強烈的求知欲和探索創(chuàng)新精神，希望同學們在今后的學習中再接再厲，爭取創(chuàng)作出更

7、好的作品！ 附送： 2021-2022年一年級信息技術下冊 音樂伴你游園——插入聲音（一）教案 河大版 課 時 計 劃 續(xù) 頁 第2頁 課 題 音樂伴你游園 ——插入聲音㈠ 課堂類型 新授 教學時間 年級 教學目標 知識 初步掌握在演示文稿中插入音樂的步驟與方法。 能力 培養(yǎng)學生的探究學習能力、動手實踐能力和創(chuàng)新思維能力。 情感 培養(yǎng)互幫互助、團隊協(xié)作的良好品質，培養(yǎng)學生欣賞鑒賞美的美好情感，并形成良好的審美意識。 教材處理 難點 插入聲音的步驟與方法 重點 在自主探究中掌握“插入聲音”的方法。 教學思路方法 營造氛圍，激情引入。

8、→展示目標，明確任務?！鷦邮謬L試，插入音樂。→欣賞成果，放映幻燈片。→修改文件，提煉成果。→鞏固提高，大顯身手。 教學結構設計與教學過程編排 教 師 活 動 學 生 活 動 一、營造氛圍，激情引入。 1.請你欣賞老師播放的幻燈片，你會發(fā)現(xiàn)什么？ 2．公園游玩的時侯，你聽到過公園播放的音樂嗎？恰到好處的音樂，會使游人在輕松的氛圍中，心情愉快地游覽美景。 3．在我們的演示文稿中也你們想不想也配上這樣的音樂嗎？ 學生回答：幻燈片中有動聽的音樂 學生感受音樂之美 學生回答：想 審批意見 簽名： 年 月 日 課堂評價 本課評價效果良好，活動氣氛

9、濃，情境和諧。 學生學習情況 敢于評價 取長補短 提高自我 教學結構設計與教學過程編排 教 師 活 動 學 生 活 動 二、展示目標，明確任務。 1.教師用課件展示教師目標讓學生觀察。 ⑴在幻燈片中添加一段音樂，并將它設置為從頭到尾播放。 ⑵在你的演示文稿中使用插入聲音的命令，可以將古琴曲插入演示文稿。 ⑶對聲音進行動畫設置，可以讓它在整個放映過程中播放。 2.通過觀察，同學們一定明確了我們這節(jié)課的學習目標了吧，下面我們帶著這個小任務進行學習吧！ 三、動手嘗試，插入音樂。 1.請同學們打開演示文稿。 2.通過自己的觀察和動手嘗試，你能將

10、音樂插入到你的演示文稿嗎？請你試試吧！ 3.在操作過程中，哪位同學有問題，說出來我們共同為你解決？ 4.通過動手，你都學會了插入音樂的哪些方法，請以小組的形式匯報！ 5.你能到教師機給大家做演示嗎？ 6.誰還有不同的做法？ 7.哪位同學還有補充？ 學生觀察，明確任務。 在任務驅動下學生開始學習。 學生動手操作 學生動手嘗試活動 學困生提出學習中的困難 小組討論，交流嘗試結果。 學生觀察演示并評價 學生提出異議 教學結構設計與教學過程編排 教 師 活 動 學 生 活 動 8.師生共同交流，總結

11、嘗試成果： 使用“插入文件中聲音”命令插入音樂，具體步驟如下： 插入→影片和聲音→文件中的聲音 四、欣賞成果，放映幻燈片。 1.請放映插入音樂的幻燈片，觀察效果。 2.如果覺得音樂不合適，返回到普通視圖，選定聲音圖標后，按DEL鍵刪除，可以重新插入新的聲音文件。 五、修改文件，提煉成果。 1.教師利用視頻點播系統(tǒng)的發(fā)送功能將優(yōu)美音樂發(fā)送給學生。 2.請同學們在“我的文檔”下的“execises”下接收音樂文件。 3.請刪除聲音文件的同學，選擇好聽的音樂插入到你的幻燈片中。 4.請你換一種音樂試試放映效果。 六、鞏固提高，大顯身手。 1.繼續(xù)制作宣傳家鄉(xiāng)風貌的演示

12、文稿，選取恰當?shù)囊魳纷鳛楸尘耙魳?，并播放欣賞。 學生動手操作，鞏固學習成果 學生放映幻燈片，邊欣賞音樂，邊欣賞頤和園的美景。 學生在欣賞中發(fā)現(xiàn)問題，并在老師的指導下刪除聲音文件。 學生在指定的路徑下接收音樂。 學生選擇音樂并插入到自己的演示文稿中。 學生放映欣賞播放效果 學生動手實踐活動 課 時 計 劃 續(xù) 頁 第3頁 教學結構設計與教學過程編排 教 師 活 動 學 生 活 動 2.請放映你剛剛插入音樂的演示文稿，觀看效果。 3.以小組的形式評價放映效果。 4.師生共同評價各小組的實踐結果。 5.展示學生優(yōu)秀作品。 學生放映宣傳家鄉(xiāng)風貌的演示文稿 學生互相交流，評價。 師生共同交流活動 學生欣賞優(yōu)秀成果