2022年(秋)一年級(jí)語文下冊(cè) 課文2 6 演一棵大樹教案2 語文S版

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1、2022年(秋)一年級(jí)語文下冊(cè) 課文2 6 演一棵大樹教案2 語文S版 [教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)與技能 1.認(rèn)識(shí)“演”“阿”等14個(gè)生字,會(huì)寫“認(rèn)”“讓”等8個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文,知道大家都說阿海演得好的原因。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)習(xí)阿海做事一絲不茍的態(tài)度,做一個(gè)真誠(chéng)善良、做事認(rèn)真的人。 [教學(xué)重難點(diǎn)] 1.識(shí)字、寫字,能正確流利地朗讀課文。 2.讀懂課文,從阿海的言行中體會(huì)其純潔美好的心靈和做事一絲不茍的態(tài)度。 [教學(xué)課時(shí)] 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、談話導(dǎo)入 1.同學(xué)們,你們讀過小紅帽的故事嗎?今天老師想請(qǐng)三個(gè)小朋友上臺(tái)來演

2、一演“小紅帽”的故事。劇中有三個(gè)角色“小紅帽、大灰狼、大樹”。你愿意演哪個(gè)角色呢?為什么?(學(xué)生自由發(fā)言) 2.那么,誰愿意演一棵大樹呢? 3.有一個(gè)小朋友,他本來可以演大灰狼,可是他卻主動(dòng)提出來演一棵沒有臺(tái)詞、只作為一個(gè)布景的大樹,你想知道這是為什么嗎? 4.板書課題,齊讀課題。1.說一說:如果是你,你愿意演哪個(gè)角色?為什么? 二、自主識(shí)字,識(shí)記生字 1.學(xué)生自由輕聲讀文,在文中圈出生字詞,借助拼音讀準(zhǔn)字音。 2.用自己喜歡的方式識(shí)記生字,同桌間互相指認(rèn)、糾錯(cuò)。 3.出示生字卡片,開展“開火車”和“找朋友”的游戲,認(rèn)讀生字。 4.課件出示“詞語積累”中的詞語,引導(dǎo)學(xué)生自主

3、積累詞語,豐富詞匯。 5.交流識(shí)字方法。 左邊“言”右邊“上”,讓一讓。(讓) 太陽升在“京”頭上。(景) “木”加一“口”。(束)2.拼一拼,寫一寫。 〖=D2(〗zuǒyòu 〖=〗〖=D2(〗zhíde〖=〗 〖=D2(〗rèn zhēn〖=〗〖=C(〗bù〖=〗景三、指導(dǎo)書寫 1.學(xué)生自己認(rèn)真觀察生字在田字格中的位置,并描紅。 2.匯報(bào)書寫情況,提出難寫的字。 3.教師范寫難寫的字,學(xué)生仔細(xì)看,練習(xí)書寫。 4.學(xué)生自由在田字本上書寫。 5.反饋、糾正、評(píng)議。3.比一比,再組詞。 直() 真()人() 認(rèn)()第二課時(shí) 教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.學(xué)生

4、自由讀課文,回顧課文內(nèi)容,思考:課文寫了一件什么事? 2.上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了真誠(chéng)善良,對(duì)待事情一絲不茍的阿海。你喜歡阿海嗎?用一兩句話夸夸他吧。二、抓住重點(diǎn),品讀悟情 1.指名讀第1、2自然段。 (1)說說老師最初是怎么分配表演“小紅帽”的角色的? (云云演小紅帽,阿海演大灰狼,“我”演大樹) (2)阿海為什么主動(dòng)提出要演大樹? 出示句子:我搖了搖頭。 (3)“我”為什么不想演大樹? 學(xué)生討論,體會(huì)阿海能正確看待自己,為他人著想的品質(zhì)。 2.朗讀課文第3、4自然段。 (1)思考:阿海演的大樹不過是個(gè)布景,可為什么大家都說他演得真好呢?畫出文中描寫阿海演大樹的句子。 (2)出

5、示句子: 表演節(jié)目那天,阿海穿著綠顏色的衣服,裝扮成一棵大樹。他直直地站在臺(tái)上,手中舉著帶葉子的樹枝,還輕輕地左右搖擺。 (3)你從哪兒可以看出阿海表演得很認(rèn)真呢? (老師指導(dǎo)學(xué)生通過“直直地”“輕輕地”等詞語,體會(huì)到阿海的認(rèn)真。) (4)小組討論交流:如果班里表演“小紅帽”的話劇,你愿意演什么?為什么?(學(xué)生自由發(fā)言) 生甲:我愿意演大灰狼,因?yàn)榇蠡依呛軆疵?、威風(fēng)。 生乙:我愿意演小紅帽,因?yàn)樾〖t帽善良、可愛。 生丙:我愿意演大樹,因?yàn)槲蚁胂癜⒑R粯影汛髽溲莸酶普嬉恍?.阿海主動(dòng)提出要演大樹,表現(xiàn)了他() ①喜歡演大灰狼。 ②心地善良,顧全大局。 5.根據(jù)課文內(nèi)容

6、填一填。 表演節(jié)目那天,阿海()著綠色的衣服。()成一棵大樹,直直地()在臺(tái)上,手中()著帶葉子的樹枝,還輕輕地()。 (1)選擇正確的字詞填空。 站穿裝扮 舉左右搖擺 (2)阿海的動(dòng)作表現(xiàn)了他()(填序號(hào)) ①演大樹很辛苦。 ②做事非常認(rèn)真。三、總結(jié)回顧 你喜歡阿海嗎?為什么呢?學(xué)生可以從多角度進(jìn)行回答,如: 1.阿海辦事認(rèn)真,發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)。 2.他能夠主動(dòng)幫助同學(xué),為別人著想。四、實(shí)踐活動(dòng) 班級(jí)組織排練“小紅帽”的故事,同時(shí),可以評(píng)一評(píng),比一比,看誰演得最好。 [教學(xué)板書]演一棵大樹“我”不愿演一棵大樹 阿海與“我”交換 認(rèn)真演大樹顧全大

7、局 做事認(rèn)真 [教學(xué)反思] 在本堂課的教學(xué)中,我注重把課堂導(dǎo)入的環(huán)節(jié)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣緊緊結(jié)合在一起。因?yàn)椤芭d趣”是最好的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)器,學(xué)生有了學(xué)習(xí)積極性,必定會(huì)產(chǎn)生探究的欲望,才能進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。“小紅帽”這個(gè)故事大家基本上都讀過,因此學(xué)生也比較喜歡學(xué)習(xí)。 課文內(nèi)容比較長(zhǎng),在教學(xué)時(shí),我主要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)阿海為他人著想的美好品質(zhì),從而很好地理解了本文的中心思想。 附送: 2022年(秋)一年級(jí)語文下冊(cè) 課文2 7 心中的秘密教案 語文S版 [教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)與技能 1.認(rèn)識(shí)“每、末”等14個(gè)生字,會(huì)寫“末、奶”等8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)新偏旁“冂”。 2.正確、流利、

8、有感情地朗讀課文。 3.讀懂課文,知道每個(gè)人心中的秘密是什么。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 體會(huì)一家人相互關(guān)愛、和睦相處的濃濃親情。 [教學(xué)重難點(diǎn)] 1.學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。 2.讀懂課文,知道每個(gè)人心中的秘密是什么。體會(huì)家庭成員之間的親情。 [教學(xué)課時(shí)] 2課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、揭題導(dǎo)入 1.師:我們都有一個(gè)溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕紩?huì)坐在一起看電視、聊天……你們家的成員都喜歡看什么電視節(jié)目?看電視時(shí)又會(huì)發(fā)生什么有趣的事兒呢?課文中“我家看電視,真有些奇妙——”“奇妙”在哪里呢? 2.現(xiàn)在讓我們打開課本第7課《心中的秘密》(板書課題)一起來看看“我們”全家在看電視時(shí)

9、每個(gè)人心中的秘密是什么。二、初讀課文 1.教師范讀課文。 (1)提出要求:標(biāo)出小節(jié)序號(hào)。 (2)認(rèn)真聽,注意聽清楚讀音。 2.自讀課文。 (1)學(xué)生自讀課文,畫出課文生字,多讀幾遍。 (2)同桌互相認(rèn)讀,糾正讀音。 3.生字詞教學(xué)。 (1)檢查學(xué)生掌握生字的情況。 (2)識(shí)字方法: ①拆分識(shí)記:女+少→妙米+青→精 ②比一比:末——未她——他1.讀一讀,連一連。 měi睡 miào每 jīnɡ疲 huàn精 shuì換 pí妙三、學(xué)習(xí)第二小節(jié) 1.讀第二小節(jié)第一句話,理解什么叫“足球迷”。文中誰是“足球迷”?(爸爸) 2.喜歡足球的叫“足球迷”,喜歡川戲的

10、叫“戲迷”。奶奶就是“戲迷”。 從文中哪句話可以看出奶奶喜歡看川戲?(只有奶奶聽得入迷。) 3.看電視,大家都有喜歡的節(jié)目,文中“我”家看電視“奇妙”在哪里呢? (1)指導(dǎo)讀第二小節(jié): 課件出示:爸爸明明是個(gè)足球迷,他竟把一場(chǎng)精彩的球賽關(guān)掉。不知為啥換成川戲,咿咿呀呀的,唱得沒完沒了。 為什么要換成川戲呢?是不是爸爸喜歡川戲?(不是)從哪里看出不是呢?(出示:我和爸爸都在打盹兒睡覺。)既然不喜歡看,為什么要換成川戲頻道?引導(dǎo)學(xué)生交流觀點(diǎn)。 (2)讀好第二小節(jié)。 4.指導(dǎo)朗讀,學(xué)生自由朗讀。2.照樣子,用加點(diǎn)的詞寫句子。 他竟把一場(chǎng)精彩的球賽關(guān)掉。 四、復(fù)習(xí)鞏固 1.認(rèn)讀

11、詞語:奇妙、歡笑、疲勞。 2.書寫指導(dǎo)。 末:上面一橫長(zhǎng),下面一橫短,注意與“未”進(jìn)行區(qū)分。 奶、媽、她:偏旁均為“”,左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。 爸:上下結(jié)構(gòu)。上部為“父”,撇捺要舒展,蓋住下邊的“巴”,不能太大。3.比一比,再組詞。 未() 末()奶() 媽() 第二課時(shí) 教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.指名朗讀第一、二小節(jié)。 2.說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么。二、學(xué)習(xí)第三至五小節(jié) 1.學(xué)習(xí)第三小節(jié),理解“奇妙”。 (1)讀第三小節(jié)。 出示句子:奶奶不看電視只看我們,同我們一起拍手歡笑。 引導(dǎo)質(zhì)疑:讀了這句話,你有什么問題要問奶奶嗎?(質(zhì)疑的學(xué)生扮演“我”)

12、 預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)問的問題: ①奶奶,您為什么不看川戲,看足球賽? ②奶奶,您為什么不看電視,看我們? 啟發(fā)其他學(xué)生扮演奶奶來回答這些問題。 (2)看圖說說“我”、爸爸、奶奶的表情、動(dòng)作。(叫、拍手、笑) (3)練習(xí)朗讀并交流、評(píng)議。 2.學(xué)習(xí)第四小節(jié)。 (1)創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行人物對(duì)話,理解“提議”,說一說:“我”、爸爸、奶奶會(huì)怎么提議? (2)練習(xí)朗讀。 3.學(xué)習(xí)第五小節(jié)。 (1)“我家看電視,可真有些奇妙!”指導(dǎo)感嘆句的朗讀。 (2)議一議:每個(gè)人心中都藏著一個(gè)什么秘密呢?(互相關(guān)愛,為了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的東西) (3)指導(dǎo)朗讀。 4.有感情地朗讀課文。4.

13、連一連。 換球賽 寫音樂 看頻道 聽詩稿 5.結(jié)合課文,說說“我們”每個(gè)人心中的秘密是什么。 三、布置作業(yè) 回去了解一下家人最愛看什么節(jié)目,并和大家交流一下。 [教學(xué)板書] 心中的秘密 [教學(xué)反思] 教學(xué)《心中的秘密》一課時(shí),我先讓學(xué)生初讀課文,在了解課文的大致內(nèi)容后,布置了學(xué)習(xí)任務(wù):嘗試運(yùn)用“發(fā)現(xiàn)法”學(xué)習(xí)課文。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀課文,想想讀懂了什么,還有什么不理解。組織學(xué)生在四人小組里討論交流,并強(qiáng)調(diào)學(xué)生能感悟多少就說多少,發(fā)現(xiàn)什么就交流什么,看誰發(fā)現(xiàn)得多,看誰的思維最敏捷。學(xué)生探求知識(shí)的積極性被調(diào)動(dòng)起來,教室里呈現(xiàn)出書聲瑯瑯、圈圈畫畫、熱烈交流的場(chǎng)面。交流時(shí),各小組的同學(xué)都爭(zhēng)著發(fā)言,展示自己的學(xué)習(xí)成果。

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