2021-2022年一年級語文下冊案 水鄉(xiāng)歌教案 北師大版

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1、2021-2022年一年級語文下冊案 水鄉(xiāng)歌教案 北師大版 一、導(dǎo)入。 多媒體出示祖國圖，學(xué)生尋找陜西的大體位置，然后，用明亮的色彩顯示長江，揭示“江南水鄉(xiāng)”的含義。如果有學(xué)生去過，讓他們說說所見所聞，使學(xué)生明白，我們的祖國地域廣闊，各地氣候、風(fēng)土人情等差異巨大。引入前一課《小山村》描繪的是我們北方的景致，今天我們來欣賞江南水鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光。 二?、?初讀課文。檢查預(yù)習(xí)。 ????教師范讀課文，問：你們會讀嗎？真的嗎？（激發(fā)學(xué)生讀課文的表現(xiàn)欲。） ????學(xué)生讀課文，從中反饋預(yù)習(xí)情況。表揚(yáng)，然后問：課文中還有好多字沒學(xué)呀，也沒拼音，你怎么認(rèn)識的？都認(rèn)會了嗎？你是怎么認(rèn)識的?p？說

2、說自己最得意的識記方法。 ?三?、識字指導(dǎo)。 ????1.激勵合作識字：你們小組的同學(xué)也跟你一樣會了嗎？趕緊檢查一下，互相幫助，等會我們來個小組認(rèn)字競賽，注意：是小組競賽哦?。ò凳緦W(xué)生必須互相幫助，大家都會才行）指導(dǎo)學(xué)生小組合作識字。教師重點輔導(dǎo)學(xué)困生。 ????2.識字競賽。用多媒體課件出示生字。 四?、學(xué)習(xí)課文。 ????１.?師：現(xiàn)在再來讀課文，一定比剛才流利多了。試試看。學(xué)生齊讀課文。 ????２.?讀了這首詩，你知道什么了？（說說詩歌的大意，看看學(xué)生能不能自己理解詩的基本含義，理解到什么程度）“江南水鄉(xiāng)這么美，是真的嗎？讓我們來看幾幅照片?！倍嗝襟w出示圖片１、２

3、，及時點撥：你覺得江南水鄉(xiāng)怎么樣？有什么呢？水鄉(xiāng)的水跟我們這里小河的水有什么不同？讓學(xué)生邊看邊說，從感性上感受“處處綠水揚(yáng)清波波”的意境美。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀?？上鄼C(jī)聯(lián)系上節(jié)課學(xué)的詞語“清澈見底”。（復(fù)習(xí)舊知識，學(xué)以致用。） ????３.?師：水鄉(xiāng)還有什么多？生：橋多。（多媒體出現(xiàn)圖片３、４） ????師：怎么個“多”？????生：“千條渠、萬條河……”看畫面，語氣上強(qiáng)調(diào)“出門就要把橋過”，在讀中領(lǐng)悟句子的準(zhǔn)確和水鄉(xiāng)的奇妙，不做什么分析。 ????４.?同上，理解的三小節(jié)。多媒體出現(xiàn)圖片５、６。 ????５.?師生對讀最后一節(jié)。 質(zhì)疑：讀了這一小節(jié)，你有什么疑問？ ??

4、??６?.出示多媒體畫面,配樂朗讀。分男女生對讀、個別誦讀、背誦。指導(dǎo)學(xué)生讀出喜悅的感情和對江南美景的贊美。 ???五?、試背誦課文。?? ????六?、?“咱們的家鄉(xiāng)什么多？”試著模仿課文說一說?？伸`活處理，如果學(xué)生一下子說不好，可以做為作業(yè)，鼓勵學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)的特點。 ????七?、下課前一分鐘快速認(rèn)讀生字卡片。鞏固識字。 ????八、?作業(yè)：搜集圖片（主要是旅游照片）寫上簡單的說明，展示家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和物產(chǎn)，辦一次圖片展。 ????? ???? 附送： 2021-2022年一年級語文下冊案 語文天地1教案 北師大版 教學(xué)

5、目標(biāo) 　　1.抄寫6個單韻母。 　　2.學(xué)習(xí)填寫《偏旁表》。 　　3.鼓勵學(xué)生了解更多有關(guān)元宵節(jié)的知識和習(xí)俗。 教學(xué)過程 一、抄一抄 　　1.上學(xué)期，我們認(rèn)識了許多漢語拼音朋友，這幾個單韻母你一定很熟悉，我們一起來讀一讀。 　　2.每個小朋友都有自己的座位，漢語拼音朋友也有自己的家，（出示四線格）這就是他們的家，仔細(xì)觀察它有什么特點？ 　　3.看書第3頁，抄一抄，認(rèn)真觀察單韻母在四線格的位置。（認(rèn)識中格） 　　4.照樣子，抄一抄。 二、學(xué)習(xí)填寫《偏旁表》 　　1.以“方框兒”為例，指導(dǎo)學(xué)生看明白三豎行表示哪三項。 　　2.師生共同完成第二行“火字旁”的填寫。 　　

6、3.學(xué)生獨立填寫第三行，教師給予指導(dǎo)。 三、學(xué)生交流自己在課外收集到的與“元宵節(jié)”相關(guān)的知識 　　可以是有關(guān)元宵節(jié)的傳說，對聯(lián)的由來，相關(guān)的詩句、文章或?qū)β?lián)等。 教學(xué)過程 　　一、了解燈謎、自讀課文《元宵節(jié)》，試編謎語 　　1.學(xué)過了元宵節(jié)這一單元的兩首兒歌，能說一說你對元宵節(jié)的了解嗎？ 　　2.元宵節(jié)還有一個有趣的活動就是猜燈謎，燈謎就寫在各種五彩的花燈上，它可以供人們觀賞、猜測，可有趣了?？椿魰r，你發(fā)現(xiàn)這些燈謎了嗎？請大家猜一猜。 　　3.老師這里就有幾條謎語，（課件出示花燈，上面有燈謎）聰明的小朋友，準(zhǔn)能猜中。 　　小魚花燈：一群小孩排成隊，手拉手兒臂挽臂。碰上火星

7、就散開，噼噼啪啪叫聲脆。（謎底：鞭炮） 　　山羊花燈：一群小白鵝，紛紛跳下河。個個能浮水，全都上餐桌。（謎底：水餃） 　?。劢處煼怕x謎語的速度，可示意學(xué)生會讀的地方和老師一起讀，這也是一個識字的過程，以猜燈謎形式激發(fā)學(xué)生識字的興趣，體驗語文就在生活中。］ 　　4.我們的好朋友丁丁也喜歡猜謎語，你想知道丁丁猜的謎語是什么嗎？借助拼音自己來讀讀課文 《猜燈謎》。 　　5.和小組內(nèi)同學(xué)合作讀文章，訂正讀音。并找到丁丁猜的謎語，想想為什么是元宵。 　　6.（課件再出示一個花燈，上面寫著課文中的謎語。）請知道的學(xué)生或教師講講元宵的制作過程。 　　7.齊讀謎語，爭取記住它，回家說給小伙伴或爸

8、爸媽媽聽。 　?。壅n文中謎語語句優(yōu)美、形象。以多讀、多記的方式鼓勵學(xué)生積累。從學(xué)期初隨學(xué)隨記，形成積累，形成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。］ 　　8.像丁丁那樣也編個謎語。小組合作，全班交流。 二、仿造句子說一說 　　1.元宵節(jié)的晚上，丁丁的全家人在一起看電視、猜燈謎。你能像他這樣也來說一說嗎？（課件同時出示例句：元宵節(jié)的晚上，全家人一起看電視。） 　　1.元宵節(jié)的晚上，______在一起______ 。 　　2.換個時間，再來說一說。______，______在一起_____。 三、口語交際 　　1.過年時，家人在一起多快樂。叮當(dāng)、叮當(dāng)、叮當(dāng)，門敲響了，客人來了。猜猜他會是誰呢？ 　　2.你要怎樣招待他呢？（學(xué)生各抒己見）? 　　3.和小組內(nèi)同學(xué)演一演。 　　4.全班匯報。其他同學(xué)做小評委評一評，請扮演小客人的同學(xué)來談?wù)劯惺堋? 　　評出最熱情的小主人，最有禮貌的小客人。 四、作業(yè) ? 　元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)于它還有許多有趣的故事和傳說。課后同學(xué)們可以多收集一些資料，講給大家。