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1、2021-2022年一年級語文上冊 聰明的小白兔（一）教案 語文S版
【內容簡析】
這篇童話寫的是兔兄弟想出巧妙的辦法克服困難，把又大又重的南瓜搬回家的故事，表現(xiàn)了小白兔愛思考、勤動腦的優(yōu)秀品質。
【設計理念】
創(chuàng)設自主學習的情境，讓學生自主閱讀、自主感悟、自主探究，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
【教學目標】
1．知識目標：認識“兔、春、種”等十二個生字，會寫“太、豐、白、的”四個生字。
2．情感目標：了解兔兄弟搬南瓜的經(jīng)過，懂得遇到困難要動腦筋，想辦法。
3．技能培養(yǎng)：能夠正確流利地朗讀課文。讓學生展開豐富的想象，培養(yǎng)聯(lián)想的能力。
【教學
2、重點】
認識十二個生字，能夠讀準字音。指導學生正確書寫“太”“豐”“白”“的”
四個字。
【教學難點】
有感情地朗讀課文，了解兔兄弟用什么辦法運南瓜的，以及他們的辦法是怎樣想出來的。
【教具準備】
生字卡片、課件、實物投影。
【教學時間】
兩課時。
【教學流程】
第一課時
一、課件導入，激發(fā)情趣
（一）教師導語：同學們，今天，老師給你們帶來兩個好朋友，你們看，是誰？
?。ɑ彝谩淄茫┌鍟夯彝?、白兔。
?。ǘW習“兔、白”。
“兔”：指名讀，課件出示圖和古代象形文字。
“白”：用什么方法記？熟字加一筆、熟
3、字減一筆、熟字去掉一部分。
?。ㄈ┻€有一樣東西（南瓜），你們認識嗎？
你見到兔兄弟、大南瓜，想說什么呀？
二、學習課文
?。ㄒ唬┙翌}：這節(jié)課我們就來學習一篇關于兔兄弟和大南瓜的故事。板書課題，齊讀課題。
（二）初讀課文，整體感知，認識生字。
1．他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？快來看看課文吧！首先看看有哪些字你不認識
，用鉛筆圈出來。
2．學生自由讀課文，自己運用所學方法學習生字。
3．學生認讀生字，首先采取多種方式讀詞語卡片，然后讀生字卡片。并介紹一些字識記的好辦法。教師點撥：
春：三人觀日。
種：熟字合起來。
豐：三橫一豎。
4、
抱：形聲字。
太：大字加一點。
重、直、行、面、定：學生自主識記。
4．用讀卡片、開火車、賽讀等方式進行鞏固識記。
5．再讀課文，檢查字音是否正確，同時思考：課文講的是一件什么事？有什么不懂的地方？
（三）朗讀課文，讀中感悟。
1．指名回答并提出問題。教師梳理后板書：搬→滾。
并引導學生探究學習：
?。?）從哪里感覺到南瓜大？
?。?）哪些語句告訴我們兔兄弟搬不動南瓜？
2．朗讀感悟一：感悟南瓜的“大”。
（1）瀏覽課文，哪一段寫了南瓜的樣子？自由讀一讀。
?。?）學生讀后體會“大”。
引導學生結合生活實際，想像南
5、瓜的樣子：有多大？
出示圖片、資料拓展學生的知識，再次使學生形象感知南瓜的大，為后面的感情朗讀打下基礎。
?。?）指導朗讀：兔兄弟看到自己種的南瓜這么大、這么好是什么心情？怎樣讀？
3．朗讀感悟二：感悟搬南瓜太重，兔兄弟搬不動。
（1）導入：從你們的朗讀中我感覺到兔兄弟心里可真高興。可是后來他們心情發(fā)生什么變化了？讀讀課文第二自然段。
?。?）學生讀中感悟：兔兄弟什么心情？為什么？哪里感受到南瓜大？（兔兄弟累極了。）
4．朗讀感悟（三）：感悟小白兔的聰明。
?。?）讀課文第三自然段，探究小白兔怎樣想到把南瓜滾回家這個辦法的。用自己的話說說。
?。?）引導
6、學生思考：小白兔的辦法好在哪里？（省力、快、南瓜不會受損。）
?。?）啟發(fā)思考：小白兔為什么能想到這樣好的辦法？
學生說的過程中，教師運用課件演示自行車轉動的動畫、南瓜的樣子（跟車輪復合對比），讓學生感受到相同之處。再演示南瓜立起來滾動，形象感知其方法的巧妙。
?。?）師生小結：他們善于觀察、思考，才能想出辦法。
?。?）小白兔想出了這樣好的辦法，是什么心情？讀一讀這個自然段。
三、發(fā)散思維
1．如果你是兔兄弟，你會怎樣做？獨立思考，然后小組交流，看看哪個組想出的辦法多，并且合理。
2．想象一下，兔兄弟把南瓜搬回家的路上和到家后會出現(xiàn)什么情況？
第二課時（
7、略）
1．復習會認字。
2．學習會寫字。
?。?）自主學習四個生字。（讀準音、想辦法記住字形。）
?。?）小組合作討論。（音、形、義、寫。）
?。?）小組匯報，教師點撥：“風”與“豐”、“大”與“太”、“白”與“百”的對比、區(qū)分。
（4）學生描書上范字，選出最難寫的字，師生探究。
教師板書：白（注意撇的角度和位置、上寬下窄。）
學生練寫、實物投影展示、評議。
?。?）學生練寫，小組交流、評改。
附送：
2021-2022年一年級語文上冊 聰明的小白兔（二）教案 語文S版
【內容簡析】
這篇童話寫的是兔兄弟利用身體的保護色，安
8、全躲過老鷹襲擊的經(jīng)過，贊揚小白兔機智、沉著、關心別人的品質。
【設計理念】
創(chuàng)設自主學習的情境，讓學生自主閱讀、自主感悟、自主探究，促進學生語文綜合素養(yǎng)的整體提高。
【教學目標】
1．知識目標：認識“和、冬、早”等十二個生字，會寫“飛、鳥、來、你、早、老”六個字。
2．技能目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．情感目標：學習小白兔沉著機智、關心別人的品質。
【重點難點】
重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點：理解兔兄弟為什么能躲過老鷹的襲擊。
【教學時間】
兩課時。
【教學流程】
第一課時
一、激趣導入
9、 1．同學們，老師給大家?guī)砹巳齻€小動物，它們是誰呢？請看黑板。（出示白兔、灰兔、老鷹圖。）
2．揭示課題。老師邊板書課題邊說：咱們今天就來讀讀它們之間的故事。請大家先猜一猜，在它們之間可能發(fā)生了一件什么事。
二、初讀課文，讀準字音
1．自由朗讀課文，邊讀邊畫出生字詞，遇到不認識的字多讀幾遍，讀準了再往下讀。如果你覺得難讀，請標出來，然后請教一下你周圍的同學。
2．同桌互讀，當個小教師，幫助你的伙伴糾正讀音。
3．指名讀生字詞，檢查字音。
4．自由讀課文，要求讀準字音，做到不加字、不漏字，把課文讀通、讀順。
三、再讀課文，感知內容
1．聽錄音帶（
10、或范讀），邊聽邊標出課文一共有幾個自然段。
2．輪讀課文（每人讀一段），看誰讀得好。
3．小聲讀課文，邊讀邊想：課文主要寫了一件什么事？
四、總結課文
第二課時
一、復習引入
師：課文主要寫了一件什么事？
二、創(chuàng)設情境，細讀感悟
1．放課文錄音帶，讓學生閉上眼睛，把學生帶進課文的故事里。
師：你看到了什么？有什么想法？
2．學習第一自然段。
?。?）指名讀，其他同學邊聽邊思考：從這一段你知道了什么？
?。?）指導讀鳥兒們大喊的話，讀出焦急、緊張的語氣。
3．學習2—5自然段。
?。?）自由讀2—5自然段，邊讀邊想：遇上老
11、鷹后兔兄弟的表現(xiàn)怎樣？把有關句子多讀幾遍。
?。?）默讀2—5自然段，邊讀邊用橫線畫出小白兔的話，用波浪線畫出小灰兔的話。
?。?）它們的對話應該怎樣讀？請想一想，再用不同的語氣分別讀一讀。指名分角色讀——師生合作讀——同桌練習——分角色演一演。
4．學習第6自然段。
自由讀，邊讀邊想：結果怎么樣？老鷹為什么沒有看見兔兄弟？
三、總結全文，激發(fā)想像
1．學習了課文，你有什么想法？有什么感受？
2．你們想對小白兔或小灰兔說些什么？
3．你還知道哪些用身體的顏色來保護自己的動物？（青蛙、斑馬、變色龍等。）
4．復述課文。
四、指導書寫
1．引導學生自學。觀察“飛、鳥、來、你、早、老”這幾個字在田字格里的位置。哪些字易記易寫？哪些字難記難寫？你是怎樣記住這些漢字的。
2．指導書寫難寫的字。（重點指導“鳥、老、你”三個字。）
3．讓學生描紅，獨立書寫。
4．交流評價，看誰寫得美。
五、小結
2021-2022年一年級語文上冊 聰明的小白兔（一）教案 語文S版
