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1、2022年(春)二年級(jí)品生下冊(cè)《人人有長(zhǎng)處，團(tuán)結(jié)力量大》教案 北師大版
[活動(dòng)目標(biāo)]
1．認(rèn)識(shí)到每個(gè)都有長(zhǎng)處和短處，各人有特點(diǎn)，能力各不同。
2．能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，互相幫助，共同做事。
3．能用適合自己的方式改正缺點(diǎn)。
4．訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1．設(shè)計(jì)課文中的問(wèn)卷調(diào)查表，讓兒童在活動(dòng)前填好。
2．了解同學(xué)們的特點(diǎn)和能力。
3．收集有關(guān)團(tuán)結(jié)力量大的諺語(yǔ)
[活動(dòng)過(guò)程]
一、導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了，大家相處快兩年了，今天要讓同學(xué)們來(lái)夸夸自己。
[愛聽好話是每一個(gè)人的天性，活動(dòng)一開始就讓學(xué)生來(lái)夸自己，使學(xué)生積極投入到活動(dòng)中。
2、]
二、夸夸我自己
1．讓每個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己有哪些長(zhǎng)處？
2．聽的同學(xué)評(píng)評(píng)說(shuō)得對(duì)不對(duì)。
教師：剛才同學(xué)們說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己做得不夠的地方？
[通過(guò)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，樹立自信心。]
三、自我批評(píng)，自我糾正。
1．同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的缺點(diǎn)。
2．師：現(xiàn)在同學(xué)們都知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)，接下來(lái)對(duì)照自己的調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)今后該怎樣做？
[讓學(xué)生說(shuō)自己的缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生用適合自己的方式改正缺點(diǎn)的能力。]
四、我們都是好朋友
1．猜猜他（她）是誰(shuí)
把一名兒童的眼睛蒙起來(lái)，讓他（她）說(shuō)出自己好朋友的姓名；再請(qǐng)被提到名字的兒童與另外幾名兒童站在一起，讓這位兒童摸一摸、聽一聽、想一想，從中找出
3、自己的好朋友。
2．好朋友悄悄話
每個(gè)兒童至少找一位好朋友向他（她）說(shuō)悄悄話?？梢援?dāng)面指出朋友的不足，可以送上自己的祝福，可以告訴朋友你喜歡他（她）哪一點(diǎn)，可以跟朋友說(shuō)說(shuō)他（她）
做的哪件事最讓你感動(dòng)，他（她）說(shuō)的哪句話讓你有些傷心等，以增進(jìn)彼此之間的友誼。
[通過(guò)游戲的開展，激發(fā)兒童活動(dòng)的興趣，領(lǐng)會(huì)到集體生活的愉快。]
五、合作力量大。
1．出示自己收集的有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)。
2．說(shuō)說(shuō)自己知道的合作力量大的例子。
3．說(shuō)說(shuō)自己的感受。
4．我們來(lái)合作。
師：同學(xué)們都知道了自己的長(zhǎng)處和短處，請(qǐng)你們發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，一起辦一期班級(jí)宣傳欄。先討論一下要怎樣分工合作再進(jìn)行。
[引
4、導(dǎo)兒童發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，相互配合共同做事，在相互配合中體驗(yàn)合作的愉快。]
六、總結(jié)：
每一個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，要互相學(xué)習(xí)，共同提高??！
評(píng)析：
本節(jié)課以課前填寫調(diào)查表入手，從兒童實(shí)際出發(fā)引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處。根據(jù)低年級(jí)兒童好動(dòng)、貪玩的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“猜猜他是誰(shuí)”等游戲，激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣，勇敢地參與到集體活動(dòng)中來(lái)，促進(jìn)他們與同伴的交往，促進(jìn)兒童的生活、學(xué)習(xí)、特別是情感的發(fā)展，充分體驗(yàn)到集體生活的樂(lè)趣。
反思
1.課前進(jìn)行充分的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，有利于有針對(duì)性地確定該課的重點(diǎn)難點(diǎn)，并能提前設(shè)計(jì)好教學(xué)對(duì)策。
2.品德與生活課程的素材來(lái)源于生活，我們用生活中比較熟悉的事物教
5、育學(xué)生，遠(yuǎn)比進(jìn)行空洞的說(shuō)教有效得多。
3.先體驗(yàn)后感悟，符合從情感到理性的認(rèn)識(shí)規(guī)律。教師只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使自己的教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，才能讓學(xué)生從內(nèi)心感悟其中所蘊(yùn)涵的道理。
4.教學(xué)中教師要充分考慮到學(xué)生好動(dòng)、好奇的天性，應(yīng)利用這一特點(diǎn)，組織豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，要敢于放手，不要扼殺學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性。
〖點(diǎn)評(píng)〗
點(diǎn)評(píng)一 ：
討論是品德與生活課常用的學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)形式，這種方式能使兒童有機(jī)會(huì)運(yùn)用多種方法表達(dá)自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，鍛煉表達(dá)能力。《人人有長(zhǎng)處，合作力量大》一課，運(yùn)用討論方式，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中捕捉有意義的教育內(nèi)容
6、，重溫學(xué)伴間的友情，將品德教育有機(jī)地融入教學(xué)過(guò)程中
點(diǎn)評(píng)二 ：
在活動(dòng)中，教師給學(xué)生充分的時(shí)間和空間介紹、展覽，使學(xué)生能夠充分地了解同學(xué)的長(zhǎng)處；啟發(fā)學(xué)生分析做過(guò)的事，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而合作創(chuàng)作宣傳畫，讓學(xué)生體驗(yàn)合作的樂(lè)趣；在展示作品時(shí)，不忘請(qǐng)學(xué)生介紹是怎樣合作的，加深了學(xué)生對(duì)合作的認(rèn)識(shí)；請(qǐng)學(xué)生通過(guò)討論、合作完成植樹的宣傳任務(wù)，請(qǐng)學(xué)生依照原有的經(jīng)驗(yàn)，感悟合作的意義和方法，這些做法是本案例比較突出的亮點(diǎn)。但由于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)所限，往往都走了形式。至于為什么合作、怎樣合作，學(xué)生更是不清楚，教師對(duì)此應(yīng)當(dāng)有充分的認(rèn)識(shí)。
同時(shí)還需要注意的是，在小組活動(dòng)中，教師給予了學(xué)生什么樣的指導(dǎo)，學(xué)生在真實(shí)的活動(dòng)中合作得怎么樣不能只靠學(xué)生的匯報(bào)，更要靠教師的觀察、分析、指導(dǎo)。而只有真正走進(jìn)自己的活動(dòng)，對(duì)照目標(biāo)看得失，才是教師走向成熟的路徑。
2022年(春)二年級(jí)品生下冊(cè)《人人有長(zhǎng)處團(tuán)結(jié)力量大》教案 北師大版
