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1、2022年(春)五年級(jí)語文下冊(cè) 第10課《草原》（整體感知）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)作者靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的描寫
3、體會(huì)蒙漢情深、民族團(tuán)結(jié)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到祖國的草原不僅景色美，而且草原的人更美。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文中的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)描寫。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，今天老師帶來了一個(gè)迷人的風(fēng)光片，你們想看嗎？咱們一起欣賞吧。看完提問：看完片子，你有什么想法？指名說。今天，就讓我們騎著駿馬跟隨老舍先生一起走進(jìn)草原，慢賞草原。板書課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由朗讀課
2、文，掃清文字障礙。
2、檢查朗讀，糾正字音，讀通句子。
三、細(xì)讀課文，合作探究。
請(qǐng)大家仔細(xì)的閱讀課文，想一想：草原上的景色和人給你留下了怎樣的印象？從哪兒感受到的，在文中畫出來，并在旁邊做出批注，再體會(huì)著讀一讀。
1、學(xué)生帶著問題自己學(xué)習(xí)。
2、小組交流，探討問題。
3、師生共同討論解疑。
預(yù)設(shè)：同學(xué)們，“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽?！边@句話概括了作者草原之行的心情。
天涯碧草說出了景色美，蒙漢情深道出了人情美。
草原的美景給我們的印象最深的是“碧”，從課文中找出體現(xiàn)草原“碧”的句子，抓住重點(diǎn)詞體會(huì)體會(huì)。
理解重點(diǎn)句子：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫?！睂W(xué)生說說“一
3、碧千里”的含義。“碧””形容青草的綠?！扒Ю铩敝覆菰姆秶|闊無邊。“一”字是“全”和“都”的意思?？偲饋硎钦f整個(gè)草原全是碧綠碧綠望不到邊的青草。課文中這些描寫草原的優(yōu)美的語句，在今后我們寫作中都可以借鑒。
學(xué)生體會(huì)朗讀。大家讀的這么投入，你想親眼看看那一碧千里的草原嗎？（展示）
4、蒙古族同胞給你留下了怎樣的印象？
同桌互相說說喜歡的原因？
指名說，體會(huì)蒙古族同胞的熱情好客。
（1）馬上的男女老少，穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。
（2）“也不知是誰的手是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不放。大家的語言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑。你說你的，我
4、說我的，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助?！?
①如果你是訪問團(tuán)的一員或是蒙古族中的一個(gè)，當(dāng)時(shí)你會(huì)說些什么？
②指名說。
③說著你想說的話，和前后左右的同學(xué)握握手，體會(huì)一下當(dāng)時(shí)主客相見熱鬧的場(chǎng)面。
④“干部向我們……我們?cè)倩鼐??！?
他們盛情地招待我們，訪問團(tuán)的每一個(gè)成員對(duì)他們都充滿了感激之情。
學(xué)生體會(huì)著讀一讀。
太陽已經(jīng)偏西，誰也不肯走。這是一種什么感情？
這句話表達(dá)了蒙古族人民和漢族人民的深厚情誼和依依惜別的感情。讓我們帶著依依惜別之情集體朗讀這句話。
四、拓展。
美麗的草原和熱情好客的人們給大家留下了深刻的印象，你有什么樣的感想呢？（互說）
生：我想變成一頭牛，躺在美麗的草原上。
生：我想變成一只小鳥，那樣我會(huì)飛到蒙古大草原去。
師：這么令人陶醉的草原風(fēng)光，這么熱情好客的草原人民，今后有機(jī)會(huì)，讓我們?nèi)ビH身感受一下吧！
2022年(春)五年級(jí)語文下冊(cè) 第10課《草原》（整體感知）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版
