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1、5 鋪滿金色巴掌的水泥道
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)“洼、印”等6個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“鋪、泥”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)文中的詞語(yǔ)，
并運(yùn)用找近義詞的方法理解不懂的詞語(yǔ)。
2.正確、流利地朗讀課文。感受鋪滿金色巴掌的水泥道的美麗。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字新詞，在朗讀中感受鋪滿金色巴掌的水泥道的美麗。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1.同學(xué)們，我們上學(xué)或放學(xué)的途中，都看到過(guò)哪些美景呢？請(qǐng)自由說(shuō)一說(shuō)。
2.教師播放自己上下班時(shí)看到的幾處美景照片。
3.今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文中的小作者上學(xué)途中遇到的美景。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞
1.初
2、讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。
2.學(xué)生試讀，注意把生字讀正確，不會(huì)的做上記號(hào)。
3.指名分自然段朗讀。教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語(yǔ)可以試著用找近義詞的方法理解。
4.讀完課文后，你有什么感受？你覺(jué)得這是一條怎樣的“水泥道”？從哪些地方可以看出？
學(xué)生自由談，教師指導(dǎo)。
提示：這是一條美麗的水泥道。我從課文中“……”這幾句話可以看出。
三、分組朗讀，組間比賽
1.分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。
2.各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。
四、鞏固字、詞，指導(dǎo)寫(xiě)詞。
1.指名讀生字，新詞。
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課
3、后田字格中的字。
a.著重分析指導(dǎo)“泥、印、遲”。并且在黑板上田字格中示范。
b.學(xué)生寫(xiě)字。
3.抄寫(xiě)本課中與生字有關(guān)的詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀課文。體會(huì)文中的比喻句。
2.感受鋪滿金色巴掌的水泥道的美麗，體會(huì)“我”對(duì)這條水泥道的喜愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì)文中的比喻句。感受鋪滿金色巴掌的水泥道的美麗，體會(huì)“我”對(duì)這條水泥道的喜愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。
2.導(dǎo)入：通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們知道了上學(xué)路上的這條水泥道是一條美麗的水泥道，那么它究竟美在哪里呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
二、精讀課文，
4、感悟美麗
（一）學(xué)習(xí)第1—4自然段。
1.請(qǐng)各自輕聲讀第1—4自然段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？
2.學(xué)生讀后交流。
3.大家一邊在頭腦中展開(kāi)想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰(shuí)來(lái)讀一讀？
4.教師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí)。
（二）學(xué)習(xí)5—11自然段。
1.學(xué)生自由朗讀一部分。
2.說(shuō)一說(shuō)，讀了這一部分，你知道了什么，看到了什么，想到了什么？
提示：我知道了水泥道上的“金色巴掌”其實(shí)就是梧桐樹(shù)的葉子。
3.文章之所以寫(xiě)得這么美，是因?yàn)檫\(yùn)用了比喻的修辭方法，請(qǐng)你在這一部分找一找運(yùn)用比喻修辭方法的句子，并選擇最喜歡的一個(gè)比喻句作簡(jiǎn)要分析。
出示比喻句：
（1）水泥道像鋪
5、上了一塊彩色的地毯。
賞析：這里把水泥道上的“落葉”比作“彩色的地毯”，寫(xiě)出了落葉很多、很厚，并且顏色鮮艷、美麗。
（2）每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
賞析：這句話把“法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉”比作“金色的小巴掌”，生動(dòng)、形象而富有趣味，體現(xiàn)了作者的童真、童趣。
（3）我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……?
賞析：這里把“棕紅色的小雨靴”比作“棕紅色的小鳥(niǎo)”，寫(xiě)出了“我”在鋪滿金色巴
掌的水泥道上盡情玩耍的快活情景，也表現(xiàn)出了“我”對(duì)這條水泥道的喜歡。
4.齊讀第11自然段。說(shuō)一
6、說(shuō)從這一段中感受到作者什么心情？
說(shuō)明作者十分喜愛(ài)這條鋪滿金色巴掌的水泥道，并且戀戀不舍的心情。
（三）學(xué)習(xí)第12—13自然段
1.自由朗讀這兩個(gè)自然段，和第一、二自然段對(duì)比。
首尾照應(yīng)，點(diǎn)明門(mén)前的水泥道的美麗。
2.齊讀這兩個(gè)自然段。
三、拓展練習(xí)
1.把自己喜歡的句子抄寫(xiě)在積累本上。
2.“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)?。∩瞎?jié)課開(kāi)始的時(shí)候，我們討論了我們?cè)谏蠈W(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色，請(qǐng)運(yùn)用本文的寫(xiě)作方法，試著寫(xiě)一段話吧。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
5 鋪滿金色巴掌的水泥道
金色巴掌 —→ 梧桐樹(shù)的葉子 美麗秋天
水泥道 —→ 上學(xué)路上 美好童年
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 5《鋪滿金色巴掌的水泥道》教案1 新人教版
