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1、2021-2022年三年級音樂上冊 龜兔賽跑2教案 北京版
第（ 五 ）冊第（ 六 ）課（ 龜兔賽跑 ）
共（ ）課時
課 題
《龜兔賽跑》
第（ ）課時
教學內(nèi)容
1、 歌曲學習《小白兔和小烏龜》（三、四段）
2、 音樂創(chuàng)作。
教學目標
1、 指導學生用輕松有彈性的聲音演唱歌曲。
2、 通過音樂創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)作能力與音樂表現(xiàn)能力。
3、 激發(fā)學生主動參與音樂的實踐活動，樹立協(xié)作意識。
教材分析
《小白兔和小黑兔》是一首日本歌曲，歌曲有趣的描寫了小兔子和小烏龜
賽跑的故事。
2、
歌曲節(jié)奏選用附點節(jié)奏，使歌曲旋律變得歡快或活潑，詞曲的結(jié)合生動有趣，形象詼諧。
教學重點
歌曲教學，音樂創(chuàng)編。
教學難點
歌曲教學，音樂創(chuàng)編。
教學準備
錄音機、磁帶、頭飾、樂器。
教 學 過 程
內(nèi)容及目標
教 師 活 動
學 生 活 動
一、教學準備：
聽音樂進教室。
二、課提導入：
激發(fā)學生興趣，調(diào)動學習積極性。
1、 教師播放音樂。
2、 學生聽音樂進教室。
1、 教師：上節(jié)課我們學習了歌曲《小白兔和小烏龜》，進我們接著來學習。
2、教師：誰說說，我們學的兩段歌曲都寫了哪些內(nèi)容？
3、復習演唱歌曲：
學生聽音樂拍手
3、進教室。
學生思考，說說歌曲內(nèi)容。
三、學習歌曲：
復習鞏固節(jié)奏，學習演唱歌曲三、四段。
四、音樂活動：
通過音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)作能力與音樂表現(xiàn)能力。
（1）跟琴模唱歌曲旋律。
（2）跟琴演唱歌曲一、二段。
1、教師：看黑板上的節(jié)奏，我們一起來讀一讀：
×× ×× | ×× ×|
×× ×× | × - |
×× ×× | ×× ×|
×× ×× | × - |
2、聽歌曲范唱，三四段都寫了些什么？
3、跟琴進行演唱。
4
4、、完整的演唱歌曲。
5、跟錄音完整的演唱歌曲。
1、 教師分給每組幾個頭飾。
2、 各組自己選擇段落進行歌曲表演的創(chuàng)編。
3、 教師進行巡視輔導。
4、 各小組進行展示。
5、 學生分別進行評價。
6、 教師進行小結(jié)。
學生跟琴模唱旋律。
學生唱歌曲。
學生輕聲讀節(jié)奏。
學生聽歌曲，聽便歌曲內(nèi)容。
跟琴輕聲唱歌詞。
學生看書唱歌曲。
集體演唱歌曲。
學生分組創(chuàng)編。
學生進行展示。
學生評價。
課后反思
附送：
2021-2022年三年級音樂上冊 龜兔賽跑3教案 北京版
5、
第（ 五 ）冊第（ 六 ）課（ 龜兔賽跑 ）
共（ ）課時
課 題
《龜兔賽跑》
第（ ）課時
教學內(nèi)容
音樂欣賞《龜兔賽跑》
教學目標
1、通過欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的
音色所表現(xiàn)的不同音樂形象（烏龜和兔子），并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力、想象力。
3、通過音樂故事使學生獲得思想情感上的教育。
教材分析
教學重點
教學難點
教學準備
教 學 過 程
內(nèi)容及目標
教 師 活 動
學 生 活 動
一、教
6、學準備：
聽音樂進教室。
二、課題導入：
三、音樂欣賞：
引導學生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。
1、教師播放音樂。
2、學生聽音樂進教室。
1、老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。
1、師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下面就讓我們來看一看，燕子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈桑。úシ艧o聲動畫片）
學生聽音樂拍手進教室。
學生觀看音動畫。
2、師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學一學小兔子和烏龜走路的樣子。
師：小朋友們學得真
7、好，不過，燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）
師：小朋友們看得真仔細呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？
（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！????? ???????
（2）師：燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看。????????????
（畫面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個樂器的名字叫“單簧管”（點擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應該配給哪只小動物？為什么？
老師總結(jié)：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，
8、那我們就把這段音樂送給小兔子吧！
學生說說聲音。
學生看樂器。（學生回答 ）
引導學生分段欣賞音樂故事。
師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。
點擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導學生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點擊音樂響起）你想把這段
9、音樂送給誰呢？為什么？
老師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏
龜吧！
（3）師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現(xiàn)配上了音樂的動畫片）
（1）師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍貓出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍貓）
師：原來是藍貓呀，小朋友你們喜歡藍貓嗎？好問的藍貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當然嘍，聰明能干的小朋友會得到藍貓的獎品！
藍貓的獎品?。ɡ蠋煶鍪舅{貓小標貼）
?????????
學生通過觀察分辨樂器的聲音。
10、
師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍貓帶來的禮物吧，不過，可要認真看，認真聽，才能回答出藍貓?zhí)岢龅膯栴}吆！
（2）學生聽音樂故事至“比賽開始了”。
藍貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動物嗎？
師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍貓的第一個問題。我們繼續(xù)
往下看下面的故事吧。
（3）學生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。
?藍貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過了第一關，接下來你能聽著下面的音樂做出合適
11、的動作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂，
師：小朋友們學得真象，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？
（4）學生聽音樂至故事結(jié)束。
???? 藍貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給烏龜了？
了慢吞吞的老烏龜嗎？
???? 引導學生討論。
???? 老師總結(jié)：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能學驕傲自大
分別播放兩段主題音樂，請小朋友辨別，并請小朋友說說故事中兩只動物的特點，表現(xiàn)好的給予藍貓小標貼
請小朋友模仿出相應的小動物形象
3、復聽音樂故事，引
12、導學生進行表演。
（1）出示小動物的頭飾：誰想來表演"龜兔賽跑"？
（2）請三個小朋友分別做小兔子 、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結(jié)束時，老師帶領下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈 。
（3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節(jié)目就要結(jié)束了，在這里，燕子姐姐要布置一個任務：請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來，下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍貓說再見吧！（小朋友和藍貓、燕子姐姐說再見）
（三）結(jié)束活動。
?學生隨音樂出教室。
學生分角色進行表演。
課后反思
2021-2022年三年級音樂上冊 龜兔賽跑2教案 北京版
