2021-2022年一年級信息技術(shù)下冊 虛擬游覽—自動播放演示文稿 1教案 河大版

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1、2021-2022年一年級信息技術(shù)下冊 虛擬游覽—自動播放演示文稿 1教案 河大版 教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課是河北大學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)》小學(xué)版第二冊第三單元第十六課的內(nèi)容：虛擬瀏覽—自動播放演示文稿。本節(jié)課的內(nèi)容：1.學(xué)會使用“幻燈切換”命令，設(shè)置“自動切換”的幻燈片切換方式。2.學(xué)會使用“幻燈片放映”命令，設(shè)置“演示文稿自動循環(huán)放映”的幻燈片放映方式。 教學(xué)對象分析 學(xué)生已經(jīng)掌握了幻燈片制作的基本操作方法，學(xué)生可以進(jìn)行幻燈片自動播放效果設(shè)置的學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo) 知識和技能目標(biāo) 1.學(xué)會設(shè)置幻燈片切換方式的操作方法。 2.通過操作，培養(yǎng)學(xué)生獨立完成任務(wù)的能力，同時也提高學(xué)生的審

2、美能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 過程與方法目標(biāo) 通過自主探索、合作學(xué)習(xí)、交流評價等形式完成幻燈片的切換設(shè)置。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 1.通過動手操作，逐步體會到信息技術(shù)的博大與精深。 2.在操作過程中鼓勵學(xué)生相互討論、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊的協(xié)作精神。 教學(xué)重點 設(shè)置幻燈片切換方式的基本操作。 教學(xué)難點 根據(jù)幻燈片的內(nèi)容，合理地設(shè)置切換效果。 教學(xué)模式 任務(wù)驅(qū)動的課堂教學(xué)模式。 教學(xué)策略 1.案例展示，激發(fā)學(xué)生興趣； 2.展示步驟，掌握方法； 3.自己創(chuàng)作，設(shè)置切換效果及放映方式； 4.展示作品，多樣化評價； 5.課堂小結(jié)； 6.布置任務(wù)。 教學(xué)資源 專題學(xué)習(xí)

3、網(wǎng)站——帶你游遍頤和園 評價方法 1. 學(xué)生自評 2. 學(xué)生互評 3. 老師評價 學(xué)時 1課時（45分鐘/課時） 教 學(xué) 過 程 過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（５分鐘） 向?qū)W生放映一個有趣的，自動播放的幻燈片案例。 老師問：同學(xué)們，想不想知道這個幻燈片是如何做成的，怎么讓它自己播放呢？ 老師：好同學(xué)們別著急，下面我們就來學(xué)習(xí)一下這個幻燈片是如何制作出來的…… 認(rèn)真觀看教師提供的案例，思考老師提出的問題。 學(xué)生：想，老師這到底怎么做??？ 情景導(dǎo)入，展示案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 展示步驟，掌握方法（1

4、0分鐘） 向?qū)W生展示具體的操作步驟，講解每一步的效果、功能，讓學(xué)生一步步跟著做， 認(rèn)真聽老師的講解及步驟的演示，跟著老師一步步操作。 使學(xué)生掌握方法，熟練技能。 自己練習(xí)，設(shè)置切換效果及放映方式（17分鐘） 讓學(xué)生利用以前的案例，設(shè)置幻燈片的切換效果。 利用以前制作的案例，設(shè)置好幻燈片的切換效果及放映方式，制作一個作品。 使學(xué)生熟練掌握操作方法及制作技能。 展示作品，多樣化評價（10分鐘） 讓學(xué)生們把作品上交到平臺上，并自愿把自己的作品進(jìn)行展示，自己進(jìn)行評價；再讓學(xué)生相互欣賞，并進(jìn)行評價；另外由老師對學(xué)生作品進(jìn)行評價。 欣賞展示的作品，并進(jìn)行評價。 提高學(xué)生對音樂的欣賞能

5、力和對作品的欣賞評價能力。 課堂小結(jié)，布置任務(wù)（3分鐘） 對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)評價，最后老師進(jìn)行任務(wù)的布置，任務(wù)一：練習(xí)幻燈片切換效果及放映方式的設(shè)置。任務(wù)二：把自己上單元制作的幻燈片設(shè)置好切換效果及放映方式。 認(rèn)真聽老師做課堂小結(jié)，認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)。 鞏固課上所學(xué)知識，熟練掌握動畫設(shè)置的方法和技巧。 附送： 2021-2022年一年級信息技術(shù)下冊 虛擬游覽—自動播放演示文稿教案 河大版 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識與技能 1.學(xué)會設(shè)置幻燈片切換方式的操作方法。 2.通過操作，培養(yǎng)學(xué)生獨立完成任務(wù)的能力，同時也提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 （二）

6、過程與方法 通過自主探索、合作學(xué)習(xí)、交流評價等形式完成幻燈片的切換設(shè)置。 （三）情感態(tài)度與價值觀 1.通過動手操作，逐步體會到信息技術(shù)的博大與精深。 2.在操作過程中鼓勵學(xué)生相互討論、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊的協(xié)作精神。 教學(xué)重點： 設(shè)置幻燈片切換方式的基本操作。 教學(xué)難點： 根據(jù)幻燈片的內(nèi)容，合理地設(shè)置切換效果。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)評價表、教師的示例作品，學(xué)生的練習(xí)作業(yè)等。 教學(xué)過程： 一、新課導(dǎo)入 1.師生交談：（2分鐘） 師：同學(xué)們，喜歡欣賞古詩嗎？你都喜歡什么詩呀？哪位作者的？ 2.播放老師的示例作品，請大家欣賞。（3分鐘） 師：今天老師整理了一些有關(guān)古詩的圖文

7、資料播放給大家，在看這個演示文稿時一定要認(rèn)真?？赐旰笳埓蠹一卮饐栴}。 3.交流發(fā)現(xiàn)和感受（可以課件出示要求）（5分鐘） ① 同學(xué)們仔細(xì)觀察每一個細(xì)節(jié)了嗎？想想影片中的畫面是怎樣出現(xiàn)的？ ② 電影中的畫面出現(xiàn)的方式一樣嗎？說一說你剛才觀察到的。 ③ 大家有沒有注意到老師是如何放映給大家看的？演示文稿放映完一遍后又是怎樣的？（重復(fù)、循環(huán)放映） 4.小結(jié)（1分鐘） 師：同學(xué)們說得都很好，在剛才放映的文稿中，每張幻燈片進(jìn)入屏幕的不同方式，我們把它稱為幻燈片的切換方式。用這樣循環(huán)播放的方式放映給觀眾看的，我們叫它放映方式。下面我們就來學(xué)習(xí)這兩方面的知識，首先來學(xué)習(xí)如何設(shè)置幻燈片的切換方式。

8、 二、講授新課 1.設(shè)置幻燈片的切換方式： 請大家觀看老師，演示有關(guān)設(shè)置切換效果的具體操作步驟，看看如何打開幻燈片的切換命令窗口？如何設(shè)置？ ⑴學(xué)生自己練習(xí)操作（5分鐘） 師：老師為大家準(zhǔn)備了一個介紹我們深州的演示文稿，放在了我們的桌面上，文件名叫《深州游覽》，大家可以在這里操作練習(xí)。 做一做： ①為演示文稿“深州游覽”的第一張幻燈片設(shè)置“盒狀展開、慢速、每隔８秒換一頁、無聲”切換方式。 ②單擊“全部應(yīng)用（03版本的是‘應(yīng)用于所有的幻燈片’）”按鈕，理解“應(yīng)用于所有幻燈片”按鈕的作用。 （老師給出任務(wù)，由學(xué)生自主探究，老師巡視檢查并個別指導(dǎo)） ⑵小結(jié)及演示：請同學(xué)來前面演示，

9、老師在一旁講解和指導(dǎo)。（3分鐘） ⑶讓學(xué)生再次修改（2分鐘） 師：制作好了，我們該怎樣欣賞我們的制作效果呢？ 引出設(shè)置“幻燈片放映”的學(xué)習(xí)。 2.設(shè)置放映方式：（5分鐘） ①和同學(xué)一起學(xué)習(xí)。演示的同學(xué)操作，下面的同學(xué)一起來給演示者解讀具體的操作步驟（閱讀課本69頁下面部分的具體操作） ②瀏覽設(shè)置后的效果。 ③選擇和取消“循環(huán)放映，按Esc鍵終止”，體會其不同的放映效果。 3.比較制作后的“深州游覽”和演示文稿“古詩欣賞”的幻燈片切換方式有什么不同。（生：前者的切換是一種方式，而后者的切換方式是多樣的。） 師：說得很好，往往單一的切換方式不能滿足我們的需求，為了使幻燈片更美觀

10、且生動多樣，軟件為我們提供了很多的切換方式，大家試著體驗一下它們的不同效果。 三、拓展練習(xí) （10分鐘） 師：老師為大家準(zhǔn)備了一個“大流學(xué)校之旅”演示文稿，同學(xué)們可以按照你自己的喜好來設(shè)置演示文稿中幻燈片的切換方式。老師還為大家準(zhǔn)備了幾首輕音樂，大家如果喜歡給你的制作配上動聽的音樂，也可以從老師為你們提供的音樂中選擇喜歡的插入到演示文稿中。 ①學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。 ②鄰近的幾名同學(xué)可以互相觀看制作的效果。 ③師生交流，評選出做的最棒的作品向大家展示。 四、小結(jié)及評價 （3分鐘） 1.出示教學(xué)評價表 請同學(xué)們根據(jù)下面的問題，看看你學(xué)會了哪些知識？ ①“我”會設(shè)置幻燈片的切換方式嗎？（知識星） ②“我”能設(shè)置各種不同的切換方式嗎？（能力星） ③“我”為演示文稿設(shè)置的切換效果美觀嗎？（智慧星） 2.課堂小結(jié)：同學(xué)們，經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我們就可以制作出精彩的演示文稿來；但是，要創(chuàng)作一個大家滿意的演示文稿，除了掌握本節(jié)課所學(xué)的知識，還得具有強烈的求知欲和探索創(chuàng)新精神，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中再接再厲，爭取創(chuàng)作出更好的作品！