四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 八 統(tǒng)計(jì) 條形統(tǒng)計(jì)圖教案 冀教版

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1、條形統(tǒng)計(jì)圖   教學(xué)目標(biāo):   1、經(jīng)歷讀統(tǒng)計(jì)圖、交流信息、提問題、解決問題的過程   2、認(rèn)識(shí)一格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。能用條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),能根據(jù)給出的數(shù)據(jù)提問題并解決問題。   3、在讀圖的過程中,感受用條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的特點(diǎn),體驗(yàn)到現(xiàn)實(shí)生活中的一些問題可以用條形統(tǒng)計(jì)圖來表達(dá)和交流。   教學(xué)重難點(diǎn):   理解并能運(yùn)用一格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖   設(shè)計(jì)思路:   現(xiàn)代教學(xué)理論觀點(diǎn)之一就是強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體作用。要想讓學(xué)生主動(dòng)參與并樂在其中,就必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此在教學(xué)這一課中我千方百計(jì)的設(shè)法啟動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力是他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情,主動(dòng)積極的

2、參與教學(xué)活動(dòng)。   1、 情境創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生的實(shí)際,讓他們想說、樂說,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。   2、 自然復(fù)習(xí)舊知后水到渠成引出新知。新教材的應(yīng)用很注重情景的創(chuàng)設(shè),對(duì)舊知的復(fù)習(xí)滲透很少,而條形統(tǒng)計(jì)圖這部分知識(shí)卻是在一二三年級(jí)以學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,因此復(fù)習(xí)舊知很有必要性   3、 新授的內(nèi)容是在學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、合作探索、解決問題中進(jìn)行的,知識(shí)的獲取靠學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、分析、推理,因此要給與學(xué)生寬松的活動(dòng)、交流的時(shí)間。   4、 數(shù)學(xué)知識(shí)來源生活,又應(yīng)用到生活中。讓學(xué)生充分利用所學(xué)知識(shí)應(yīng)用與生活數(shù)學(xué),又給學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì),既培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力又讓學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的

3、認(rèn)識(shí)。   教學(xué)過程   一、談話引入創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)舊知   我曾經(jīng)和三小的同學(xué)有過一次愉快的合作,同學(xué)們的聰明、勇敢給我留下了深刻的印象。今天能再次和同學(xué)們一起經(jīng)歷40分鐘的學(xué)習(xí)與探索,老師非常高興。在四年級(jí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很長一段時(shí)間了,我想你一定有千言萬語想對(duì)你的班主任說吧!今天借這個(gè)機(jī)會(huì)把你最想對(duì)班主任說的一句話說給我們聽好嗎?(學(xué)生暢所欲言,表達(dá)自己的感情)(將學(xué)生最感興趣的話題拋給學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn),學(xué)生便能迅速的進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。)   聽了同學(xué)們熱情洋溢的話語,我很受感動(dòng),我想你們的班主任會(huì)為有你們這樣的學(xué)生而驕傲。那么你們能很快的告訴我有多少同學(xué)

4、發(fā)言了嗎?要想知道這個(gè)數(shù)據(jù),需要用到我們以前學(xué)過的什么知識(shí)呢?——統(tǒng)計(jì)。   我們一起回憶一下可以用哪些方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)呢?(生答)師:真不錯(cuò),同學(xué)們想出了不同的方法,老師建議咱們以小組為單位,以你們喜歡的方法。統(tǒng)計(jì)一下發(fā)言的人數(shù)好嗎?   師出示統(tǒng)計(jì)表,學(xué)生匯報(bào)。(復(fù)習(xí)舊知與情境創(chuàng)設(shè)融為一體,使學(xué)生啟動(dòng)內(nèi)在動(dòng)力產(chǎn)生高漲的學(xué)習(xí)熱情。)   二、新授   我們已學(xué)會(huì)了將原始數(shù)據(jù)分類整理成統(tǒng)計(jì)表,那么這些數(shù)還可以用什么辦法來展示?今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)“條形統(tǒng)計(jì)圖”板書課題。   教師出示統(tǒng)計(jì)圖:首先觀察這幅統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)?(一格表示一個(gè)單位,板書)能不能把剛才統(tǒng)計(jì)的發(fā)言的同學(xué)人數(shù)在這幅統(tǒng)計(jì)圖

5、中展示出來呢?師涂學(xué)生說,看。   師:出示大相小學(xué)四年級(jí)同學(xué)發(fā)言統(tǒng)計(jì)表讓學(xué)生觀察這一組數(shù)據(jù)40、45、35、40、48,這兩組數(shù)據(jù)有什么不同嗎   學(xué)生觀察匯報(bào)(兩組數(shù)據(jù)的比較讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題從而明確較大的數(shù)據(jù)為新知埋下伏筆。)   師:你能用同一幅統(tǒng)計(jì)圖表示出這一組數(shù)據(jù)嗎?   生觀察   師:格不夠,怎么辦?   生分組討論后全班交流匯報(bào)(統(tǒng)一一個(gè)格表示5個(gè)單位最合適)   師:觀察40、45、35、40、48這幾個(gè)數(shù)其中40、45、35都是5的倍數(shù)而48不是5的倍數(shù)會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果呢?   學(xué)生討論并解決問題(給學(xué)生寬松的交流討論的時(shí)間,關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)感受學(xué)習(xí)的快樂,品

6、嘗成功的喜悅。)   教師明確:當(dāng)不能涂滿格時(shí),看一個(gè)格代表幾個(gè)單位,然后把一個(gè)格平均分成幾,取其中的幾份。教師演示把一個(gè)個(gè)格平均分成5分,涂其中得3份   師:我們一起掃清了障礙,我相信同學(xué)們一定會(huì)把統(tǒng)計(jì)圖涂的既整潔又美觀。   指一組到前邊演示其他同學(xué)在教師準(zhǔn)備好的統(tǒng)計(jì)圖上表示   全班交流展示老師、學(xué)生各給與評(píng)價(jià)或一句鼓勵(lì)的話(激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)的同時(shí)保護(hù)學(xué)生的自尊心。)   師:1、通過剛才我們完成統(tǒng)計(jì)圖相信你從中一定獲得了更多的數(shù)學(xué)信息,能說說嗎?   師明確:條形統(tǒng)計(jì)圖最大的特點(diǎn)就是直觀、簡潔的告訴我們信息,當(dāng)數(shù)據(jù)比較大時(shí),我們可以采用一格表示多個(gè)

7、單位的方法來表示。   2、根據(jù)這幅統(tǒng)計(jì)圖,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?誰來幫他解決?   全班交流教師點(diǎn)撥   三、鞏固練習(xí),發(fā)展新知   (一)試一試   1、出示老年活動(dòng)中心老人活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表,問:看后你有什么感受?  ?。ㄔ谶@對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀,針對(duì)2008年的奧運(yùn)會(huì)提出鍛煉身體的意義)   2、觀察統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn),明確后獨(dú)立完成,教師要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生  ?。ǘ┰谌粘I?、生產(chǎn)中進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)往往有很多比較大的數(shù)據(jù),而用條形統(tǒng)計(jì)圖來表示這些數(shù)據(jù)時(shí)可以采用一格表示多個(gè)單位的方法來展示因此條形統(tǒng)計(jì)圖在生活中的應(yīng)用十分廣泛。你還知道在我們身邊有哪些事物還可以采用一格表示多個(gè)單位的

8、條形統(tǒng)計(jì)圖嗎?學(xué)生暢所欲言后教師加以補(bǔ)充并出示相關(guān)的統(tǒng)計(jì)圖。(這個(gè)環(huán)節(jié)的安排是讓學(xué)生挖掘身邊的數(shù)學(xué),便于學(xué)生理解,藉以取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必須的感受和生活經(jīng)驗(yàn),體會(huì)數(shù)學(xué)來自于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)的理念。)  ?。ㄈ┱n堂小結(jié)   通過今天的學(xué)習(xí),你知道了什么?學(xué)會(huì)了什么?   四、全課總結(jié)   我們會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖,更重要的是通過分析統(tǒng)計(jì)圖獲得了很多知識(shí)。在數(shù)學(xué)的天地里,重要的不是我們知道了什么,而是我們?nèi)绾沃?,孩子們運(yùn)用我們的智慧去感受、去發(fā)現(xiàn)、去探索,你就能從數(shù)學(xué)中得到無窮的知識(shí),無窮的樂趣,希望大家都做生活的有心人。   五、作業(yè):   你對(duì)今天的這節(jié)課是否滿意?(選擇:滿意、不滿意、還可以)通過調(diào)查制成統(tǒng)計(jì)圖

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