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1、給老師的一封信
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”，預(yù)習(xí)課文。
2.檢查預(yù)習(xí)，讀通課文，學(xué)會(huì)生字。
二、教學(xué)過(guò)程
1.學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”，了解訓(xùn)練重點(diǎn)（學(xué)會(huì)按三項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文）。
?。?）回顧關(guān)于“預(yù)習(xí)”——過(guò)去我們學(xué)會(huì)了什么？（三年級(jí)、四年級(jí)）
?。?）自學(xué)“學(xué)習(xí)提示”，同桌議議，然后指名說(shuō)：什么叫預(yù)習(xí)？預(yù)習(xí)有哪三項(xiàng)要求？
2.按照預(yù)習(xí)要求，逐項(xiàng)進(jìn)行預(yù)習(xí)：
?。?）讀通課文，快速、輕聲、自由地讀兩遍，讀準(zhǔn)生字的音。
?。?）自學(xué)生字、新詞，理解詞義（可注在書(shū)上）。
?。ㄍ瓿勺鳂I(yè)本第一題）
（3）邊讀邊
2、想，了解課文內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題。通過(guò)多次默讀課文，運(yùn)用不同符號(hào)做標(biāo)記。
?、儆龅讲焕斫獾木渥佑谩啊睒?biāo)出，并打上“？”。（完成作業(yè)本第2題）
?、陔y理解的片段用“（）”標(biāo)出，同時(shí)打上“？”。
?、燮渌欢陌才呕蛞呻y問(wèn)題用“——”標(biāo)出，同時(shí)打上“？”。
3.檢查第一項(xiàng)預(yù)習(xí)情況。指名讀課文，全班評(píng)議。（字音有否讀準(zhǔn)，有無(wú)添字、漏字，是否讀破句）
4.作業(yè)：（1）作業(yè)本3.6題（課內(nèi)完成）。
（2）中午寫(xiě)字課聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
（3）上交課本，檢查預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成情況。（標(biāo)注要求規(guī)范）
?。ń處熓占瘜W(xué)生提出的疑難問(wèn)題，預(yù)備下節(jié)課
3、使用。）
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.檢查第二項(xiàng)預(yù)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)的意思。
2.檢查第三項(xiàng)預(yù)習(xí)情況，歸納疑難問(wèn)題。
3.給課文分段，完成部分書(shū)面作業(yè)。
二、教學(xué)過(guò)程
1.指出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.檢查第二項(xiàng)預(yù)習(xí)情況。
（1）明白檢查第二項(xiàng)預(yù)習(xí)要求，思考一下。
（2）根據(jù)預(yù)習(xí)要求，進(jìn)行檢查：檢查學(xué)生如何按查字典和聯(lián)系上下文學(xué)懂字、詞的意思。
（匯報(bào)過(guò)程略）
3.檢查第三項(xiàng)預(yù)習(xí)情況。
?。?）明白檢查第三項(xiàng)預(yù)習(xí)要求，思考一下。
?。?）進(jìn)行問(wèn)題
4、質(zhì)疑。教師整理后寫(xiě)在黑板上。（如學(xué)生無(wú)法提出有質(zhì)量問(wèn)題，可結(jié)合課前收集的問(wèn)題進(jìn)行。）
4.給課文分段。
（1）回憶分段方法。
（2）抓住重點(diǎn)內(nèi)容分段。
5.作業(yè)：作業(yè)本4.5題
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.逐段討論，重點(diǎn)解決疑難問(wèn)題，理解課文內(nèi)容。
2.有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。
3.感受老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的敬愛(ài)之情。
二、教學(xué)過(guò)程
1.速讀第一段，說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)了什么？
2.學(xué)習(xí)第二段，想想這一段回憶了顧老師的哪幾件事？這一段主要寫(xiě)了什么？
3.討論上節(jié)
5、課提出的本段中的一些疑難問(wèn)題，自己解決問(wèn)題：
（1）“我是您親手栽種的桃李中的一棵。”（“桃李”指什么？栽種桃李的人是指誰(shuí)？）
?。?）“我的萌芽、生長(zhǎng)，無(wú)不沐浴著您的陽(yáng)光雨露”
?。?）“……在我的心目中，您的本領(lǐng)簡(jiǎn)直比魔術(shù)師還大！”
?。?）“老師，您真像童話中的仙子……我那平平淡淡的日記就充滿了生機(jī)。”
?。ǚ治鼍渥雍囊馑迹懈星榈刈x這些句子。）
4.學(xué)習(xí)第三段，自由讀課文后，先想想這兩個(gè)自然段說(shuō)了些什么？從哪些句子中看出來(lái)的？
5.引入疑難句子，討論理解：
（1）“只有您頭上的銀絲和眼角的皺紋是您辛勤耕耘的見(jiàn)證。”
?。?）最后一個(gè)自然段。
?。ǚ治鼍渥雍囊馑?，有感情地讀這些句子。）
6.有感情朗讀這一自然段。
7.指導(dǎo)背誦第五自然段。
8.總結(jié)作文。
這篇文章是一封信，作者回憶了在小學(xué)讀書(shū)時(shí)，顧老師的三件事：①_______________②_______________③_______________抒發(fā)了她對(duì)顧老師的_______________之情。
9.作業(yè)：完成作業(yè)本第七題。
2022五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1《給老師的一封信》教案1 浙教版
