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1、2022年(春)六年級品社下冊《第三單元 走向現(xiàn)代化學(xué)習(xí)型社會(huì)》教案 浙教版
1、 沒有圍墻的學(xué)校
教學(xué)目標(biāo):1、知道學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們的基本生活方式,要樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀。
2、 多渠道獲取學(xué)習(xí)資源,為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
3、 主動(dòng)擔(dān)當(dāng)“小小志愿者”,用自己的一技之長為社會(huì)服務(wù)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):懂得學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們基本的生活方式,要樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀。
難點(diǎn):具備多渠道獲取學(xué)習(xí)資源的能力。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、 感受終身教育的意義
1、 按教材“小討論”中的兩個(gè)觀點(diǎn),學(xué)生自由組成正反兩方,異展開辨論。
2、 教師小結(jié)
2、“終身教育”的含義和意義。
二、 了解教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
1、 學(xué)生閱讀“故事屋”。
思考:張大爺為什么要學(xué)習(xí)電腦?他是在什么地方學(xué)的電腦?
2、 師:現(xiàn)在社會(huì)上有許多類型的教育的培訓(xùn),可以方便人們學(xué)習(xí)一些專業(yè)知識。你知道有哪些教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?這些機(jī)構(gòu)的建立有何意義?
三、 實(shí)踐活動(dòng)
學(xué)生調(diào)查所在地的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),然后用寫信的方式向當(dāng)?shù)卣磻?yīng)或建議學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)等有待改進(jìn)的地方。
第二課時(shí)
一、 談話引入
1、 學(xué)生交流自己曾經(jīng)利用過所在地的哪些學(xué)習(xí)資源,開展了哪些學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、 教師小結(jié):學(xué)習(xí)資源對于學(xué)習(xí)的重要性。
二、 發(fā)表“學(xué)習(xí)資源是否應(yīng)該有償”的
3、看法
1、 按學(xué)習(xí)資源是否應(yīng)該有償?shù)挠^點(diǎn),學(xué)生自由組成正反兩方,展開辯論。
2、 教師小結(jié)有償學(xué)習(xí)資源和無償學(xué)習(xí)資源各自存在的意義以及社會(huì)為提供各類學(xué)習(xí)資源所支付的巨大人力和物力,教導(dǎo)學(xué)生應(yīng)充分利用和珍惜種類學(xué)習(xí)資源。
三、 討論學(xué)習(xí)型家庭的標(biāo)準(zhǔn)
1、 學(xué)生交流學(xué)習(xí)為家庭帶來的快樂和意義。
2、 小組交流學(xué)習(xí)型家庭的必備條件,并整理記錄。
3、 小組派代表向全班匯報(bào),學(xué)生可以舉手表決的方式歸納出學(xué)習(xí)型家庭的標(biāo)準(zhǔn)。
4、 學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)型家庭的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己的家庭,課后向父母提出改進(jìn)的建議。
5、 教師補(bǔ)充資料:《上海市學(xué)習(xí)型家庭的特點(diǎn)》。
四、 合理使用電腦的規(guī)則
1、
4、 學(xué)生舉例說明因特網(wǎng)使用過程中的利弊。
2、 小組交流討論合理使用電腦的規(guī)則,全班匯總。
五、 課后延伸
1、 學(xué)生了解所在地是否與國外其他城市建立了學(xué)習(xí)資源共享的友好合作關(guān)系。
2、 學(xué)生調(diào)查所在地的“志愿者”狀況,采訪“志愿者”,聽聽他們的心聲,再采訪接受過“志愿者”幫助過的人,了解他們的反映。
第三課時(shí)
一、 圖片導(dǎo)入
1、 教師出示“志愿者”為民服務(wù)的圖片。
師:你或你的家人曾經(jīng)接受過“志愿者的服務(wù)嗎?他們覺得這樣的服務(wù)有意義嗎?為什么?
2、 學(xué)生交流。
二、 交流調(diào)查結(jié)果
1、 師:這些“志愿者”都是哪些人來擔(dān)當(dāng)?shù)模克麄優(yōu)槭裁匆尤搿爸驹刚?/p>
5、”的隊(duì)伍?
2、 學(xué)生交流結(jié)果。
3、 師:在了解“志愿者”的活動(dòng)后,你有何感受?
4、 學(xué)生交流討論運(yùn)用所學(xué)的知識為社會(huì)服務(wù)對自己的益處。
5、 小結(jié):現(xiàn)代化學(xué)習(xí)型社會(huì)的一個(gè)特點(diǎn)就是利用自己所學(xué)的知識服務(wù)于社會(huì),帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)共同學(xué)習(xí),同時(shí),在服務(wù)中開闊眼界,補(bǔ)充能量,學(xué)習(xí)新知識。
三、 實(shí)踐活動(dòng)
學(xué)生根據(jù)自己的能力列一個(gè)服務(wù)社會(huì)的活動(dòng)計(jì)劃,可小組使用完成“志愿者”服務(wù)內(nèi)容,然后付諸行動(dòng)。
2、以人為本的社會(huì)服務(wù)
教學(xué)目標(biāo):1、初步了解現(xiàn)代化社會(huì)服務(wù)的特點(diǎn)以及現(xiàn)代化社會(huì)管理系統(tǒng),并感受它們?yōu)槿藗兩?、工作、學(xué)習(xí)帶來的便利。
2、 自覺愛護(hù)現(xiàn)代化管理設(shè)施。
3
6、、積極參加社會(huì)實(shí)踐,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性,嘗試提一些合理化的建議。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):了解現(xiàn)代化社會(huì)服務(wù)與現(xiàn)代化社會(huì)管理給人們生活、工作、學(xué)習(xí)帶來的便利。并能自覺愛護(hù)現(xiàn)代化管理設(shè)施。
難點(diǎn):積極參加社會(huì)實(shí)踐,嘗試提一些合理化的建議。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、 圖片引入
1、 教師出示學(xué)校所在地社區(qū)抗“非典“時(shí)期的一些圖片和報(bào)道。
2、 師:你還記得“非典”事件嗎?抗擊“非典”能取得階段性的成功,除了政府的英明決策和醫(yī)護(hù)人員的敬業(yè)精神外,我們也不能忘了各個(gè)社區(qū)的周到服務(wù)。
3、 學(xué)生暢談“非典”時(shí)期社區(qū)的服務(wù)。
二、 進(jìn)一步感受社區(qū)服務(wù)給人們帶來的便利
1、 學(xué)生交流搜
7、集到的資料,從不同角度去感受社區(qū)服務(wù)的優(yōu)越性。
2、 教師小結(jié):現(xiàn)代化的社區(qū)服務(wù)就是堅(jiān)持以不斷滿足社區(qū)居民的社會(huì)需求、提高居民的生活質(zhì)量和文明程度為宗旨開展活動(dòng)的,具有較強(qiáng)的人文性。當(dāng)然,目前,我國社區(qū)建設(shè)尚處于初級階段,還有許多地方有待于完善。
三、 課后延伸
采訪身邊的人,聽取他們對醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)工作的看法,并結(jié)合自己的感想,提出改善的方法。
第二課時(shí)
一、 談話引入
師:以人為本的社會(huì)服務(wù)不僅包括服務(wù)現(xiàn)代化,還包括管理現(xiàn)代化。
二、 走進(jìn)“故事屋”
1、 教師出示一些圖片,討論:過去,人們?yōu)槭裁匆惭b“鐵籠子”?你知道它有哪些安全隱患嗎?
2、 學(xué)生閱讀“故事會(huì)”
8、,交流警察是如何捕獲犯罪分子的。
3、 師:現(xiàn)代化的安全防范措施使人們能更安心地工作、學(xué)習(xí)。你知道你所在的社區(qū)還有哪些現(xiàn)代化的管理系統(tǒng)?給你們的生活帶來哪些便利?
4、 學(xué)生交流課前搜集到的資料。
5、 教師介紹當(dāng)今國內(nèi)外一些先進(jìn)的現(xiàn)代化管理設(shè)施。
三、 融入“體驗(yàn)園”
1、 師:你知道以前每個(gè)月是如何收水電費(fèi)嗎?
2、 老師以某一單元住房一個(gè)月的水電費(fèi)為例,讓學(xué)生模擬表演以前收水電費(fèi)的情境,注意要計(jì)算出每戶的錢款。
3、 師:通過表演,大家知道過去收費(fèi)有多麻煩。現(xiàn)在啊——出示銀行水電費(fèi)結(jié)算單子,簡單又不會(huì)出錯(cuò)?,F(xiàn)代化管理讓我們的生活更輕松了。
四、 實(shí)踐作業(yè)(二選一)
1、 寫一份保護(hù)現(xiàn)代化管理設(shè)施的倡議書,并制訂保護(hù)計(jì)劃。
2、 設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)頁,讓更多的人通過網(wǎng)絡(luò)了解自己所在地的概況。