《2022年(春)五年級數(shù)學下冊 6《復習與整理》教案8 （新版）西師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(春)五年級數(shù)學下冊 6《復習與整理》教案8 （新版）西師大版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年(春)五年級數(shù)學下冊 6《復習與整理》教案8 （新版）西師大版
教學內(nèi)容
??? 教科書第130～131頁以及練習二十四中的相關(guān)練習。
教學目標
1．通過對第一、三單元知識的整理和復習，溝通知識的相互聯(lián)系，提高同學們對這部分知識的理解和掌握水平。?
2．在學習的過程中掌握一些整理知識的方法，養(yǎng)成自覺整理知識的好習慣。
教具準備
??? 視頻展示臺。
教學過程
一、回顧全冊知識
師：同學們，本學期新知識的學習已經(jīng)結(jié)束，下面請大家回憶一下，這個學期主要學習了哪些內(nèi)容？
學生討論后回答。
生1：我們學了關(guān)于體積、容積、表面積等的計算方法。
生2：學習了分數(shù)的意義，
2、還有分數(shù)的加減法。
生3：我們學習了如何用字母表示數(shù)，還知道了用方程解決實際問題時，首先要建立等量關(guān)系。
生4：我明白了折線統(tǒng)計圖能很好的表示數(shù)量的變化趨勢。
……
教師隨學生的回答，板書整冊知識結(jié)構(gòu)圖，但有意識地把第一、三單元寫到一塊。教師邊說邊板書：
分數(shù)的意義和性質(zhì)
分數(shù)意義
分數(shù)加減法
長方體和正方體
用字母表示數(shù)
等式
方程
折線統(tǒng)計圖
師：今天我們首先對第一、三單元的內(nèi)容進行整理和復習。
（板書課題）
二、復習分數(shù)的意義以及分數(shù)加減法
1．獨立整理分數(shù)以及分數(shù)加減法的知識點，我們在運用時需要注意什么？
學生匯報，教師板書：
分數(shù)
分數(shù)的意義
3、分數(shù)的基本性質(zhì)
通分
約分
分數(shù)與小數(shù)
分數(shù)加減法——異分母分數(shù)加減法
2．抽學生說一說分數(shù)的意義，并說幾個生活中的分數(shù)，以及它們表示的意義。如：全班有38個同學，女同學有18人，男同學有20人，那么女同學占全班人數(shù)的幾分之幾，男同學又占全班的幾分之幾？
3．讓學生獨立完成第130頁第1題，完成后抽學生的作業(yè)在視頻展示臺上展出，并請學生說一說自己是怎樣用分數(shù)和小數(shù)來填空的？我們在寫每個分數(shù)時要注意什么？如何進行分數(shù)和小數(shù)的互化？
4．復習分數(shù)加減法的計算方法。
讓學生獨立完成第130頁第2題，完成后抽學生的作業(yè)在視頻展示臺上展出。
師：誰能說一說你是怎樣計算37+57的？
4、學生回答略。
師：請你從剩下的題目中選擇一題來說說自己的計算方法。
同桌互相說。
師：37+57和你們后來選擇計算的算式有什么不同？
學生發(fā)現(xiàn)：37+57是同分母分數(shù)相加，不需要通分，而后面的題目都是異分母分數(shù)相加減，需要先通分，再計算。
師：現(xiàn)在你能總結(jié)一下分數(shù)加減法的計算方法嗎？
學生可以用自己的語言進行總結(jié)。
師：你認為自己在計算分數(shù)加減法的時候，哪些地方最容易出問題？
學生自由提出自己平常計算中容易出錯的地方，其他學生介紹自己避免出現(xiàn)這些錯誤的好方法。
師：同學們能在具體的運用中注意這些提醒嗎？下面我們就來試一試。
學生獨立完成第131頁第3題。
集體訂正。
三
5、、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課我們整理和復習了哪些知識呢？
生：復習了分數(shù)的意義、分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì)、通分、約分以及分數(shù)加減法。
師：這些內(nèi)容比較多，但是把它們綜合起來理解就容易掌握了。你是怎樣綜合起來理解這些知識的呢？能把你的好辦法和大家交流交流嗎？
引導學生說自己記憶這些概念的方法。有的學生用知識的前后聯(lián)系來理解，有的學生習慣借助知識結(jié)構(gòu)框架圖來理解，等等。
師：大家的方法各有特色，每一位同學都可以根據(jù)自己的需要選擇適合自己的方法來幫助你理解并掌握知識。
四、課堂作業(yè)
練習二十四第1，2，3，4，5，6題。
[簡評：在這節(jié)復習課中,強調(diào)把有聯(lián)系的內(nèi)容集中到一塊，讓學生在復習過程中發(fā)現(xiàn)并掌握這些聯(lián)系，這樣，可以加深學生對知識的理解，提高學生對知識的掌握水平。另外在整個復習過程中，都堅持體現(xiàn)學生是學習主體的理念，放手讓學生自己去整理知識，這樣學生經(jīng)歷了整個知識的復習過程，對知識的理解就要深刻得多。]
2022年(春)五年級數(shù)學下冊 6《復習與整理》教案8 （新版）西師大版
