2021-2022年一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 小小音樂(lè)家教案 人音版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):89854864 上傳時(shí)間:2022-05-13 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大小:15.50KB
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1、2021-2022年一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 小小音樂(lè)家教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容:? 1、?表演《法國(guó)號(hào)》? 2、?聆聽《號(hào)手與鼓手》? 3、?表演《布娃娃彈琴》? 4、?聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》? 5、?聆聽《星光圓舞曲》? 教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)? 第一課時(shí)? 教學(xué)目標(biāo):? 1、?用模唱法學(xué)習(xí)歌曲《法國(guó)號(hào)》。? 2、?聲音要求干凈而富有彈性,用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。? 3、?自編動(dòng)作表演歌曲。? 4、?完整聆聽歌曲《號(hào)手與鼓手》。? 教學(xué)過(guò)程:? 一、師生問(wèn)好。? 二、表演《法國(guó)號(hào)》。? 1、?聆聽歌曲《法國(guó)號(hào)》,說(shuō)說(shuō)你聽到了什么,你有什么感

2、覺(jué)。? 2、?邊聽邊用手半握拳狀在桌子上敲出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面,第二、三拍用手指點(diǎn)桌面為弱。? 3、?處理歌唱技巧:“嗡”唱得強(qiáng),“巴”唱得輕巧,“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫。教師范唱。? 4、?自己創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。? 三、聆聽《號(hào)手與鼓手》? 1、?完整聆聽歌曲,聽到喇叭聲舉手表示。? 2、?復(fù)聽樂(lè)曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。? 3、?分組表演。? 四、小結(jié)。? 第二課時(shí)? 教學(xué)目標(biāo):? 1、?用聽唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。能表現(xiàn)歌曲甜美的感覺(jué)。? 2、?完整聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》,感受歌曲的情緒。? 教學(xué)過(guò)程:? 一、師生問(wèn)好。?

3、 二、學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。? 1、?聽錄音初步感受歌曲。? 2、?聽教師范唱,學(xué)生跟著教師的歌聲擊拍。? 3、?4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。他“叮叮咚”要唱得輕快。? 4、?歌唱速度的處理:稍慢,但不拖拉。? 5、?自己為歌曲伴奏。? 三、聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》? 1、?完整聆聽歌曲,感受樂(lè)曲的情緒。? 2、?樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的???音樂(lè)中的洋娃娃是怎樣跳舞的?請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。? 3、?復(fù)聽樂(lè)曲,一部分同學(xué)隨著音域餓做動(dòng)作,用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生隨著音樂(lè)用手指按圖譜劃動(dòng),感受樂(lè)曲的快慢。? 附送: 2021-2022年一年級(jí)上冊(cè)

4、音樂(lè) 小精靈(第一課時(shí))教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容:? 1、?表演唱歌曲《小青蛙找家》? 2、?聆聽《小青蛙》? 3、?聆聽《野蜂飛舞》? 4、?表演《小蜻蜓》? 教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)? 第一課時(shí)? 教學(xué)內(nèi)容:? 1、演唱并表演《小青蛙找家》;? 2、歌詞創(chuàng)編。? 教學(xué)目標(biāo):? 1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開始和結(jié)束。? 2、通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物,保護(hù)大自然的心情。? 3、能隨音樂(lè)創(chuàng)編歌詞。? 教學(xué)重難點(diǎn):演唱歌曲時(shí)能夠較好的表現(xiàn)出情緒。? 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、動(dòng)物頭飾、琴、

5、場(chǎng)景布置、蓓蕾評(píng)價(jià)牌、動(dòng)物卡片? 課時(shí)數(shù):1課時(shí)? 課型:新授? 教學(xué)過(guò)程:? 一、情境導(dǎo)入? 1、?師:小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很有意思的地方。來(lái),閉上眼睛。?(多媒體演示動(dòng)物王國(guó)的場(chǎng)景)? 2、師:小朋友們看,這是什么地方?對(duì),這兒就是快樂(lè)的“動(dòng)物王國(guó)”,小動(dòng)物們生活在這里,可幸福了。你們聽,誰(shuí)來(lái)了?? (多媒體播放音樂(lè),讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)說(shuō)出動(dòng)物的名字,并模仿動(dòng)作)? 3、(多媒體演示青蛙)? 師:咦,小青蛙怎么這么著急的跑出來(lái)了?原來(lái)他有一件高興的事情想早點(diǎn)告訴小朋友。你們聽!? (多媒體演示《小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)》)? 師:小青蛙們靠著

6、自己的勇敢和本領(lǐng),終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨,高高興興的回家了。? 4、師:可是,在與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)時(shí),有幾只小青蛙迷路了,還沒(méi)回到家。這可怎么辦哪?? 師:大家都很關(guān)心小青蛙。別著急,老師幫小青蛙編了一首歌,只要大家都會(huì)唱了,小青蛙們聽到了,就能找到家了。? (多媒體演示歌曲動(dòng)畫)? 二、學(xué)習(xí)歌曲? 1、師:你們看到了誰(shuí)?(……)? 那么這幾只小青蛙在做什么呢?(……)? (學(xué)生發(fā)言,教師總結(jié)完整的歌詞)? 師:小朋友們都說(shuō)的很好,我們?cè)賮?lái)聽一聽這首《小青蛙找家》吧?。ǔ鍪菊n題)? 2、師:讓我們來(lái)跟著音樂(lè)一起說(shuō)。? (師生共同隨音樂(lè)朗讀一遍歌詞)? 師:真好

7、,下面我們來(lái)個(gè)比賽。? (分組說(shuō)“跳跳、呱呱”)? 3、師:我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。(師生共同輕聲唱歌)? 教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的情感來(lái)表現(xiàn),表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。? 4、師:小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧!? 5、師:唱得真好,現(xiàn)在你們都是小青蛙了,咱們一起來(lái)表演,想怎么唱就怎么唱。? 6、師:真好聽!剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來(lái)!戴頭飾的小青蛙待會(huì)兒和老師一起表演,好嗎?? 三、編創(chuàng)歌曲。? 1、師:聽到小青蛙美妙的歌聲,小動(dòng)物們都來(lái)了。? (多媒體演示)? 師:他們也想有一首自己的歌,你

8、們能幫他們編一首這樣的歌嗎?? 師:有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊,所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽!? (教師聲情并茂的范唱)? 師:其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋?lái)到了你們身邊。請(qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來(lái)吧。? (請(qǐng)組長(zhǎng)舉起頭飾,教師介紹哪里是動(dòng)物的家)? 師:小朋友們,現(xiàn)在請(qǐng)你們聽著音樂(lè),輕輕地送小動(dòng)物回家吧。? (聽音樂(lè)讓學(xué)生輕輕地坐到動(dòng)物小組)? 2、師:你們真棒!現(xiàn)在就你們?yōu)樾?dòng)物們編歌吧??茨膫€(gè)小組的小朋友們最團(tuán)結(jié)、最聰明,編出的歌曲最好聽。? (學(xué)生分組編創(chuàng),教師巡回指導(dǎo))? 3、師:時(shí)間到了,小朋友們都編好了嗎?? (請(qǐng)各小組以各種形式表演、匯報(bào))? 師:你們覺(jué)得他們演的怎樣,輕輕商量一下,要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢?? 四、小結(jié)? 1、?師:今天,我們不僅幫小青蛙找到了家,還幫助動(dòng)物王國(guó)的許多小動(dòng)物都編出了好聽的歌?,F(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽的歌,帶著小動(dòng)物們一起,回到咱們的班級(jí),咱們?cè)趯W(xué)校的家吧。? (學(xué)生隨著音樂(lè),唱著自編的歌,帶著小動(dòng)物們離開教室?

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