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1、《只有一個地球》教學設計3
教學要求
1.通過學習課文,使學生認識地球,學習地球的有關知識,教育學生要保護人類的生存環(huán)境。
2.在理解課文內(nèi)容的基礎上,了解課文是按怎樣的順序進行敘述的。
3.學會本課生字、生詞,會用“渺小”、“貢獻”造句。
4.能有感情地朗讀課文。
5.學完課文,談體會,學寫讀后感。
教學重點
按一定的順序?qū)懀杭磳W習時要在理解課文內(nèi)容的基礎上,了解課文是按怎樣的順序進行敘述的。
教學難點
1.通過學習課文,使學生增強保護人類生存環(huán)境的意識。
2.指導學生認真寫好讀后感。
教學時
2、間 3課時。
教學過程
第一課時
一、課前談話
我們大家都生活在地球上,每年的4月22日是世界地球日。我們生活的地球是怎樣的?你了解多少?我們應該怎樣對待地球呢?
二、教師范讀課文
思考:課文介紹了哪些有關地球的知識,向我們提出了什么要求?(學生可簡單回答。)
地球是渺小的。
地球所擁有的自然資源是有限的。
人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源是可以再生的。
……
三、學生自讀課文,自學生字、新詞
1.讀課文,認讀10個生字,要讀準字音。
2.查
3、字典理解不明白的詞語。
四、檢查自學效果
1.讀生詞:
遨游璀璨(這兩個詞要讀準字音。)
裹著渺小礦物恩賜慷慨貢獻濫用威脅目睹
以上9個詞語要求不但會讀,還要會寫。
2.指出難寫的字:
裹濫脅(注意讓學生練習、當堂記憶。)
3.讓學生說說自己查出生詞的意思。
五、學生再讀課文
1.標出自然段序號。
2.想想每一個自然段都寫的什么內(nèi)容。
3.根據(jù)自然段的內(nèi)容給課文分成兩段。
第一段:(1~4自然段)
第二段:(5~9自然段)
4.根據(jù)分段情況,說一說課文先講
4、了什么?又講了什么?(按怎樣的順序記敘的?)
?。ㄏ扔洈⒘说厍虻奶攸c和人類對它的破壞,接著又講地球上的資源枯竭之后,我們不能移居到別的星球上去,我們要保護地球。)
5.質(zhì)疑,提出不懂的問題。
六、布置作業(yè)
1.抄寫生字、生詞。
2.練習朗讀課文。
3.找找有關地球的材料?! ?
第二課時
一、通讀全文,從整體入手
1.課文共分幾段,為什么這么分?
2.提出你不明白的問題。
(學生從整體認識課文后,把自己不懂的問題提出來,帶著問題有目的地學課文。教師應對學生提出的問題加以注意,講到
5、此問題時要給予解決。)
二、學習課文第一段
1.自己讀1~2自然段。
思考:從課文中你了解到關于地球的什么知識。通過具體的詞句談自己的理解。
地球是渺小的:半徑只有六千三百多公里,表面積是5.1億平方公里。人類生活的大陸面積只占其中的1/5。
以上的數(shù)字表明了什么。
人類的活動范圍是很小很小的。不要認為地球很大,地球并不大,供人類活動的范圍也很有限。
2.練習朗讀,體會地球并不大的含義。
3.默讀課文3~4自然段。
?。?)思考:地球有什么特點?課文從哪幾個方面講了人們對地球的破壞?
?。ㄕ埻瑢W們在默讀的
6、過程中、圈畫出重點句、關鍵詞語,然后談自己的理解。說話時要按課文的先后順序。)
?。?)指導學生從這幾方面考慮:
地球的特點:地球所擁有的自然資源也是有限的。包括礦物資源、水資源、森林資源、生物資源、大氣資源等。這些自然資源有的是不能再生的。
課文從以下幾方面講人們對地球的破壞:
a.不加節(jié)制地開采地球上的礦產(chǎn)資源,資源會越來越少。
b.重點理解這兩句話,指導學生多讀多體會。投影。
人類生活所需要的水資源,森林資源,生物資源,大氣資源,本來就可以不斷再生,長期給人類做貢獻。但是因為人們隨意毀壞自然資源,不顧后果地濫用化學
7、品,不但使它不能再生,還造成一系列生態(tài)災難,給人類生存帶來嚴重的威脅。
?。ㄒ龑W生談出自己的看法,使學生認識到破壞地球、破壞自然,會帶來災難。如果這樣繼續(xù)下去,人類將不能在地球上生存。)
?。?)指導朗讀這一部分。
4.概括第一段的段意。
?。ǖ厍蚴敲煨〉?,它擁有的自然資源是有限的,人類對它的破壞,將會給人類生存帶來威脅。)
第三課時
一、學習課文第二段
1.默讀課文,思考:為什么說如果地球被破壞了,“我們別無去處”?
(引導學生抓住重點句、關鍵詞語談體會。)
2.組織學生討論
8、 3.匯報。
4.引導學生從這幾處考慮:
a.科學家證明,沒有適合人類生存的第二個星球。
b.去火星和月球的設想也是不可能的。
5.我們別無去處,為了生存,我們應該怎樣做?我們應精心地保護地球,保護地球上的生態(tài)環(huán)境,讓地球更好地造福于我們的子孫后代。
6.指導朗讀。
7.概括段意。
?。ㄈ绻厍虮黄茐牧?,我們別無去處,我們應精心保護地球。)
二、總結(jié)思考
請你談一談讀完課文想到些什么?我們應該怎樣保護地球。
?。ㄕf完后,教師指導,然后寫成二百字左右的讀后感。)
三、指導造句
渺小、貢獻。