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1、2022年(春)五年級品社下冊《登上世界屋脊》說課稿 未來版
一、說教材
1.教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和作用
《登上世界屋脊》是未來版五年級《品德與社會(huì)》下冊第三單元《祖國各地的環(huán)境與生活》中的第二課。本課包括“眾山之巔,眾水之源”“地高天寒,陽光燦爛”“藏族同胞的生產(chǎn)與生活”三個(gè)板塊,旨在讓學(xué)生了解青藏高原的環(huán)境、氣候、風(fēng)光及藏民們的生產(chǎn)和生活方式,在學(xué)習(xí)中初步建立環(huán)境保護(hù)意識(shí),激發(fā)學(xué)生對青藏高原的熱愛,對少數(shù)民族同胞的尊重。
因青藏地區(qū)的環(huán)境和人們的生活都具有比較鮮明的特征,其地理特征具有與其他地理區(qū)域同等的地位,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),可使學(xué)生對我國的不同地區(qū)有一個(gè)盡可能全面的認(rèn)識(shí)。由此
2、可見,本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容在教材的知識(shí)體系中起承上啟下的作用。
2.教學(xué)目標(biāo)
(1)知識(shí)與能力:了解我國青藏高原的地理位置、環(huán)境及氣候特點(diǎn)。
(2)過程與方法:讓學(xué)生通過分組自主、合作學(xué)習(xí)并匯報(bào)交流等方法,使學(xué)生了解青藏高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系,理解和尊重青藏高原上人們的生活方式。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀:初步建立環(huán)境保護(hù)意識(shí),激發(fā)學(xué)生熱愛青藏高原,熱愛祖國大好河山的思想感情。
3.教學(xué)重難點(diǎn)
了解青藏高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系,理解和尊重藏民們的獨(dú)特風(fēng)俗。
二、說學(xué)情
對于我們的學(xué)生來說,“青藏高原地區(qū)”是一個(gè)遙遠(yuǎn)、神秘的地方,無論是它獨(dú)特的的自
3、然環(huán)境,還是它神奇的人文色彩,始終讓我們滿懷好奇,但同時(shí)又有一絲畏懼。所以,要找到一個(gè)合適的切入點(diǎn),創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境,拉近“青藏高原地區(qū)”與學(xué)生的生活之間的距離,抓住學(xué)生好奇心的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生多渠道地觀察、討論和分析,探究青藏地區(qū)獨(dú)特地理特征。
學(xué)生曾在五年級上冊的語文課程中學(xué)習(xí)過與本課有著緊密關(guān)聯(lián)且最富有象征意義的《天路》一課,對青藏鐵路和青藏高原有著深刻的印象。同時(shí),學(xué)生經(jīng)過前半部分中國地理的學(xué)習(xí),對中國的地形地勢、氣溫特點(diǎn)、河流湖泊等自然地理特征已經(jīng)有了一定的了解,也具備了一些閱讀地圖、查找信息、整理知識(shí)點(diǎn)、分析地理問題的能力。所以,只要教師創(chuàng)造出適合的學(xué)習(xí)情境,提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)幫助,
4、學(xué)生完全能夠自主的觀察、討論、分析問題,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、說教法、學(xué)法
根據(jù)本課教材內(nèi)容和編排特點(diǎn),本課時(shí)將采用激趣導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、合作探究、匯報(bào)交流、情感陶冶等方法引導(dǎo)學(xué)生了解青藏高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系,理解和尊重藏民們的獨(dú)特風(fēng)俗。
經(jīng)過小學(xué)階段各學(xué)科的學(xué)習(xí),五年級學(xué)生已積累了比較豐富的感性知識(shí),具有一定的理性分析及探究能力,但還缺乏方法與深度。因此,教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住事物內(nèi)在聯(lián)系去分析、解決問題是本課時(shí)學(xué)法指導(dǎo)的主要方法。
四、說教學(xué)手段
本課時(shí)以多媒體教學(xué)為主要手段,充分發(fā)揮多媒體形象、直觀以及顯示地理事實(shí)材料方面的優(yōu)越性,營造探究情境,突出重點(diǎn)、淡
5、化難點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
本課我先采用能充分體現(xiàn)青藏高原特色的音樂視頻導(dǎo)入,然后分小組自主合作學(xué)習(xí)本課內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)并在小組內(nèi)解決問題,然后分組匯報(bào)、交流自學(xué)內(nèi)容。在學(xué)生匯報(bào)交流的同時(shí),對應(yīng)使用與文本內(nèi)容相符的多媒體課件及《布達(dá)拉宮》、《青藏高原自然風(fēng)光》等教學(xué)視頻,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生了解青藏高原的環(huán)境、氣候、風(fēng)光及藏民們的生產(chǎn)和生活方式,在學(xué)習(xí)中初步建立環(huán)境保護(hù)意識(shí),激發(fā)學(xué)生對青藏高原的熱愛,對少數(shù)民族同胞的尊重。
五、說教學(xué)過程
第一板塊:激發(fā)興趣,搭建橋梁。
從歌曲和學(xué)生認(rèn)知前提來建構(gòu)學(xué)習(xí)本課的前提。伴隨著《青藏高原》這首熟悉的旋律,一幅幅反映青藏高原風(fēng)土人情的畫面,對
6、學(xué)生進(jìn)行著視覺上的沖擊,從而激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,搭起認(rèn)知橋梁,聯(lián)系學(xué)生認(rèn)知前提:你知道青藏高原在哪兒嗎?為什么被稱為“世界屋脊”?隨后教師出示課件并板書課題。既為教學(xué)環(huán)節(jié)的展開創(chuàng)設(shè)情境,又為學(xué)生的情感升華作好了準(zhǔn)備。
第二板塊:自主學(xué)習(xí)、合作探究。
1.出示小組合作學(xué)習(xí)要求和自學(xué)提綱,引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材。
2.小組匯報(bào)交流學(xué)習(xí)內(nèi)容。
對于匯報(bào)內(nèi)容,學(xué)生多數(shù)都是從課本上感受到的,當(dāng)學(xué)生交流時(shí),我不置身事外,及時(shí)補(bǔ)充。我認(rèn)為課堂絕不是預(yù)設(shè)的,而是生成的。在與學(xué)生的交流互動(dòng)中,將這些交流、探索不斷引向深入,不斷豐富學(xué)生的感知。
(1)在匯報(bào)青藏高原的自然環(huán)境和氣候特點(diǎn)時(shí),我先出示《中
7、國地形圖》幻燈片,通過形象生動(dòng)的展示,讓學(xué)生感知青藏高原的地理位置,為什么被稱為“眾山之巔”。
(2)欣賞昆侖山、喜馬拉雅山及珠穆朗瑪峰圖片。
(3)引導(dǎo)學(xué)生了解青藏高原是許多大江大河的源頭,教師隨機(jī)出示圖片,幫助學(xué)生了解有關(guān)知識(shí)。
(4)出示課件,在地圖上找到青藏高原上著名的河流。
(5)總結(jié):青藏高原被稱為眾山之巔、眾水之源。
(6)燦爛的陽光和未受污染的耕地、草原和空氣,青藏高原被譽(yù)為地球上人類生活的最后一塊“凈土”。重點(diǎn)理解“凈土”的意思,并誘思討論:我們該如何保護(hù)這人類生活的最后一塊凈土呢?
3.登上“世界屋脊”——領(lǐng)略青藏高原氣候。
過渡:青藏高原海拔這么高,高原的
8、氣候和平原地區(qū)相比有什么不同?
(1)閱讀教材第43頁,學(xué)生匯報(bào),教師對應(yīng)出示幻燈片輔助學(xué)習(xí)。
①“氣溫低”。
說明:地勢越高的地方,氣溫就越低,海拔每上升1000米,溫度就降低6攝氏度,所以地高天寒是青藏高原典型的氣候特征。牦牛和青稞是適應(yīng)這種高寒氣候的特有物種。
學(xué)生根據(jù)自己所了解的知識(shí)匯報(bào)交流這兩種物種。
②“空氣稀薄、日照強(qiáng)”。
說明:因?yàn)榍嗖馗咴0胃摺⒖諝庀”?,陽光輻射?qiáng),日照時(shí)數(shù)多,所以這里又是全國太陽輻射能量最多的地方。
過渡:在美麗的“世界屋脊”之上,有一座政教合一的宮堡式建筑是什么?出示布達(dá)拉宮幻燈圖片。
③學(xué)生匯報(bào)自己了解到的知識(shí)。
師:今天咱們一起來親
9、眼目睹金碧輝煌、氣勢恢宏的布達(dá)拉宮。(觀看《布達(dá)拉宮》視頻簡介)
(2)交流“日光城”名稱的來歷。
(3)啟發(fā)討論:為什么到高原有呼吸困難的現(xiàn)象?你知道這種特殊的高原氣候環(huán)境對人們的生活還有哪些影響?
3.匯報(bào)走近藏民的生活。
過渡:在青藏高原這樣特殊的環(huán)境下,你知道藏民是怎樣生產(chǎn)、生活的嗎?讓我們來了解一些有關(guān)藏民生活的情況吧!
(1)說一說:藏族人民是怎樣適應(yīng)環(huán)境的?
①生產(chǎn)方面:a.牧業(yè)為主。b.種植耐寒農(nóng)作物:青稞。
②生活方面:a. 藏袍服飾特點(diǎn)。b. 吃糌粑。c. 簡單介紹酥油茶、青稞酒、手抓羊肉及幾種高原美食菜譜。d. 住氈房和碉房。e. 禮節(jié)(哈達(dá))。
(2)啟發(fā)討論:藏族同胞的生產(chǎn)和生活與這里的環(huán)境有什么關(guān)系呢?
第三板塊:知識(shí)拓展,情感升華。
學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)束后先出示填空題針對本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和回顧。談話:青藏高原這么美麗神奇,你想去那里觀光旅游嗎?青藏鐵路可以幫你實(shí)現(xiàn)愿望,讓我們坐著火車去拉薩,沿途再了解一些書本以外的知識(shí)吧。
請了解青藏鐵路的同學(xué)做介紹,使學(xué)生感受國家對青藏高原的開發(fā)和建設(shè)力度之大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
讓我們一起觀看《青藏高原自然風(fēng)光》視頻,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。
板書設(shè)計(jì):
自然環(huán)境
登上世界屋脊 自然風(fēng)光
藏民生活
高原氣候
教學(xué)反思: