2022秋六年級(jí)音樂上冊(cè) 第1課《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》教案 湘藝版

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1、中華人民共和國(guó)國(guó)歌 一、教學(xué)內(nèi)容: 欣賞《國(guó)歌》 二、教學(xué)目標(biāo): 通過教唱《國(guó)歌》和介紹聶耳,使學(xué)生懂得唱好《國(guó)歌》的重要意義。激發(fā)他們的愛國(guó)主義情感,并能運(yùn)用較有力的聲音來表現(xiàn)歌曲雄壯激昂的情緒。 三、教學(xué)重點(diǎn):掌握“三連音節(jié)奏”和“弱起節(jié)奏”。 四、教學(xué)難點(diǎn):掌握“三連音節(jié)奏”和“弱起節(jié)奏”。 五、教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī),磁帶,電子琴,課本 六、教學(xué)過程 【導(dǎo)入】 1、學(xué)生描述國(guó)旗: 師:老師想問一下同學(xué)們都見過中華人民共和國(guó)國(guó)旗嗎? 師:那誰(shuí)能描述一下國(guó)旗是什么樣的? 2、啟發(fā)學(xué)生思考:在什么場(chǎng)合要升國(guó)旗、奏國(guó)歌? 師:同學(xué)們回答得真棒,那誰(shuí)

2、能說說,在什么樣的場(chǎng)合要升國(guó)旗、奏國(guó)歌呢?同學(xué)們想一想。 師:同學(xué)們說的都非常好,在奧運(yùn)會(huì)上,當(dāng)中國(guó)的體育健兒獲得比賽的冠軍,就會(huì)升起鮮艷的五星紅旗,奏響莊嚴(yán)的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。現(xiàn)在老師就要請(qǐng)同學(xué)們共同感受一下《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的神圣與莊嚴(yán)!請(qǐng)全體同學(xué)起立!【欣賞】 1、聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》(樂曲)。 2、學(xué)生總結(jié)在國(guó)歌奏響時(shí)應(yīng)如何去做。 師:全體同學(xué)請(qǐng)坐。老師剛才發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诼爣?guó)歌的時(shí)候,表情都特別嚴(yán)肅,有的同學(xué)還在小聲地跟著音樂演唱。老師想問問同學(xué)們,當(dāng)國(guó)歌奏響的時(shí)候,我們每一位同學(xué)到底應(yīng)該怎樣去做呢? 師:同學(xué)們說的很好,那如果我們的胸前都帶著紅領(lǐng)巾,

3、應(yīng)該怎樣? 師:那讓我們集體敬一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)員隊(duì)禮。敬禮! 師:請(qǐng)把手放下,我們剛才敬了少先隊(duì)員的隊(duì)禮,如果是一名軍人應(yīng)該怎樣做? 師:那我們就都來當(dāng)一回軍人,一起敬一個(gè)非常神氣的軍禮。敬禮! 師:請(qǐng)把手放下,看來同學(xué)們個(gè)個(gè)都可以當(dāng)一名神氣十足的軍人了!剛才做得非常好。那如果是一名普通的小朋友在觀看升旗,他又應(yīng)該怎樣做呢?? 【創(chuàng)造】 再次聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》(樂曲),學(xué)生分別扮演不同的角色。 師:現(xiàn)在假設(shè)我們都來到了雄偉的天安門廣場(chǎng),當(dāng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》奏響時(shí),我們就按照我們剛才所說的三種角色。 【結(jié)課】 ??今天,我們每一位同學(xué)再次體會(huì)到《國(guó)

4、歌》是祖國(guó)的象征,是民族的心聲?!捌饋?起來!”,這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號(hào)角,也是今天我們每個(gè)同學(xué)身負(fù)重任走向未來、建設(shè)祖國(guó)的進(jìn)軍號(hào)。 【教后反思】? ??音樂是體驗(yàn)的藝術(shù),教師的講解是無法代替學(xué)生對(duì)音樂本身的體驗(yàn)的。因此在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,我經(jīng)常和學(xué)生坐在一起聆聽音樂,一起演唱歌曲,一起分析、討論,這樣不僅有利于學(xué)生對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)。重要的是改變了教師角色,調(diào)整了師生關(guān)系,和諧了教學(xué)氣氛。 ???????????????????第2課時(shí) 【激興導(dǎo)入】 1、師:同學(xué)們,下面請(qǐng)你們聽一段歌曲,說說他的作者是誰(shuí)?(放一段《賣報(bào)歌》的音樂,同時(shí)說:“你聽,多么熟悉的歌,這不是

5、《賣報(bào)歌》嗎?作者是誰(shuí)呀?”) 2、?介紹作者,引出《國(guó)歌》 師:聶耳是我國(guó)現(xiàn)代作曲家,同學(xué)們?cè)诘湍昙?jí)時(shí)就聽過、唱過他的一些作品,對(duì)聶耳也有了一定的了解。聶耳之所以能成為著名的音樂家,不只是他從小愛好音樂,更重要的是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的年月里,他用音樂作為什么?激勵(lì)無數(shù)的愛國(guó)同胞,鼓起勇氣與侵略者作斗爭(zhēng)。當(dāng)時(shí)他有一首歌曲非常出名,這首歌在國(guó)家和民族面臨著生死存亡時(shí),曾喚起了中華民族的覺醒,所有的愛國(guó)同胞拿起武器和日本侵略者展開了血與火的斗爭(zhēng)。你知道這首歌叫什么嗎? 師:對(duì),就是現(xiàn)在的《國(guó)歌》。 師:聶耳多次親自指揮工人合唱隊(duì),到街頭,到廣場(chǎng)去演唱。這支戰(zhàn)斗的歌,象嘹亮的號(hào)角很快傳遍了全

6、國(guó),當(dāng)時(shí)有一位美國(guó)黑人歌唱家,非常同情和支持中國(guó)人民的抗日斗爭(zhēng),曾多次演唱這首歌,使這首號(hào)角般的歌曲響遍全世界,震撼了無數(shù)被壓迫的人民的心。由于這首歌在中國(guó)人民爭(zhēng)取民族解放的革命斗爭(zhēng)中起到了巨大的鼓舞作用,在中華人民共和國(guó)成立的前夕,由中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議通過為《中華人民共和國(guó)代國(guó)歌》,到1982年經(jīng)全國(guó)人大會(huì)議決定,正式定為《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。請(qǐng)看錄像: (播放祖國(guó)東西南北中升旗的錄像,同時(shí)說下面的一段話)。 【寓教于樂】學(xué)唱《國(guó)歌》 1.欣賞男女聲齊唱的《國(guó)歌》(邊聽邊看大歌譜)。 2.引導(dǎo)學(xué)生說出譜中不熟悉的節(jié)奏。(出示節(jié)奏卡片)??????? ×.×?××│×?

7、?×│×.×?×××│?×0?×0│ 3.講授“三連音”節(jié)奏型: 三連音:把一拍平均分成三等份。(出示卡片) ┌-3-┐   ┌-3-┐ ×××=×???×××?不能唱成?×××??×××??××× 4.學(xué)生跟著老師念三連音節(jié)奏。 5.節(jié)奏訓(xùn)練(歌曲中較難節(jié)奏短句) ???????????????????┌-3-┐ ×.×?××│×??×│×.×?×××│?×0?×0│ 0×?×××│× ×│×.×?×.×│×.×?×│×─│ ①?學(xué)生劃拍自由試讀節(jié)奏。 ②?全體隨教師邊劃拍邊讀節(jié)奏。 ③?學(xué)生在大歌譜中找出上面節(jié)奏的歌譜。 6、介紹歌曲

8、 《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》原名叫《義勇軍進(jìn)行曲》,是三十年代影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。歌曲的引子用分解的大調(diào)主三和弦(do.mi.?sol)和三連音節(jié)奏構(gòu)成號(hào)角式音調(diào),似在熱情奔放地召喚人們奮起戰(zhàn)斗,歌曲旋律就在這一基礎(chǔ)上環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),鼓舞著人民群眾與敵人展開不屈不撓的斗爭(zhēng)。 7.學(xué)習(xí)歌譜: ①???學(xué)生說出歌曲的調(diào)號(hào)(G大調(diào)) ②???復(fù)習(xí)G大調(diào)音階(學(xué)生伸出左手作五線譜狀) ③???隨琴聲輕聲試唱歌譜數(shù)遍(難點(diǎn)處重點(diǎn)練) 8.?學(xué)習(xí)歌詞 ①???集體朗讀歌詞 ②???隨琴聲輕聲試唱歌詞(重點(diǎn)句重點(diǎn)輔導(dǎo)) ③???完整演唱歌曲 ④???歌曲分析,演唱處

9、理 師:《國(guó)歌》同學(xué)們基本已經(jīng)會(huì)唱,但是,怎樣把《國(guó)歌》所表達(dá)的情緒用我們的歌聲表現(xiàn)出來呢?下面,我們一起來分析歌曲: A:?學(xué)生給歌曲分句:歌曲可分為五句(教師在大歌曲上標(biāo)出)。 B:連接相應(yīng)的提示語(yǔ): 師:我這里有5張卡片,每張卡片上都寫下了每一句的簡(jiǎn)要提示,請(qǐng)你根據(jù)歌詞的理解,找出相應(yīng)的提示:(出示五句提示語(yǔ)): 軍號(hào)般的前奏引出—— ⑵.無所畏懼的英雄氣概和戰(zhàn)斗意志 ⑴.急切的吶喊,召喚著被壓迫的人們,呼喚人們奮起戰(zhàn)斗 ⑶.大敵當(dāng)前,形勢(shì)緊迫 ⑸.億萬(wàn)人民沖破黑暗,勇往直前 ⑷.激起無數(shù)同胞的奮起反抗 (學(xué)生四人小組討論,給5句提示編號(hào))

10、 ⑤???按上面的提示有激情地朗讀歌詞。 ⑥???有表情地演唱歌曲: 師:在了解了歌曲的意境后,現(xiàn)在我們用平穩(wěn)的進(jìn)行曲速度、飽滿激昂的熱情,以及強(qiáng)弱分明的節(jié)奏,完整地演唱歌曲。 【拓展延伸】簡(jiǎn)介《國(guó)歌》的誕生: 師:你知道《國(guó)歌》是怎樣誕生的嗎?下面我給大家講一段有關(guān)《國(guó)歌》誕生的故事:“起來!起來!”,這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號(hào)角,也是今天我們每個(gè)同學(xué)身負(fù)重任走向未來、建設(shè)祖國(guó)的進(jìn)軍號(hào)。同學(xué)們,下面讓我們?cè)僖淮胃吒枰磺吨腥A人民共和國(guó)國(guó)歌》。(全體起立隨伴奏帶唱《國(guó)歌》,同時(shí)播放升旗的錄像) 【完美結(jié)課】 課堂小結(jié):通過對(duì)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步了解了新中國(guó)是來之不易的,我們要捍衛(wèi)她,現(xiàn)在我們要發(fā)奮學(xué)習(xí),掌握更多的本領(lǐng),將來把祖國(guó)建設(shè)得更繁榮、更昌盛、更富強(qiáng)。 【教后反思】 本節(jié)課所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)都緊緊圍繞愛國(guó)這一主題,通過學(xué)唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,能讓學(xué)生感受到國(guó)歌的激昂奮進(jìn),威武雄壯,同時(shí)讓學(xué)生知道,國(guó)歌是我們國(guó)家的象征,在優(yōu)美莊嚴(yán)的旋律中,強(qiáng)烈的感受到作為中國(guó)兒童的自豪與幸福。

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