一年級美術(shù)上冊 第19課《心中的太陽》教案 浙美版

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1、19、?心中的太陽 教學(xué)目標(biāo)： 1.運(yùn)用線、色描繪太陽，激發(fā)學(xué)生大膽地表現(xiàn)太陽的美。 　　2.學(xué)習(xí)想象畫，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。 　　3.感知太陽給大自然帶來的美，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。 重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生想象,通過聯(lián)想畫出想象中的太陽。 　　難點(diǎn)：如何用線條和色彩來具體表現(xiàn)太陽的“光”和“熱”，開拓學(xué)生形象思維，在描繪過程中，如何豐富太陽的形象。 ??? ???? 第一課時 ?課前準(zhǔn)備 ????（學(xué)生）自己喜歡的繪畫工具 ????（教師）CAI課件，有關(guān)太陽的小故事 教學(xué)過程： ????1.激趣導(dǎo)入。 ?出示課件：歌曲《種太陽》。欣賞后說說：歌曲中小朋友的愿望是什么

2、？他們?yōu)槭裁匆ゲシN太陽？小結(jié)：太陽給我們帶來了光明和溫暖，萬物生長都離不開太陽！ ????2.欣賞感知。 ????欣賞古今中外的藝術(shù)家們用不同的方法來描繪太陽。課件演示（詩歌，散文，中外畫家的畫，不同時段太陽的照片，日出日落的影片，歌曲等相關(guān)資料），揭示課題《我心中的太陽》。 ????3.分析太陽造型。 ????（1）了解太陽的特征，如太陽的形、色、光。說說對太陽的各種稱呼。 ????（2）課件演示，欣賞同齡人的作品。 ????4.嘗試創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。 ????（1）提出作業(yè)的主題： ????（2）提出創(chuàng)作的建議： ????（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 ????5.作

3、品展示，學(xué)習(xí)評價。 ????（1）作業(yè)臺上展示，學(xué)習(xí)評價：你喜歡哪一幅作品？為什么？ ????（2）提供評價建議：形、色、光是否有自己的特色。 ???? ????? ???第二課時 ?課前準(zhǔn)備 ????（學(xué)生）自己喜歡的繪畫工具 ????（教師）課件，有關(guān)太陽的小故事、兒歌、范作 ?教學(xué)過程： ????1.兒歌引入。 ????（兒歌）太陽姐妹和弟兄，脾氣個性各不同。喜怒哀樂陰又晴，春夏以后是秋冬。 ????2.引導(dǎo)想象。 ????啟發(fā)學(xué)生想象，討論太陽的年齡、性別、脾氣、色彩、表情和名字等。 ????3.欣賞感知。 ????（1）欣

4、賞音樂結(jié)合表演的形式，展開想象。 ????（2）欣賞學(xué)生的作品，互相作出評價，教師小結(jié)。 ????4.嘗試創(chuàng)作。 ????創(chuàng)作一張和太陽在一起的畫，并給自己的畫取個名字。 ????5.展評與拓展。 ????（1）介紹自己的畫，說說為什么這么畫。及時表揚(yáng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。 ????（2）總結(jié)本課內(nèi)容，并讓學(xué)生找一找有關(guān)以太陽為主題的美術(shù)作品，互相交流欣賞。 課后反思： 本課是以“造型·表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課教材讓孩子從中外藝術(shù)文化中認(rèn)識太陽，從自然科學(xué)中了解太陽，從同齡人的作品中親近太陽，激發(fā)想象。運(yùn)用多種工具材料和美術(shù)造型元素表現(xiàn)我心中的太陽，是本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，教學(xué)時

5、注意創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供創(chuàng)造想象的機(jī)會。 本課的教學(xué)有成功之處也有存在的問題。 本課的教學(xué)我特別注重調(diào)動學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象。首先我用猜謎導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的情感。我出示謎面，請學(xué)生集體猜謎底。謎面比較突出地反映了太陽的基本特征，隨著謎底的揭開，自然地引出了本課的主題——太陽。猜謎是學(xué)生喜歡的一種活動，這一環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的熱情。 在課堂發(fā)展這一環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生假設(shè)聯(lián)想：冬天太陽給我們什么感覺？（溫暖） 夏天太陽給我們什么感覺？（炎熱）沒有太陽，大地會怎樣？（引出課本小博士的話）如果有十個太陽，大地又會怎樣？（引出太陽的小故事）請一學(xué)生講了一個有關(guān)太陽的小故事：《小兔與太

6、陽》，爾后，老師講一個《后羿射日》的小故事（為后面的太陽有表情埋下伏筆），這一環(huán)節(jié)學(xué)生顯得異常興奮。接著引出太陽有表情（出示課件動畫圖片）以啟發(fā)學(xué)生的思維。隨后學(xué)生到黑板上畫太陽，滿足學(xué)生的創(chuàng)作欲望。跟著出示太陽的各種表情演示、欣賞課本圖片及學(xué)生作品（出示課件，邊看邊講解）教師說明太陽可以是不同年齡的，可以有不同的情緒感情，可以有不同的光芒造型并認(rèn)識不同藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)的“太陽”等。這一環(huán)節(jié)啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作靈感,令學(xué)生有馬上想創(chuàng)作的沖動。學(xué)生作業(yè)時我鼓勵學(xué)生大膽地想象自己心目中的太陽，自由地想象太陽的外形，太陽的光芒，太陽的顏色，一年級的孩子們雖然年齡小，動手能力弱，但他們還是很認(rèn)真地作作業(yè)。學(xué)生

7、作業(yè)展示并講評學(xué)生作業(yè)（自評、互評、師評），這一環(huán)節(jié)，我設(shè)定太陽大家族要開一個家庭聚會，看看參加的都有哪些成員。（講評時，請同學(xué)自己說說：你畫的這個太陽是誰？長得什么樣子？為什么長這個樣子？再請其他同學(xué)說說畫得怎么樣？并給作品提出建議）作品講評時給予鼓勵。作品展示是給機(jī)會學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容和情感表達(dá)，以及自己繪畫時得到的情感體驗等。這一環(huán)節(jié)很多學(xué)生都想表現(xiàn)自己，可惜時間不夠。最后的環(huán)節(jié)是總結(jié)、課后延伸：今天大家的表現(xiàn)真棒，老師獎給你們每人一樣?xùn)|西，是什么呢？看我的臉（真誠的微笑）。讓我們好好學(xué)習(xí)，多了解大自然。美化環(huán)境，減少污染，也讓太陽天天都能露出笑臉，太陽帶給我們溫暖與光明，使我們的生

8、活幸福又快樂，使我們每天都有燦爛的笑容。那么讓我們用兒歌來謝謝太陽，好嗎？（一起念兒歌《太陽》）這一環(huán)節(jié)，對學(xué)生的表現(xiàn)給予了肯定，并滲透了環(huán)保教育，讓學(xué)生帶著老師真誠的祝福和美好的心愿結(jié)束了這節(jié)美術(shù)課。 本人認(rèn)為這堂課能根據(jù)美術(shù)新課標(biāo)的要求，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力為目標(biāo)，是一堂成功的美術(shù)課。主要成功之處體現(xiàn)在學(xué)生很感興趣,興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的內(nèi)在動力,體現(xiàn)了新課標(biāo)的教育理念。本課教學(xué)面向全體學(xué)生，教學(xué)活動以學(xué)生為主體，師生互動。整節(jié)課課堂活躍，學(xué)生興高采烈，老師在整節(jié)課的教學(xué)中充滿了激情。教師的激發(fā)與調(diào)動使學(xué)生進(jìn)入到一個有趣的課堂，本課我用了比較適合學(xué)生的語言，姿態(tài)，讓整堂課充

9、滿情感，本課教學(xué)注重學(xué)生的想象力的表現(xiàn),著重對太陽的擬人化的表現(xiàn),學(xué)生也表現(xiàn)出比較高的熱情.讓學(xué)生理解萬物生長要靠太陽的道理,在繪畫過程中充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。在作業(yè)評價環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生戴著自己的頭飾作品來展示，采用自評、互評、他評等多種形式，建立綜合評價制度，讓他們在評價中感受到成功的喜悅。讓學(xué)生上得開心、學(xué)得有趣。 本節(jié)課還存在一些不足之處，如：作業(yè)展示時，有的學(xué)生因為作業(yè)未能完成, 所以展示作品時還在畫，注意力不夠集中。由于作業(yè)的時間不夠，作業(yè)的質(zhì)量不是很高。 對策：為了讓學(xué)生有更多的時間做作業(yè)，可減去猜謎語、學(xué)生講故事或念兒歌環(huán)節(jié)，老師適當(dāng)示范表現(xiàn)太陽的多種方法，作業(yè)評價環(huán)節(jié)多注意個性評價，效果可能會更好。 在以后的教學(xué)過程中，我要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，使學(xué)生感到上美術(shù)課是一種享受，一種娛樂，并提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。 ?