一年級英語上冊 Unit 1 In the classroom教案 滬教牛津版

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1、Unit 2 In the classroom ?一、學(xué)情及教材分析 1、學(xué)情分析： 一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，對學(xué)校都充滿著好奇，對學(xué)英語那更是無比驚訝！孩子年齡小，善于表現(xiàn)，模仿性強(qiáng)，老師要充分地利用這一點(diǎn)，從一開始就教給學(xué)生一口流利、地道的英語。還有，一年級的學(xué)生有意注意的時間有限，教師要采用各種手段，吸引孩子的注意力。調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。 2、教材分析 本節(jié)課的內(nèi)容都是一些與孩子們?nèi)粘Ｉ瞽h(huán)境教室聯(lián)系密切的，是比較常用的詞匯和句子。只要求學(xué)生會說，不必會寫，教給學(xué)生簡單的對話：This is a desk, This is not a desk.或問句：Is this a desk

2、? 及其簡單的肯定或否定回答。 二、教學(xué)步驟 1、教學(xué)目標(biāo)： (1)能聽懂、會說本課的詞匯和句子。用本課學(xué)過的句式表演簡單的對話。 （2)培養(yǎng)學(xué)生善于使用英語開口交際的習(xí)慣。 (3)培養(yǎng)孩子們積極進(jìn)取與相互協(xié)作意識。 2、教學(xué)重點(diǎn)： （1）培養(yǎng)學(xué)生敢于開口說英語的意識。 （2）三個基本句式的運(yùn)用及肯定、否定的簡略回答：This is a desk.?This is not a desk. Is this a desk? Yes , it is . No, it isn’t. ?3.教學(xué)難點(diǎn)： blackboard的正確發(fā)音及一般疑問句的語調(diào)的讀法。 4.教具準(zhǔn)備：利用教

3、室內(nèi)的物品。 5、教學(xué)過程： Step1、Let the students listen to an English song.讓學(xué)生欣賞26個字母的英語歌曲，讓學(xué)生邊聽邊跟著歌曲的節(jié)奏拍手，先感知以下英語的魅力。消除孩子們的緊張狀態(tài)，活躍課堂氣氛。) Step2、Teach the word: "desk\chair\window\blackboard,(利用實(shí)物教課桌、椅子、窗戶、黑板等單詞及表述一個物體是什么的句子） T: Look, children, what is in the classroom? This is a desk. Desk， desk,（手指著課桌）

4、This is not a desk。(手指著椅子說)（ let the students listen first, then ,say after the teacher)在問問學(xué)生是否知道老師所說的英語的意思。 Use the same way to teach other words: chair, window, blackboard. Step3. Practice. A Listen?and point , C listen and check, D Sentences. F Say and draw . ?Step4.到這里學(xué)生會有些累了，讓我們休息一下

5、，聽一首Let’s chant 來放松一下，讓孩子體會英語英語有節(jié)奏感的韻律。 Step5 對話練習(xí) T: Is this a desk\chair\window\blackboard??（手指著實(shí)物） ?? Yes, it is.??No, it is not.(first listen. then say after the teacher) Step6.Students use the words to act the ?dialogue freely.Do Dialogue 2. Step7課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)了什么？讓生說一說。 Step8拓展練習(xí)（讓學(xué)生用課桌上的其他實(shí)

6、物如書本，筆，尺子等進(jìn)行口語對話訓(xùn)練，并作出簡單的肯定火否定回答。老師順便教這些單詞的發(fā)音，擴(kuò)充詞匯量） Step9 Homework 把今天所學(xué)的內(nèi)容讀給家長聽。 三、教學(xué)效果評價（教學(xué)反思） 1、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高、回答問題準(zhǔn)確流利，語音語調(diào)正確給予獎貼獎勵。 2、學(xué)生初次接觸英語，有的學(xué)生膽小，不敢發(fā)言，教師要用鼓勵性的語言讓其增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，并要求大家攜起手來幫助他，讓他走過自卑這道坎。 3.學(xué)生與學(xué)生之間互評，老師為什么要獎勵一些同學(xué)，他們哪做的好，讓學(xué)生說一說，領(lǐng)悟老師的用意。 4、教師自身存在的問題，如教學(xué)方法是否得當(dāng)、教學(xué)步驟是否合理，教學(xué)提問是否有意義，教學(xué)語言是否適度，分析學(xué)生是否到位。 4、本節(jié)課較為滿意的地方學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，關(guān)注了差生。教學(xué)效果顯著。 5、不足是教學(xué)節(jié)奏拿捏不準(zhǔn)，教學(xué)語言還需驚精細(xì)化，教學(xué)提問還需深入考慮等等 ?