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1、2021-2022年四年級英語下冊 Lesson 5(1)教案 陜旅版
上一課我們學習了現(xiàn)在進行時態(tài)表示某人正在干什么。這節(jié)課我們進一步學習現(xiàn)在進行時態(tài)，重點學習現(xiàn)在進行時態(tài)的特殊疑問句What are you/they doing? What is he/she doing? I'm … ,Is she …等句型和make a present, Friday, draw a picture, listen to the radio, sing songs等詞匯。同時教育學生學會使用禮貌用語并關(guān)心他人。
教學目的及重難點分析：
1.會說會用這些句子：
I'm making a pres
2、ent for my mother in my room.
What are they/you/pupils doing?
What is he she doing?
Is she listening to the radio?
2.會說會用會寫這些單詞: make a present, Friday, draw a picture ,listen to the radio, sing songs
3. 初步了解感嘆句.
4. 會說、會用日?？谡Z：Let me help you. Thanks a lot. That's OK.
課前準備：
1. 教師以25頁的主圖為參考，準備
3、一個flash課件來引出本課話題。
2. 教師準備文具pen, pencil, ruler, eraser, bag …等。
3. 錄音機和相關(guān)部分的錄音帶。
4. make a present, Friday, draw a picture ,listen to the radio, sing songs
的單詞卡片。
5. 媽媽的照片，周五的日歷。
6. 27,28和29頁的圖片若干套。
7. 已做好的禮物一個。
8. 師生準備洗臉的毛巾，畫畫的彩筆，電視，收音機，唱歌用的話筒，作業(yè)本和筆，做禮物用的剪刀，彩紙，彩帶等。
教學過程
1. 熱身（Warming up）
4、1）游戲：“捉迷藏”
教師出示文具pen, pencil, ruler, eraser, bag ……之后告訴學生：All of these are mine. They can move. Please close your eyes.教師將文具藏在課桌底下/桌子上，書包里，文具盒里等問：I can't find my ruler, Where is it? 用此方法復習Where is /are…? It's in/on/under…句型。
2)老師播放flash課件引出話題，課件內(nèi)容可這樣設(shè)計對話：
Mary: Mum, Mum, where is my crayon?
??
5、 Mum: It's in your pencil-case. What are you doing, Mary?
?? Mary: I'm making a present for my friend－LiShan. This Friday is her birthday.
Mum: That's great. Oh, what day is today?
?? Mary: It's Wednesday.
?? Mum: Wednesday, Only one day is left. Let me help you.
?? Mary: Thank you, Mum.
2.新課展
6、示（New Presentation）
老師通過事先準備好的教具和單詞卡片講解本課重點句型及詞匯，并將重點句型及詞匯（紅色標注）寫在黑板上。
1）老師拿出彩紙和剪刀做禮物，邊做邊說：Make a present. Make a present. Let's make a present.
學生也拿出事先準備好的彩紙和剪刀開始做禮物。
老師問：What are you doing?
老師引導學生說：I am making a present.
老師出示星期五的日歷說 :This Friday is my mother's birthday. （出示母親的照片）。（邊做禮物邊說）I'm
7、 making a present for her.
老師展示已作好的禮物，Present, present, it's a present. It's a present for my mother.
2) 老師走到一位女同學面前問：What about you?
老師引導女同學回答：I'm making a present for my grandmother.
老師伸出大拇指說：You are really a nice girl! （同時教育學生要關(guān)心他人）
邊說邊拿起她的工具幫她：Let me help you .（同時教育學生要主動幫助他人）
女生: Thanks a
8、lot.（同時教育學生當別人幫助你時要及時感謝他人）
兩個人一起邊做邊說：We are making presents together.
3）我的課堂我做主：
老師可讓大家做做自己喜歡的事情。
老師故做隨意地開始唱起了一首學生非常喜歡的歌，學生肯定有人加入進來（歌聲）老師適時停下并說：
T: Listen, boys and girls, Beautiful songs?
老師故意說一個正在畫畫的同學的名字：Is he /she singing songs？
Ss : No, no,
老師指著那個同學問T: What is he/she doing?
老師引導學生說：Sh
9、e is drawing a picture. Draw a picture, draw a picture.
老師邊說邊在紙或黑板上畫一個男孩在收聽收音機的圖畫。
Now, look at the picture, what is he doing?
老師引導學生說：He is listening to the radio, listening to the radio.
老師指著一個在收聽收音機同學的名字：How about xx? Is he listening to the radio too?
Ss: Yes, he is listening to the radio.
10、老師拿出悠悠球邊玩邊說This is a yo-yo. I am playing with a yo-yo.
老師指著打排球的學生問 T: Are xx??and xx playing with yo-yo, too?
Ss: No, they aren't.
T: What are they doing?
Ss: They are playing volleyball.
T: Volleyball, I like playing volleyball, too. Let's join them.
3 小結(jié)：
1) What are you doing???????
I
11、am dong….
2) Is he/she doing…?
?? Are the boys/girls /they doing…?
3) What?is he /she doing?
?? What are the boys/girls/they doing?
4 鞏固活動
滾雪球，看哪一組的雪球滾的最大。老師讓每個小組推選出一名小組長。老師再將27和28頁的圖片發(fā)給每組的其他成員。小組長站在前面依次序問其他的成員:
L: What are you doing?
第1個同學邊拿出自己的圖片邊說:I am watching TV.
L: What are you doing?
12、
第2個同學邊畫畫邊說:I am drawing a picture.組長指著第一個同學問：Is he drawing a picture too? 第2個同學答：No, he isn't.
組長繼續(xù)問： What is he doing?
第2個學生答：He is watching TV.
L: What are you doing?
第3個同學邊拿出自己的圖片邊說:I am listening to the radio.
組長指著前兩個同學問：Are they listening to the radio too? 第3個同學答：No, they aren't.
組長繼續(xù)問
13、： What are they doing?
學生指著第一個學生說He is watching TV. 學生指著第二個學生說She is drawing a picture.
依次繼續(xù)看看哪一組的雪球滾的最大。
5.聽錄音學習對話：
T: Let's listen to a dialogue, then answer the questions.
（播放對話部分錄音，回答問題，看誰回答的又對又快）
T: Where is Mary?
Ss: She is in her room.
T: What is she doing?
Ss: She is making a presen
14、t.
T: Is it for her mother or her father?
Ss: It's for her mother.
T: What day is her mother's birthday?
Ss: This Friday.
T: Is Mary a nice girl?
Ss: Yes, she is.
T: Does Kate help Mary?
Ss: Yes, she does.
6. 播放Listen, look and match部分錄音.
聽并連線，看看哪個句子和哪幅圖意匹配。
7．做Let's Practice(I).
這部分可設(shè)計
15、成一個游戲。老師把28頁的圖片分別發(fā)給學生，然后讓學生玩找朋友的游戲。
如：學生可拿著自己的圖片，走到另一位同學跟前問：What are you doing?
若該生的回答和自己的一樣，I am doing…,too. We are friends. 反之，則說Sorry，繼續(xù)找。
8. Let's Practice (II).
老師可將29頁的圖片分發(fā)給學生或讓學生做自己喜歡的事情，老師做示范給學生然后將學生分成小組做練習活動。
老師走到一個聽收音機同學1跟前：T： What are you doing?
同學1邊聽收音機邊說:I am listening to the radi
16、o.
老師指著寫作業(yè)的同學2問： : What is he doing? Is he listening to the radio, too?
同學1說:No, he is doing his homework.
附送：
2021-2022年四年級英語下冊 Lesson 6(1)教案 陜旅版
這一課我們要學習祈使句的意義和用法，同時初步認知情態(tài)動詞may ,can以及詢問他人是否需要幫助。同時要教育學生要樂于幫助別人
教學目的及重難點分析：
1.會說會用這些句子：
Pass me the hammer,?please.
Move this chair/puter aw
17、ay, please.
May I help you?
What can I do now?
2.會說會用會寫這些單詞: pass, mend, puter, move, hammer
3. 初步了解祈使句的特征和用法.
4. 認識并會使用情態(tài)動詞may, can 。
5. 會說、會用日?？谡ZMay I help you? Let me help you. Thanks a lot. That's OK.詢問他人是否需要幫助。
課前準備：
1. 教師準備書，鐘表和起子，螺絲刀等。
2. 錄音機和相關(guān)部分的錄音帶。
3. pass, mend, puter, move, h
18、ammer的單詞卡片。
4. 電視和電腦的模型
5. 搬電腦/電視，修桌子椅，修鐘表，修自行車的圖片
6. 師生準備洗臉的毛巾，畫畫的彩筆，電腦，錘子，電視，收音機，唱歌用的話筒，作業(yè)本和筆，做禮物用的剪刀，玩具自行車等
教學過程:
1. 熱身（Warming up）
1）老師故意在桌子上零亂的放著一些書，鐘表和起子，螺絲刀開始修理鐘表，通過師生對話引出本課話題。
邊修理鐘表邊問學生T : What am I doing?
Ss: You are mending your clock.
T: Yes, I am mending my clock.
Can you help
19、me?
Ss: Oh, yes. What can I do now?
T: Move the books on the desk away, please.
Ss: All right.
2）由老師發(fā)指令，全班學生站起來集體做，也可以請一組學生站在前面來做，做錯的人罰坐下，做到最后的人獲勝。指令為：close your eyes, turn left, turn right, turn back, open the door, stand up, sit down open your book，show me your pencil，wash your face, make a pr
20、esent, sing a song ,do your homework等。
此游戲也可以請一組學生站在前面來做，由全班同學看著老師的暗示統(tǒng)一發(fā)指令進行。
2.新課展示（New Presentation）
老師通過事先準備的教具和單詞卡片講解本課重點句型：并將重點句型及詞匯（紅色標注）寫在黑板上。
1） 老師進來之后示意一個學生過來說：e here. Move the chair away.
示意另一個學生過來：??Go there .Mend the chair. Mend the chair. (并舉起Mend的示詞卡)。
老師走上前去問：May I help you?
老師
21、發(fā)現(xiàn)他沒有錘子：Oh, you have no hammer.
老師像魔術(shù)師一樣邊說邊拿出一個錘子： Hammer, hammer, hammer
老師示意另一個學生過來，并把錘子遞給他說： Give him the hammer.
老師示意第二個學生：Mend the chair now.
2)老師叫另一個學生上來指著放電視或電腦的桌子說：e here. Mend the desk.
然后指著他問：T: What is he doing?
Ss: He is mending the chair.
老師走上前去： May I help you?
學生說：Yes,
老師故意無助
22、的攤開兩手說 T: What can I do now?
為了使學生明白這句話的意思：老師可邊做邊說：I can pass you a hammer, （舉起pass的示詞卡）, pass, pass, pass, Move the TV/puter away.來回移動電視或電腦的模型 move move, move。
3)老師指著桌上的電腦說：puter， puter， puter ，示意一個學生上來，Move the puter away, please.
老師用手做搬電腦的動作并再次說： Please move the puter on the desk away.
老師看著他一
23、個人沒法搬動電腦：上前搭把手問：May I help you?
學生說：Yes, please.
老師和學生一起將電腦抬到一邊。
3小結(jié)：
當我們命令或要求別人做某事時，一般使用祈使句。為了禮貌，我們還可在句首或句末加上Please.例如： Please sing a song .Move the radio away, please.
May I help you? 是“要我?guī)兔?？它常用來表示主動給人提供幫助。（同時要教育學生要樂于幫助別人）。
4 鞏固活動:
1）pass down 游戲；
老師叫一個同學拿出自己的筆或書說文具盒，向前后左右隨意傳遞：全班同學一起和老師邊
24、拍手邊說：Pass down, pass down ,pass down。當停止時，東西在誰手中，誰就要站起來并說一個祈使句，其他的同學要做此動作。然后接著往下傳，玩法同上。后面的同學不能重復前面同學所說過的命令。
5.聽錄音學習對話：
T: Let's listen to a dialogue, then answer the questions.
（播放對話部分錄音,搶答，搶答正確者為所在的組贏得一分）
T: What is David doing?
Ss: He is mending the desks and chairs.
T: Does Jack want to hel
25、p David?
Ss: Yes, he does.
T: What can Jack do?
Ss: Pass Jack the hammer and move the chair away.
6. 播放Listen, look and match部分錄音.
聽并連線，看看哪個句子和那幅圖意匹配。這部分也可以安排成聽并做(Listen and do)的游戲。
7.做Let's practice(I)
看圖說話，看看缺了那些單詞，你能寫出來嗎？
toy, ball, Watch,??Do
??????這部分也可以安排成我來做動作你來猜的游戲，并拼寫出來。
8．做Let's Practice(II).
這部分可設(shè)計成一個游戲。老師將搬電腦/電視，修桌子椅，修鐘表，修自行車的圖片分發(fā)給幾個學生，并讓他們做相應的動作，其他的同學上前適時提供幫助，看誰是今天的助人為樂模范。如：
學生1走到修理桌子的同學前: What are you doing??
修理桌子的同學: I'm moving the puter away.
學生1： May I help you?
修理桌子的同學：
學生1：What can I do now?
?? 修理桌子的同學: Move the puter away, please.
2021-2022年四年級英語下冊 Lesson 5(1)教案 陜旅版
